中考物理 第3章 聲的世界復(fù)習(xí)課件.ppt

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一 聲音的產(chǎn)生與傳播1 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)證明 聲音是由物體的 產(chǎn)生的 二胡 提琴等弦樂(lè)器是靠弓和弦的 發(fā)出聲音的 笛子是由 笛膜的振動(dòng)發(fā)出聲音 振動(dòng) 相互摩擦產(chǎn)生振動(dòng) 管內(nèi)的空氣 2 聲音的傳播是需要 的 它既可以在 中傳播 也可以在 和 中傳播 但不能在 中傳播 聲音在三種不同狀態(tài)的物體中傳播速度的關(guān)系是 常溫下聲音在空氣中的傳播速度是 介質(zhì) 氣體 液體 固體 真空 v氣 v液 v固 340m s 二 聲音的特性1 是決定樂(lè)音特征的三個(gè)因素 稱為響度 聲音的響度與 有關(guān) 稱為音調(diào) 聲音的音調(diào)與 有關(guān) 2 減弱噪聲的途徑有 從噪聲的 噪聲的 噪聲的 三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行 音調(diào) 響度 音色 聲音的強(qiáng)弱 物體振動(dòng)的幅度 聲音的高低 物體振動(dòng)的快慢 產(chǎn)生 傳播 接收 三 超聲與次聲1 人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是 Hz 超聲的頻率大于 Hz 次聲的頻率小于 Hz 2 人類發(fā)不出超聲 也聽(tīng)不到超聲 有些動(dòng)物不僅能發(fā)出超聲 還能聽(tīng)到超聲 受蝙蝠利用超聲導(dǎo)航的啟示 人們制成了超聲雷達(dá) 又叫 20 20000 20000 20 聲吶 考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播條件 例1把正在發(fā)聲的音叉插入水中 會(huì)看到如圖甲所示的現(xiàn)象 說(shuō)明聲音是由物體的 產(chǎn)生的 如圖乙所示 把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi) 逐漸抽出其中的空氣 聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小 由此推理可以得出 不能傳聲 解析 本題考查了聲音產(chǎn)生的原因及其傳播的條件 將發(fā)聲的音叉插入水中 看到的水花四溢 說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng) 抽出玻璃罩內(nèi)的空氣 聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小 由此可以推理出 如果將玻璃罩內(nèi)空氣全部抽出 即玻璃罩內(nèi)為真空 將不會(huì)聽(tīng)到聲音 也就說(shuō)明了真空不能傳聲 答案 振動(dòng)真空解題技巧 解答此類問(wèn)題需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回憶所學(xué)知識(shí) 從中總結(jié)出與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 關(guān)于聲現(xiàn)象 下列說(shuō)法正確的是 A 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B 在真空中也可以傳播聲音C 振動(dòng)的物體一定會(huì)發(fā)出聲音D 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 2 下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例 能說(shuō)明聲音產(chǎn)生條件的是 A 往鼓面上撒一些泡沫屑 敲鼓時(shí)泡沫屑會(huì)不停地跳動(dòng)B 美妙的歌聲使人心情愉快 發(fā)動(dòng)機(jī)的噪聲使人心煩C 郵局電話亭用玻璃制成 隔音效果比較好D 月球上沒(méi)有空氣 宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談 3 下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中 用來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是 考點(diǎn)2樂(lè)音的特性 例2成語(yǔ) 聲如洪鐘 形容說(shuō)話或歌唱時(shí)聲音洪亮 它描述的是聲音的 A 音調(diào)B 響度C 音色D 音頻 解析 本題考查對(duì)聲音三個(gè)特性的區(qū)分 音調(diào)是指聲音的高低 響度是指人耳感覺(jué)的聲音的強(qiáng)弱 大小 音色是指聲音的品質(zhì)與特色 成語(yǔ) 聲如洪鐘 形容說(shuō)話或歌唱時(shí)聲音洪亮 它描述的是聲音的響度 答案 B解題技巧 本題需要學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用物理知識(shí) 來(lái)解釋成語(yǔ)中提到的現(xiàn)象 正確理解樂(lè)音的三個(gè)特性是解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵 4 小軍是位音樂(lè)愛(ài)好者 他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中 分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音 他分辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí) 依據(jù)的是這些聲音的 A 響度B 音調(diào)C 音色D 節(jié)奏 5 槐蔭二模 如圖所示 小華同學(xué)用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他 用力撥動(dòng)橡皮筋時(shí) 橡皮筋由于振動(dòng)會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音 當(dāng)用相同的力撥動(dòng)松緊程度相同 寬窄不同的橡皮筋時(shí) 吉他會(huì)發(fā)出 不同的聲音 利用橡皮筋作為琴弦是利用了橡皮筋 選填 絕緣性 彈性 導(dǎo)熱性 或 磁性 好的特點(diǎn) 音調(diào) 彈性 考點(diǎn)3噪聲的防治 例3現(xiàn)如今城市建設(shè)和管理越來(lái)越注重以人為本 如城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車?guó)Q笛 住宅區(qū)道路兩旁植樹造林 跳廣場(chǎng)舞的人要把音量調(diào)小一些等 這些措施的共同目的是 A 綠化居住環(huán)境B 緩解 熱島效應(yīng) C 降低噪聲污染D 減少大氣污染 解析 噪聲的防治主要從三種方式上來(lái)進(jìn)行 一是在聲源處減弱 二是在傳播過(guò)程中減弱 三是在接收處減弱 生活中有很多具體防治噪聲的方法 城區(qū)內(nèi)某些路段禁止汽車?guó)Q笛 住宅區(qū)道路兩旁植樹造林 跳廣場(chǎng)舞的人要把音量調(diào)小一些 都是為了減小噪聲污染 答案 C解題技巧 本題目中選擇項(xiàng)提到的說(shuō)法本身都沒(méi)有錯(cuò)誤 在此題中選擇項(xiàng)是否正確 要看其與題目中的措施能否對(duì)應(yīng)上 6 槐蔭一模 濟(jì)南市在進(jìn)入城區(qū)的主干道上都懸掛了如圖所示的汽車 禁鳴 標(biāo)志 下列方法中與這種控制噪聲的方法相同的是 A 上下樓梯要輕聲慢步B 在道路旁設(shè)置隔音板C 工人戴上防噪聲耳罩D 上課時(shí)關(guān)閉教室門窗 7 2015河南 教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志 倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩 養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣 從聲音的特性分析 大聲 和 輕聲 均是指聲音 的大小 從控制噪聲的角度分析 這是從 處減弱噪聲 響度 聲源 考點(diǎn)4超聲與次聲例4 2014山東濟(jì)南 地震前 地下的地層巖石運(yùn)動(dòng)或斷裂會(huì)產(chǎn)生次聲波 某些動(dòng)物會(huì)接收到并做出反應(yīng) 如圖是幾種動(dòng)物發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍 其中能提前感覺(jué)到地震的動(dòng)物是 A 狗B 貓C 蝙蝠D 海豚 解析 本題考查了次聲波的頻率 結(jié)合動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍即可判斷哪些動(dòng)物可以聽(tīng)到次聲波 地震產(chǎn)生的次聲波頻率低于20Hz 分析圖中數(shù)據(jù) 狗聽(tīng)覺(jué)頻率是15 50000Hz 正是在此范圍之內(nèi) 所以狗會(huì)有較為明顯地反應(yīng) 是符合要求的動(dòng)物 故選A 答案 A解題技巧 解決此題首先要知道人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20 20000Hz 頻率低于20Hz的聲音叫次聲波 然后進(jìn)一步通過(guò)讀取發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率范圍圖 進(jìn)行對(duì)應(yīng)判斷 8 人能感受的聲音頻率有一定的范圍 大多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20 20000Hz 大象交流的 聲音 是一種次聲波 人類聽(tīng)不到大象的 聲音 是因?yàn)?A 大象發(fā)出的聲音太小B 次聲波無(wú)法傳入人耳C 次聲波的頻率大于20000HzD 次聲波的頻率小于20Hz 9 如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中 哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋 A 甲和乙B 乙和丙C 丙和丁D 甲和丁 10 市中一模 在蜿蜒的鐵路線上 鐵軌醫(yī)生 正手持探傷儀給鐵軌做 B超 探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng) 原因是超聲波的 A 傳播速度太快B 響度太小C 頻率太高D 頻率太低