小學美術第18課 各種各樣的鞋 教學設計 (5)教案

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第18課 各種各樣的鞋 教學設計 1教學目標 1.通過對多種多樣的鞋的認識和了解，引導學生養(yǎng)成勤于動手、勤于動腦的良好習慣。 2.讓學生認識到不同時代的鞋的不同作用，同時了解鞋的基本構造、款式和制作材質。 3.在學習活動中滲透不同的學習研究方法，引導學生充分展開自己的想象能夠設計出一款漂亮美觀的鞋。 2學情分析 本課是人美版小學美術第五冊的教學內容，對于三年級的學生，年齡還比較小，沒有成熟的思想，所以在教學活動中要以直觀的教具和生動的圖片課件來加以引導，讓學生學會觀察，從觀察到想象，逐步從認識到分析研究，最后在想象的基礎上自己動手設計一款屬于自己的鞋。同時可以讓學生以小組為單位評測，加深鞋與人們生活的聯(lián)系。 3教學重點 了解鞋的文化和歷史，認識鞋的結構和款式，感受鞋的裝飾美，培養(yǎng)學生的動手操作能力和審美能力。 4教學難點 根據不同款式的鞋的特點，設計一款自己喜歡的鞋，體現美觀和實用的特點。 5教學準備 師：制作好的實物鞋子、課件和有關制作鞋子的材料。 生：剪刀、雙面膠、彩紙和裝飾材料等。 6教學過程 活動1【導入】一、謎語導入，引發(fā)思維 1.課件出示謎語：兄弟倆很像，出來湊成雙。前后交替走，載人走四方（打一日常生活用品）。 2.給同學們一分鐘的思考時間，然后找同學說出謎底，表揚回答的好的同學。 3.提示謎底：對，同學們都很聰明。鞋是我們生活中最熟悉的物品，可是我們了解它嗎？今天我們就來認識各種各樣的鞋（課件出示課題）。 活動2【講授】二、觀看課件，了解鞋的文化歷史 1.課件出示古代不同時期的鞋和現代的鞋，并引導學生了解鞋的有關知識。 （1）引導學生觀看課件，老師加以引導。 （2）然后讓同學們思考為什么古代的鞋和現代的鞋不一樣(引導學生從制作材質和外觀方面思考）。 （3）找學生說一說古代的鞋和現代的鞋的不同之處。為什么會有這種差別？ 2.小結：對，同學們說的非常好，看來同學們都能認真觀察、勤于動腦。由于古代的經濟條件有限，人們的生活不太富裕，除了少數的大戶人家和官員穿的鞋比較講究，大部分的人們穿的鞋只要能取暖和裹腳就可以了，不太注重外觀和樣式，而現在的人們穿的鞋式樣繁多，人們不再僅僅是為了走路而穿鞋，很多時候是為了美觀，還添加了許多裝飾的元素。 3.出示課件《格爾尼卡》的圖片，讓同學們了解作者和這幅畫。 （1）師：這幅畫是西班牙的畫家畢加索于20世紀30年代創(chuàng)作的。畫面表現的是1937年德國空軍瘋狂轟炸西班牙的小城格爾尼卡的情景，它揭露了法西斯的侵略暴行。這幅畫在世界美術界有很大的影響。 （2）師：咱們了解了這幅畫以及它的作者，人們?yōu)榇螽嫾业捏@世之作而嘆服，可是更讓大家吃驚的是誰能想到這幅名作居然會被西班牙的設計師裝飾在一雙高跟鞋上呢?。ǔ鍪狙b飾有《格爾尼卡》的鞋的課件，讓同學們欣賞） （3）小結：同學們，看了上面的圖片，你們有什么想法呢？想不想自己也設計出一雙鞋子呢？（學生回答）那就跟著老師來設計制作自己的創(chuàng)意鞋。 活動3【活動】三、自己動手，設計創(chuàng)意鞋 1.老師出示做好的鞋并出示課件其他同學做的鞋。同時引導學生思考這些不同的創(chuàng)意鞋使用的材質和結構，為下面自己設計、制作奠定基礎。 2.四人一組討論上面的問題，然后派小組代表發(fā)言。 3.老師在學生發(fā)言的基礎上總結制作方法（課件出示），并示范制作過程，學生認真看老師的做法。 4.指導學生根據自己的創(chuàng)意制作一雙屬于自己的創(chuàng)意鞋（提醒學生在制作過程中使用剪刀時要注意安全，同時要把垃圾隨手丟到自己帶的塑料袋里）。 5.做好后同桌之間相互查看對方的創(chuàng)意鞋，然后給對方提出改進的意見。 活動4【活動】四、集體評價 1.老師先找?guī)孜煌瑢W的創(chuàng)意鞋進行展示，請同學們集體評價這幾位同學的作品好不好，并說出自己的理由。 2.集體展示：把同學們的創(chuàng)意鞋集中擺放在一起，請同學們評出設計的較好的幾雙，然后老師進行鼓勵。 活動5【作業(yè)】五、拓展延伸 回家后查閱相關資料或上網查找在古時候人們把鞋稱作什么？