小學美術(shù)第八課參觀券的設計 教學設計 (3)教案

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第八課 參觀券的設計 教學設計 1教材分析： 本課屬于設計應用教學領(lǐng)域的內(nèi)容，在帶領(lǐng)學生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設計，以學習設計參觀券方法，培養(yǎng)學生審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。通過鼓勵學生進行大膽的想象和創(chuàng)造，來培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，來激發(fā)學生對大自然的熱愛，了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中的重要作用。 2教學目標： 1.使學生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、 色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。 2.讓學生結(jié)合生活中的展覽，設計實用，美觀，新穎的參觀劵。 3.通過本課的學習引導學生了解設計在方便生活，服務生活，美化生活的重要作用。提高學生的審美能力和創(chuàng)造設計能力。 3教學重點： 讓學生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計，制作精美的參觀劵。 4教學難點： 設計圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。 5教學準備： 各種不同的參觀券、資料、課件、示范用紙、范畫、彩色筆、彩色紙、圖畫紙、 6教學過程： 一 組織教學 檢查學生課前準備。 二、創(chuàng)設情景導入新課 1.同學們，在假期的時間經(jīng)常出去玩嗎？會去哪些地方玩？每去到一個景點都要做一件相同的事情，是什么呢？ 學生回答：購買景點的門票。 由此揭出課題，門票也叫參觀券。 2.教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學習設計參觀券。 3.板書課題：參觀券的設計。 三、課中研討、體驗探究 課件上出示同學們課前準備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問題：1.哪位同學見過參觀券？ 2.什么是參觀券？ 3.參觀券有哪些分類呢？ 出示建筑、景點參觀券和藝術(shù)演出參觀券圖片。 4.分組討論： （1）參觀券主要由哪幾部分組成？ 主要是由主券、副券和存根組成。 以圖案為主，再配上必要的文字。 （2）參觀券中的文字有什么特點？ 文字主要由地點、名稱、票價等組成。 字體可采用行書、隸書、美術(shù)字、變體字等。 （3）參觀券中的圖案有哪些展現(xiàn)形式？ 圖案是指參觀券的圖案紋樣。 其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。 （4）設計參觀券時，怎樣考慮色彩因素？ 參觀券的色彩，圖案設計要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不影響主要文字。5.教師總結(jié)： 各小組的觀察的都很仔細，回答的都很全面，同學們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。 課件演示各種各樣的參觀券讓學生欣賞，通過各小組的匯報，體會到票面的圖案、文字、色彩設計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。 四、提升設計理念 老師問:同學們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些作用呢？（學生討論） 1.使用價值（是一種參觀旅游的憑證） 2.收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。） 五、學生作業(yè) 提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設計一張參觀券。 作業(yè)要求： 1.主題明確。 2.主題圖案充滿主券，引人注意。 3.參觀券的名稱色彩醒目（一般用強烈對比方法進行主題與背景的色彩設計）。 教師巡回指導，對設計得較好的同學及時提出表揚并展示其作業(yè)。 板書設計： 參觀券的設計構(gòu)成 以圖為主 文字為輔 紋樣：內(nèi)容、景點 文字：地點、名稱、票價