中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)四 實(shí)驗(yàn)題（練）課件.ppt

《中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)四 實(shí)驗(yàn)題（練）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)四 實(shí)驗(yàn)題（練）課件.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題四實(shí)驗(yàn)題 類(lèi)型一光學(xué)實(shí)驗(yàn)1 2015 山西 如圖所示是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置 在平面鏡上放置一塊硬紙板 紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E F兩部分組成 1 要使反射光和入射光的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn) 你認(rèn)為紙板與平面鏡的位置關(guān)系是 填 垂直 或 不垂直 實(shí)驗(yàn)時(shí) 從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡 這是因?yàn)楣庠诩埌迳戏瓷?反射 垂直 漫 2 小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡 在紙板F上可看到反射光OB的徑跡 三次改變?nèi)肷浣堑拇笮?實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如上表所示 他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論與其他同學(xué)得出的結(jié)論并不一致 請(qǐng)你分析小明測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可能是 3 三次實(shí)驗(yàn)中 總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡 由此小明得到結(jié)論 在反射現(xiàn)象中 反射光線(xiàn) 入射光線(xiàn)和法線(xiàn)都在同一平面內(nèi) 請(qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理并說(shuō)明理由 把反射光線(xiàn)與平面鏡的夾角當(dāng)作反射角 把入射光線(xiàn)與平面鏡的夾角當(dāng)作入射角 不合理 小明沒(méi)有把紙板F折轉(zhuǎn) 再次進(jìn)行觀察紙板上是否還能看到反射光 2 2015 蘇州 利用如圖裝置探究平面鏡成像特點(diǎn) 1 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選 填 較厚 或 較薄 的玻璃板代替平面鏡豎立在水平桌面上 2 在玻璃板前放置棋子A 將完全相同的棋子B放在玻璃板后并移動(dòng) 人眼一直在玻璃板的前側(cè)觀察 直至B與A的像完全重合 由此可得結(jié)論 較薄 像與物的大小相等 3 為了探究平面鏡成像的虛實(shí)情況 將一張白卡片豎直放在B所在的位置 應(yīng)在玻璃板 填 前 或 后 側(cè)觀察白卡片上是否有A的像 4 改變A的位置 重復(fù) 2 中步驟并分別測(cè)出A和B到玻璃板的距離 記錄在下表中 分析表中數(shù)據(jù) 可以得到結(jié)論 后 像與物體到平面鏡的距離相等 3 2015 鄭州中招模擬 張凱在做 探究凸透鏡成像規(guī)律 的實(shí)驗(yàn)時(shí) 將凸透鏡固定在光具座上某位置不動(dòng) 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范 他將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上的a點(diǎn) 調(diào)節(jié)光屏的位置 在光屏上得到了燭焰清晰倒立縮小的像 1 這個(gè)像的成像原理與 填 照相機(jī) 投影儀 或 放大鏡 相同 照相機(jī) 2 他將蠟燭從a點(diǎn)移動(dòng)到b點(diǎn)后 再移動(dòng)光屏 屏上得到清晰的像變小 由此可推測(cè) 凸透鏡在a的 側(cè) 填 左 或 右 蠟燭移動(dòng)到b點(diǎn)時(shí)光屏到凸透鏡的距離滿(mǎn)足的條件是 3 為了粗測(cè)該凸透鏡的焦距 張凱上午第二節(jié)下課后 將凸透鏡與水平地面平行放置 調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離 直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn) 張凱認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置 旁邊的同學(xué)卻告訴他 這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置 其理由是 左 2f v f 凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置 類(lèi)型二熱學(xué)實(shí)驗(yàn)4 2015 武漢 小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn) 當(dāng)水溫接近90 時(shí) 每隔0 5分鐘記錄一次溫度 并繪制出了如圖乙所示的水溫與時(shí)間關(guān)系的圖象 2 分析圖乙可知 小華將水加熱至沸騰的時(shí)間明顯較長(zhǎng) 最有可能的原因是 3 小明在第9分鐘撤掉酒精燈后 發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)間水溫依然保持不變 如圖乙所示 這段時(shí)間內(nèi)燒杯底部的溫度 填 高于 等于 或 低于 杯內(nèi)水的溫度 原因是 1 實(shí)驗(yàn)時(shí) 當(dāng)看到水中有大量氣泡不斷上升 變大 到水面破裂開(kāi)來(lái) 里面的 散發(fā)到空氣中 就表明水沸騰了 水蒸氣 小華所用水的質(zhì)量大 高于 燒杯底部繼續(xù)從石棉網(wǎng)吸熱 5 2015 黃岡 涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快 壺中的水比壺中的食用油干得快 小明猜想 液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類(lèi)有關(guān) 1 為此 小明用一根兩端開(kāi)口的直玻璃管 塑料板 電子手表 筆 溫度相同的水 大豆油和酒精設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案 A 在玻璃管上端附近畫(huà)一標(biāo)記線(xiàn) 并將下端豎直插入水中 直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線(xiàn) B 用手指堵住玻璃管上端管口 將玻璃管從水中取出 C 將玻璃管移到塑料板上方 放開(kāi)手指 讓水滴在塑料板上并開(kāi)始計(jì)時(shí) D 用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計(jì)時(shí) E 記錄液滴變干所用的時(shí)間t 得出結(jié)論 用玻璃管取液體 是利用 的作用 該實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處 請(qǐng)指出一點(diǎn) 理由是 2 小明改進(jìn)方案后 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到 相同條件下 t酒精 t水 t大豆油 從分子動(dòng)理論的角度分析 酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較 緣于此 可以推斷水的沸點(diǎn)應(yīng)比大豆油 大氣壓 把液滴滴在塑料板上 不容易控制液滴表面積相同 小 低 6 2015 鄭州中招模擬 如圖所示是 探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象 的實(shí)驗(yàn) 將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在金屬罐中 并測(cè)出沙子和水的初溫 然后用相同的酒精燈加熱并不斷攪拌 每隔1min記錄一次溫度 實(shí)驗(yàn)記錄如下表 1 實(shí)驗(yàn)中 加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了 物體吸熱的多少 2 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 在圖中畫(huà)出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象 3 分析圖象可知 對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水 吸收相等熱量 升溫較快的是 若使兩者升高相同的溫度 則 吸收的熱量較多 通過(guò)大量類(lèi)似實(shí)驗(yàn) 人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性 物理學(xué)將這種屬性叫做 沙子 水 比熱容 類(lèi)型三力學(xué)實(shí)驗(yàn)7 2015 濟(jì)南 圖甲為小剛和小強(qiáng)對(duì) 滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 這一問(wèn)題提出猜想時(shí)的情景 為了驗(yàn)證他們的猜想 他們找來(lái)了量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè) 長(zhǎng)木板一塊 質(zhì)量相同的長(zhǎng)方體木塊和塑料塊各一塊 1 要驗(yàn)證他們的猜想 首先要解決的問(wèn)題是如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力 他們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為 要準(zhǔn)確地測(cè)出物體與長(zhǎng)木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小 必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體 使它沿水平長(zhǎng)木板 滑動(dòng) 勻速直線(xiàn) 2 他們通過(guò)圖乙 丙所示的實(shí)驗(yàn) 可以得出的結(jié)論是 在保持 一定時(shí) 越大 滑動(dòng)摩擦力越大 3 小強(qiáng)對(duì)小剛說(shuō) 我只要用丙中的器材再做一次實(shí)驗(yàn) 就能驗(yàn)證我的猜想 小強(qiáng)的做法是 重新做一次實(shí)驗(yàn) 粗糙程度 壓力 將塑料塊疊放在木塊下面 用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)它們 4 小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)有一定的困難 經(jīng)過(guò)思考 小剛提出如果按照?qǐng)D丁所示來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)效果會(huì)顯著改善 請(qǐng)寫(xiě)出這樣改進(jìn)的好處 操作方便 實(shí)驗(yàn)中不必再控制物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 讀數(shù)方便 彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的 比較容易讀出數(shù)據(jù) 8 2015 邵陽(yáng) 在 探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)中 小芳猜想 液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度 深度等因素有關(guān) 1 要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系 需要先控制其他幾個(gè)因素不變 這種實(shí)驗(yàn)探究方法稱(chēng)作 法 2 下圖是小芳同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置 控制變量 要探究液體密度相同時(shí) 液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān) 應(yīng)選取裝置甲和裝置 填 乙 或 丙 來(lái)進(jìn)行研究 要探究液體深度相同時(shí) 液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān) 應(yīng)選取裝置乙和裝置 填 甲 或 丙 來(lái)進(jìn)行研究 乙 丙 9 2015 慶陽(yáng) 在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中 1 實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí) 發(fā)現(xiàn)杠桿右端高 要使杠桿在水平位置平衡 應(yīng)將杠桿左端的螺母向 調(diào)節(jié) 右 2 如圖甲 在杠桿的左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼 要使杠桿在水平位置平衡 應(yīng)在杠桿右端B處掛同樣鉤碼 個(gè) 3 如圖乙 用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉 當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí) 要使杠桿仍在水平位置平衡 則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 填 變大 變小 或 不變 其原因是 3 變大 拉力的力臂變小了 10 2015 阜新 下表是小明做 測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率 實(shí)驗(yàn)時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù) 1 請(qǐng)你將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整 0 1 0 33 66 7 2 請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法 3 用同一滑輪組提升不同重物至同一高度 提升的物重越大 滑輪組的機(jī)械效率越 填 高 或 低 4 第一次實(shí)驗(yàn)中 提升鉤碼所用的時(shí)間為1 5s 則拉力的功率是 W 高 0 14 11 2015 孝感 小紅物理學(xué)習(xí)小組在 測(cè)量物質(zhì)的密度 的實(shí)驗(yàn)中 所用器材有 天平 小石塊 燒杯 水 細(xì)線(xiàn)等 她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下 1 調(diào)節(jié)天平平衡時(shí) 應(yīng)將游碼移至 處 若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤(pán)的右側(cè) 應(yīng)將平衡螺母向 填 左 或 右 調(diào) 直至天平平衡 2 用天平測(cè)出石塊的質(zhì)量m1 左端零刻度 左 3 如圖甲所示 將燒杯中裝入適量的水 置于天平上 平衡時(shí)的讀數(shù)為m2 4 如圖乙所示 接著用細(xì)線(xiàn)將石塊拴住 使之完全浸沒(méi)在上述燒杯的水中 天平平衡時(shí)的讀數(shù)為m3 此時(shí)手向上拉住細(xì)線(xiàn)另一端 石塊不觸杯壁和杯底 水不外溢 5 若水的密度為 則石塊排開(kāi)水的質(zhì)量為 石塊的體積為 6 石塊的密度表達(dá)式為 7 此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將 3 4 順序?qū)Q 則所測(cè)密度的誤差是偏 m3 m2 小 類(lèi)型四電學(xué)實(shí)驗(yàn)12 2015 衢州 圖甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖 1 若要測(cè)量干路電流 則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的 填 A B 或 C 處 2 若要測(cè)量A處的電流 在連接電路閉合開(kāi)關(guān)前 發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示 調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān) 發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置 其原因是 C 電流表正負(fù)接線(xiàn)柱接反 3 糾正 2 中錯(cuò)誤后 測(cè)出A B C三處的電流值如上表 由此得出結(jié)論 并聯(lián)電路中 干路電流等于各支路電流之和 且各支路的電流相等 這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是 寫(xiě)出一條 選兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡太特殊 只測(cè)量了一次就得出結(jié)論不具有普遍性 13 2015 武漢 圖甲是某同學(xué)探究電流與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)電路 已知電源電壓恒為4 5V 滑動(dòng)變阻器規(guī)格為 20 1A 可選擇的定值電阻的阻值為5 10 15 20 25 30 1 該同學(xué)根據(jù)圖甲連接的實(shí)物電路如圖乙所示 其中有一根導(dǎo)線(xiàn)連接是錯(cuò)誤的 請(qǐng)?jiān)趫D乙中將這根導(dǎo)線(xiàn)打上 并補(bǔ)畫(huà)出正確的連線(xiàn) 2 電路連接正確之后 先用5 定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 閉合開(kāi)關(guān)后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片 此時(shí)電流表示數(shù)如圖丙所示 則電路中電流為 A 再將5 定值電阻換成10 定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為 V 并記錄電流表示數(shù) 3 該同學(xué)還想多測(cè)量幾組數(shù)據(jù) 但是他不能選用的定值電阻是 0 4 2 20 25 和30 14 2014 黃岡 在測(cè)量 小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻 的實(shí)驗(yàn)中 選用電壓恒為6V的電源 額定電壓 3 8V 的小燈泡 如圖甲是未連接完整的實(shí)驗(yàn)電路 1 請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn) 將圖甲所示的實(shí)物電路連接完整 要求 滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng)時(shí)小燈泡變暗 連線(xiàn)不能交叉 2 閉合開(kāi)關(guān)后 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P 當(dāng)電壓表示數(shù)為 V時(shí) 小燈泡正常發(fā)光 此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示 則燈泡正常發(fā)光的電阻是 3 若實(shí)驗(yàn)時(shí) 上述電路中僅電壓表上標(biāo)有 15V 的接線(xiàn)柱已損壞 且暫無(wú)條件修復(fù) 在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn) 你的方法是 3 8 10 用電壓表0 3V量程并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端 15 2015 聊城 如圖甲所示 是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn) 小燈泡的額定電壓為2 5V 1 請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn) 將甲圖中的實(shí)物電路連接完整 要求 滑片向左滑動(dòng)時(shí) 滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大 2 閉合開(kāi)關(guān)后 燈泡發(fā)光微弱 無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片 小燈泡亮度不變 其原因可能是將滑動(dòng)變阻器的 填 A B 或 C D 接線(xiàn)柱接入了電路 C D 3 某次實(shí)驗(yàn) 電壓表示數(shù)如圖乙所示 欲使小燈泡正常發(fā)光 則滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向 填 C 或 D 端滑動(dòng) 4 實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)如表所示 則小燈泡的額定功率為 W 燈泡的亮度跟實(shí)際電功率的關(guān)系是 D 0 7 實(shí)際電功率越大 燈泡越亮