英語專業(yè)課程描述.doc

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英語專業(yè)課程描述 一、英語專業(yè)技能課程 （1）基礎英語：基礎英語是一門綜合英語技能課，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎訓練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力。教師應鼓勵學生積極參與課堂的各種語言交際活動以獲得基本的交際技能，并達到新《大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。 （2）高級英語：高級英語是一門訓練學生綜合英語技能尤其是閱讀理解、語法修辭與寫作能力的課程。課程通過閱讀和分析內容廣泛的材料，包括涉及政治、經濟、社會、語言、文學、教育、哲學等方面的名家作品，擴大學生知識面，加深學生對社會和人生的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力，鞏固和提高學生英語語言技能。每課都應配有大量的相關練習，包括閱讀理解、詞匯研究、文體分析、中英互譯和寫作練習等，使學生的英語水平在質量上有較大的提高。 （3）英語拼音：英語語音課的目的是向學生系統(tǒng)介紹英語語音和語調的知識，使學生通過學習和練習掌握英語的發(fā)音、語流的規(guī)律、語調的功能，基本上能正確使用英語語音、語調朗讀、表達思想并進行交際。本課程要求以學生練習為主、從聽辨音、調能力的培養(yǎng)入手，將聽力、發(fā)音與口頭表達三方面的訓練緊密結合起來，既強調基本功的訓練，又注意活用練習。教學內容要求突出以下幾方面：（a）英語音素的正確發(fā)音方法、辨音能力、模仿能力綜合訓練；（b）英語的單詞重音及語句重音的基本規(guī)律、表現形式、表意功能的講授與訓練；（c）英語語流的節(jié)奏規(guī)律、基本特征、基本要素、強/弱讀式的訓練；（d）英語所特有的語音、語調的結構、功能及其在交際中的運用。 （4）英語聽說：英語聽說是英語聽力和英語口語相結合的課程，也可根據需要分別開設聽語課和口力課。在聽力理解方面通過多種形式的訓練，幫助學生初步克服聽力障礙，聽懂英語國家人士在一般社交場合的交談和相當于中等難度的聽力材料，能理解大意、抓住主要論點或情節(jié)，能根據所聽材料進行分析、領會說話人的態(tài)度、感情和真實意圖，并用英語簡要地做筆記。在基礎階段結束時，學生應能聽懂"美國之音"（正常速度）和英國廣播公司國際新聞的主要內容。在英語口頭表達能力方面，要求學生達到：（a）能利用已掌握的英語比較清楚地表達自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒有把握的結構時能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；（b）能準確掌握諸如詢問、請求、建議、忠告等交際功能。在不同的場合，對不同的人用恰當、得體的語言形式去體現不同的交際功能；（c）樹立主動開口講英語的信心，培養(yǎng)講英語的熱情和興趣；(d)逐步達到在英語口頭表達方面準確與流利的結合。 （5）英語閱讀：英語閱讀課的目的在于培養(yǎng)學生的英語閱讀理解能力和提高學生的閱讀速度；培養(yǎng)學生細致觀察語言的能力以及假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力；提高學生的閱讀技能，包括細讀、略讀、查閱等能力；并通過閱讀訓練幫助學生擴大詞匯量、吸收語言和文化背景知識。閱讀課教學應注重閱讀理解能力與提高閱讀速度并重。教材應選用題材廣泛的閱讀材料，以便向學生提供廣泛的語言和文化素材，擴大學生的知識面，增強學生的英語語感的培養(yǎng)學生的閱讀興趣。 （6）英語寫作：英語寫作課的目的在于培養(yǎng)學生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡單的應用文。寫作課的開設時間可根據各校的情況，在二年級與三年級開設三或四個學期，教學內容的安排可從如何用詞和句子結構入手，要求學生根據提示作文，或模仿范文寫作，或根據一定的情景進行串寫，進而過渡到掌握段落寫作技巧、篇章布局和短文寫作。如有條件，還應進一步訓練學生掌握各種文體及其篇章結構，如描寫文、記敘文、說明文和議論文等。 （7）英語語法：英語語法課的目的在于幫助學生重點掌握英語語法的核心項目，提高學生在上下文中恰當運用英語語法的能力和動用英語的準確性，使學生對英語語法有一個比較系統(tǒng)的了解并能借助英語語法知識解決英語學習過程中的有關問題。本課程應指定學生有計劃地閱讀英語語法教材，探討英語語言的結構，通過各種練習，牢固地掌握英語語法，提高運用英語的能力。 （8）口譯：口譯課是為高年級學生開設的英語基本技能課程。通過講授口譯基本理論、口譯背景知識和訓練口譯的基本技巧，使學生掌握口譯的基本理論和專題連續(xù)傳譯的技能，初步學會口譯記憶方法、口頭概述，口譯筆記及公眾演課技，以求學生能較準確、流暢地進行漢英對譯。 （9）筆譯：筆譯課的目的在于使學生具備筆頭翻譯的基本能力。通過介紹各類文體語言的特點、漢英兩種語言的對比和分析以及各種不同文體的翻譯方法，使學生掌握英漢雙語翻譯的基本理論，掌握英漢詞語、長句及各種文體的翻譯技巧和英漢互譯的能力。要求譯文比較準確、流暢，翻譯速度達到每小時250-300字。 （10）視聽說：視聽說課的目的在于提高學生對語言真實度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達能力。通過"視"、"聽"、"說"的結合，以直觀畫面和情節(jié)內容為基礎開展有針對性的口語訓練，運用復述、總結、對話、口頭概述、即席演講等活動形式，提高學生的聽力理解和口頭表達能力，加深他們對英語國家的政治、經濟、社會、文化等方面的認識和了解。 （11）應用文寫作：應用文寫作課的目的在于使學生了解應用文的特點和掌握應用文的寫作能力。通過應用文閱讀和應用文寫作的訓練，使學生熟悉應用文的語言特點、篇章結構及基本格式，能獨立撰寫或起草各類文件和信函，并基本符合要求。 （12）外國報刊選讀：外國報刊選讀課的目的在于培養(yǎng)學生閱讀英美報刊雜志的能力。通過熟悉英美報刊、雜志的文章的一般特點，分析文章的思想觀點、篇章布局、語言技巧及文體修辭等，進一點提高學生的閱讀理解能力和思想表達能力。本課程要求教學內容選材廣泛且具有一定的難度，如英美主要報刊、雜志中的時事評論、社論、政論、專題報道等方面的文章，題材涉及社會、政治、經濟、戰(zhàn)爭、環(huán)保、人口、國際關系、科學技術等方面。 （13）網上閱讀：網上閱讀課的目的在于使學生掌握網上閱讀與從網上獲取信息的能力。通過指導學生上網訪問、熟悉各種瀏覽器、了解網上常用的網址、搜尋各種信息和資料并根據自己的需要獲取信息和資料,包括學習和提高英語水平所需的聽、說、讀、寫等方面的材料以及畢業(yè)論文設計和從事專題研究、寫作所需的文章和資料，使學生具備利用網絡搜尋和獲取信息和資料的能力。 二、英語專業(yè)知識課程 　?。?）文學課程：文學課程的目的在于培養(yǎng)學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力，掌握文學批評的基本知識和方法。通過閱讀和分析英美文學作品，促進學生語言基本功和人文素質的提高，增強學生對西方文學及文化的了解。授課的內容可包括：（a）文學導論；（b）英國文學概況；（c）美國文學概況；（d）文學批評。 　?。?）語言學課程：語言學課程的目的在于使學生了解人類語言研究的豐富成果，提高其對語言的社會、人文、經濟、科技以及個人修養(yǎng)等方面重要性的認識，培養(yǎng)語言意識，發(fā)展理性思維。語言學課程的開設有助于拓寬學生的思路和視野，全面提高學生的素質。授課內容可包括：（a）語言與個性；（b）語言與心智；（c）口語與書面語；（d）語言構造；（e）語言的起源；（f）語言變遷；（g）語言習得；（h）語言與大腦；（i）世界諸語言與語言交際；（j）語言研究與語言學。 　?。?）社會文化課程：社會文化課程的目的在于使學生了解英語國家的歷史、地理、社會、經濟、政治、教育等方面的情況及其文化傳統(tǒng)，提高學生對文化差異的敏感性、寬容性和處理文化差異的靈活性，培養(yǎng)學生跨文化交際能力。授課內容可包括：（a）英語國家概況；（b）英國社會與文化；（c）美國社會與文化；（d）西方文化入門；（e）希臘、羅馬神話；（f）《圣經》。 三、相關專業(yè)知識課程 　　開設各種相關專業(yè)知識課程是培養(yǎng)復合型外語人才的重要環(huán)節(jié)，此類課程的目的是使學生（1）對戰(zhàn)后國際政治、中國外交政策和對外交往的發(fā)展過程與趨勢有一定的了解，樹立全局觀念；（2）對中國文化和社會經濟發(fā)展有一定的了解，提高對外介紹能力；（3）獲得一定的國際金融、經貿知識，提高口筆譯能力，適應改革開放的需求；（4）了解現代科技的發(fā)展情況，培養(yǎng)科學精神，并熟悉常用的科技詞匯。相關知識課程可以包括：（a）戰(zhàn)后世界政治與經濟；（b）國際金融概念；（c）國際商業(yè)概論；（d）西方文明史；（e）中國文化概論；（f）外交學導論；（g）英語教育史；（h）世界科技發(fā)展史；（i）國際法入門；（j）英語新聞寫作。