優(yōu)質(zhì)課評(píng)選《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《優(yōu)質(zhì)課評(píng)選《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 授課教師姓名:賈立紅 授課教師單位:唐山市古冶區(qū)第三十三中學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件 2.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。 3.領(lǐng)會(huì)聲音傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 二、過(guò)程與方法 (1)初步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能,能初步學(xué)會(huì)有目的地觀察。 (2)能利用常見(jiàn)的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,收集有效的信息并根據(jù)信息歸納科學(xué)規(guī)律。 (3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟解決問(wèn)題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 (1)感受自然界聲音的美妙與有趣,激發(fā)好奇心和求知欲。 (2)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)與他人交流、敢于提出自己見(jiàn)解的精神。 (3)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和生活的實(shí)際意義,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn):聲音產(chǎn)生的原因;聲音的傳播需要介質(zhì)。 2.教學(xué)難點(diǎn):探究引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件;估測(cè)聲速。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:鼓一只,紙一張,紙屑若干,廣口瓶一只,泡沫小球一個(gè),音叉一只,乒乓球一只,鐵架臺(tái)一個(gè),水槽,兩個(gè)石頭,水杯,電子音樂(lè)盒一個(gè) 學(xué)生合作組器材:,紙一張,紙片,橡皮筋,音叉(包括小桂和音箱),塑料尺(或鋸條)燒杯(里面盛有水),幾塊石頭,廣口瓶。 多媒體課件:真空罩內(nèi)的鬧鐘,聲波的形成 可到網(wǎng)上查詢(xún)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 引入課題,我們每天都聽(tīng)到很多聲音,也發(fā)出很多聲音,下面我們來(lái)一個(gè)造聲比賽,用一張紙看誰(shuí)能有更多的方法使它發(fā)聲開(kāi)始 學(xué)生開(kāi)始試驗(yàn)。 讓展示發(fā)聲方法 不利用其他工具,借助我們的身體,你能有哪些發(fā)聲方法試試看,并體會(huì)發(fā)聲部位有什么特點(diǎn) 小結(jié),能發(fā)聲的物體很多,發(fā)聲方法也很多,但物體為什么能發(fā)聲呢,聲音的是怎樣產(chǎn)生的,聲音發(fā)出后又是怎樣傳播的呢 一:聲音的產(chǎn)生 提出問(wèn)題,聲音的是怎樣產(chǎn)生的 根據(jù)剛才的造聲體驗(yàn),同學(xué)們說(shuō)出自己的猜想 同學(xué)進(jìn)行猜想 探索性活動(dòng): 組織學(xué)生活動(dòng):怎樣利用桌上的器材,讓它們發(fā)出聲音,活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生: 思考:①物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同?②物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征? 活動(dòng):用桌上的器材研究如何發(fā)聲,教師參與討論。然后教師請(qǐng)學(xué)生表演研究結(jié)果,對(duì)獨(dú)特的發(fā)聲方法贊賞和鼓勵(lì)。并對(duì)上述問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。 問(wèn)題:物體發(fā)聲時(shí)是不是一定在振動(dòng)? 問(wèn):你敲擊瓶壁時(shí)瓶壁振動(dòng)嗎?你怎么知道的 問(wèn):敲擊音叉,音叉發(fā)聲,音叉在振動(dòng)嗎?你有什么方法證明在振動(dòng),動(dòng)手試試看。 擊鼓,或敲打桌子。鼓面或是桌面在振動(dòng)嗎?如果在振動(dòng),你如何證明,能否讓看的人感受到它的振動(dòng)?說(shuō)出你的方法。誰(shuí)能演示給同學(xué)們? 同學(xué)回答,并演示。 問(wèn):你吹瓶子時(shí),什么振動(dòng),你顯示出來(lái)嗎 你能使水也發(fā)聲嗎,水發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎? 觀看揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)的振動(dòng) 2.小結(jié):即聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止時(shí)發(fā)聲停止。 情景創(chuàng)設(shè):醫(yī)生的聽(tīng)診器,心臟跳動(dòng)或者肺部的聲音是靠什么傳到人耳中的? 探究活動(dòng)二:聲音的傳播 提出問(wèn)題:聲音靠什么傳到遠(yuǎn)方呢 猜想:聲音的傳播可能需要什么東西做媒介。。 但有時(shí)候好像沒(méi)有什么也能聽(tīng)到聲音呀,比如你聽(tīng)到老師說(shuō)話聲,聽(tīng)到雷聲等,似乎沒(méi)有什么東西把他傳遞來(lái)呀,我們的談話聲的傳播不需要介質(zhì)嗎?如在你我之間沒(méi)有空氣,聲音還能不能傳播給你呢?為了證明這個(gè)猜想,我們看一個(gè)試驗(yàn),(觀看真空罩內(nèi)的鬧鐘flash) 試驗(yàn)說(shuō)明什么,聲音傳播需要空氣,真空不能傳聲。把能傳聲的物體叫介質(zhì)。 固體能傳聲嗎,你怎么知道的? 同學(xué)回答。 我們來(lái)感受一下好不好 說(shuō)明:兩個(gè)學(xué)生合作每人拿一根木棍,讓兩個(gè)木棍抵住其中一個(gè)學(xué)生輕敲木棍,另一個(gè)學(xué)生把用木棍抵住耳朵。感受聽(tīng)到的聲音。在把木棒分離感受聲音,聽(tīng)得到嗎,聽(tīng)不到。(聽(tīng)得到,聲音一樣嗎,為什么不一樣) 試驗(yàn)說(shuō)明什么?固體可以傳聲。 把音叉用繩子吊起來(lái),輕敲時(shí)把繩子用手指塞入耳中你能聽(tīng)到聲音嗎,這個(gè)聲音怎么聽(tīng)到的,說(shuō)明什么?固體可以傳聲。 問(wèn)題:那么液體是否也可以傳聲呢?你能否舉一些生活事例來(lái)證明你的觀點(diǎn) 引導(dǎo):通過(guò)剛才這一段的學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)聲音的傳播有了怎樣的認(rèn)識(shí),能不能請(qǐng)個(gè)代表用你自己的語(yǔ)言歸納一下。 學(xué)生:聲音傳播需要物質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。 傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。 聲波 問(wèn)題:聲音在空氣中如何傳播呢?觀看flash 提出聲波這個(gè)概念。 引入,平時(shí),老師一張嘴,同學(xué)就聽(tīng)得老師的說(shuō)話聲,聲音傳播不需要時(shí)間嗎? 三.聲速以及估測(cè) 引入:但對(duì)著山崖或高墻喊話,要過(guò)一會(huì)兒才能聽(tīng)到回聲,這說(shuō)明聲音傳播需要一定的時(shí)間,聲傳播的快慢用聲速描述,它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離 單位:米每秒寫(xiě)作m/s. 150C時(shí),V聲=340米/秒 表示每秒通過(guò)的距離是340m 介紹資料、指導(dǎo)讀表:《一些介質(zhì)中的聲速》你能得到什么信息? 學(xué)生討論:在讀表的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?(教師指導(dǎo)) 1.傳播速度與溫度有關(guān) 2.一般情況下:V固>V液> V氣 問(wèn)題:在一根空的長(zhǎng)鐵管的一頭敲一下,在另一頭可以聽(tīng)到幾次聲音?(搶答并說(shuō)出理由)。如果要想在另一頭聽(tīng)到三次敲擊聲,你該怎么做? 學(xué)生思考并回答。在思考的過(guò)程中體會(huì)傳聲速度與傳播時(shí)間的關(guān)系。 說(shuō)明聲速不僅與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。 四、課堂小結(jié) 1.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。 2.聲音的傳播需要介質(zhì);真空中不能傳播聲音。 3.聲音在介質(zhì)(空氣)中是以聲波的形式傳播。 4.聲速: 150C時(shí),340米/秒(空氣) 五,練習(xí) 六.板書(shū)設(shè)計(jì): 一、聲音的產(chǎn)生 聲是由于的物體振動(dòng)而產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。 二、聲音的傳播 1.聲音靠介質(zhì)傳播,真空不能傳聲 介質(zhì):能夠傳播聲音的物質(zhì) 2.聲音在空氣中是以聲波的形式傳播 三.聲速: ?。?)15 攝氏度時(shí),V聲=340米/秒 ?。?)聲速與介質(zhì)種類(lèi)和溫度有關(guān)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 聲音的產(chǎn)生與傳播 優(yōu)質(zhì)課 評(píng)選 聲音 產(chǎn)生 傳播 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6690638.html