北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計.doc

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教　　案 首頁 教學(xué)內(nèi)容 這月我當(dāng)家 （教材46——47頁） 第6課時 設(shè)計者 執(zhí)教者 六年級 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。 2、使學(xué)生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維 重點 難點 重點：會用百分?jǐn)?shù)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題 難點 ：體會百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系 資源 利用 課件 教 后 記 教　案 集體研備教學(xué)流程設(shè)計 執(zhí)教者補充 一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題，師：小花今天當(dāng)家，剛統(tǒng)計好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教師出示統(tǒng)計表），現(xiàn)在誰能算出她家這個月的開支呢？ 二、探索方法 解決問題 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題圖。板書課題：這月我當(dāng)家。（呈現(xiàn)書中主題圖） 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察下列統(tǒng)計表，說一說： （1）讀統(tǒng)計表，從中你知道哪些數(shù)學(xué)信息？笑笑統(tǒng)計了食品、服裝、水電氣、書報、其他項目，統(tǒng)計了每項支出的錢數(shù)和每項支出占總支出的百分比。 （2）統(tǒng)計表中需要解決的問題有哪些？ 3、提出問題，解決問題。 （1）引導(dǎo)分析：“合計”是什么意思？說一說這里的４０﹪表示的是什么意思嗎？ 這句話中是把什么看作整體1？ （2）教師在黑板上畫線段圖，幫助學(xué)生理解。 （3）獨立計算這個月一共花了多少錢？ （4）交流展示： 4、用方程解 讓學(xué)生說說是根據(jù)哪個等量關(guān)系列出方程的？ 5、用除法計算。（如果學(xué)生沒有這樣解決的，教師可以簡單引導(dǎo)） 6、小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)剛才我們解決的問題與前面學(xué)過的哪一部分知識比較相識？（補充完板書：已知一個數(shù)的百分之幾求這個數(shù)是多少） 用方程解決這樣的問題時，關(guān)鍵是什么？（找到一個等量關(guān)系式） 等量關(guān)系式從哪里找？每道題目都有這樣表示數(shù)量之間關(guān)系的句子，分析它們是我們解題的關(guān)鍵，所以我們把這些句子叫做“關(guān)鍵句子”，解題的時候同學(xué)們一定要有雙慧眼，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句子，從中找到等量關(guān)系式，從而輕松解決問題 7、解決其他問題，補充表格。 8、匯報交流，完成統(tǒng)計表。 讓學(xué)生互相討論 分析問題中的數(shù)量關(guān)系 我家這個月支出的40%等于500元。 3 學(xué)生匯報 教師板書 40%X=500 X=50040% X=1250 三、鞏固練習(xí) 做“試一試” 1．讓學(xué)生說一說要填出數(shù)據(jù)相當(dāng)于解決什么問 題，分析問題中的數(shù)量關(guān)系。 2．引導(dǎo)學(xué)生對這組數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。 四、小結(jié)：你有什么收獲？ 板書設(shè)計 這月我當(dāng)家 已知一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數(shù)。 方程解 用除法計算