中考語文 第二部分 閱讀專題三 記敘文閱讀課件.ppt

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第二部分閱讀 專題三記敘文閱讀 含散文 小說 課時講解一考點1內容理解與概括考點2語句還原考點3詞語品味考點4句子理解與賞析 課時講解二考點5選詞填空考點6理清文章思路考點7分析寫作技巧考點8拓展延伸補充考點9理解標題內涵 ?？伎键c分課時突破 課時講解一 1 文章 段寫了兩件事 請用簡潔的語言分別加以概括 6分 思路歸納 根據題干可知 文章 至 段寫了兩件事 可以先明確這兩件事的分界點 第 段中 在沉思之余 我忽然想到 自己在印度也曾有過類似的情景 一句是過渡句 抓住此句就找到了這兩 件事的分界點 概括第一件事 我們可以采用 要素提取法 即提取 人物 印度友人 事件 看到槐花 結果 很驚訝 等要素概括為 印度友人看到槐花很驚訝 采用相同方法可概括第二件事 答案及評分 6分 印度朋友看見槐花非常驚訝 我看到木棉花大為慨嘆 或 印度朋友看見槐花非常驚訝 引起我對槐花的注意 我看到木棉花大為慨嘆 印度朋友迷惑不解 共6分 每點3分 意思對即可 變式提問 1 給選文第 段至第 段和第 段至第 段分別加個標題 2 選文第 段至第 段交代了哪些內容 實戰(zhàn)鏈接 見本書P130 睡在炊煙里的母親 第1題P131 父親的早晨 第1題 P132 黃昏斷想 第1 2題P134 葦花如雪 第1 2題 P135 燕子來時 第1題 P141 轉身 第5題 此類題的一般答題思路是 第一步 審清題干要求 明確答題方向 答題前應仔細閱讀題干 從題干的只言片語中尋找答案提示 如答案可能出自哪一段哪一層或全文 可能有幾點 應該緊扣什么內容來尋找答案等 第二步 找準關鍵詞句 鎖定有效信息范圍 1 在讀懂原文的基礎上 找出文章或段落中的 中心詞和關鍵句子 抓抒情 議論段 它們往往起著突出中心 深化主題的作用 也是文章的點睛之筆 抓中心句 它是概括文章主要內容的基石 常常是闡釋文章大意的一個分支 抓關鍵詞 便于概括文段內容 弄清文段所要揭示的主旨 2 這類試題考查學生能否把握閱讀材料的大意 能否從閱讀材料中捕捉出重要信息 所以 概括 實際上是對材料內容進行簡要提煉 有以下幾種處理方式 要素串連法 寫人記事的文章 一般有時間 地點人物 事件 包括起因 經過 結果 等基本要素 把這幾個基本要素弄清了 用詞語串連起來 就是文章的主要內容 句子摘錄法 有的文章結構上有總起句 總結句 過渡句 或內容上有中心句 這些句子往往提示了全文的主要內容 摘錄這些概括性的語句 稍加改動 就可以總結出全文大意 問題概括法 作者寫一篇文章 往往是圍繞一個中心 抓住幾個問題 按一定的順序寫的 讀一篇文章 我們可以想一想 作者所要說明的是哪幾個問題 把這幾個問題概括起來 就是文章的主要內容 段意合并法 段落大意概括了一段的主要內容 把每段大意綜合起來 加以概括 就是整篇文章的主要內容這是最常用的方法 標題追溯法 有些以內容命題的文章 我們可以 根據標題去閱讀 追溯文章的主要內容 這叫 標題追溯法 第三步 根據要求整理答案 列序號 求規(guī)范 第四步 根據題干賦分驗證答案要點是否全面 答案形成之后 同學們可結合題干和賦分驗證答案要點是否全面 如果賦分是奇數(shù) 如1分 3分 答案很可能是一點或三點 如果賦分是2分 4分或6分 答案很可能是一點 兩點 四點 或三點 課時講解二1題 課時講解一5題 2 下面的句子是文章原句 請選擇它在文中的正確位置 3分 我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西 A A 處B B 處C C 處D D 處 考點2語句還原 2015年考 思路歸納 解答此類題目的關鍵是結合語境 反復推敲 首先要根據上下文內容 逐個篩選選項所在位置 所給句子強調了 我 在槐花身上發(fā)現(xiàn)了新東西 A C 兩處寫了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神氣 和所給語句的陳述對象不同 D 處寫 我 再看槐花時 努力制造出第一次見到的幻想 內容與所給語句不符合 但 B 處說 我認真注意槐花了 非常陌生 又似曾相識 陳述對象和內容都和所給句一致 其中 非常陌生 和所給 答案及評分 3分 B 共3分 實戰(zhàn)鏈接 見本書P136 鵲巢 第二題 句子中的 從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西 呼應 似曾相識 和 以前 呼應 所以 所給句子放在 B 處較為合適 解答還原語句題 有以下幾個入手點 1 注意內容上的照應 一般來說 要求還原的語句都與選文某一語段的上句或下句有一定的照應關系 我們只要抓住它們的照應關系就可以解答這種題 2 注意話題的一致性 要還原的句子和原文陳述的話題要是同一事物 如果內容差別較大 則不符合語境 3 注意語言風格的和諧 還原語句要注意原文語境的情感基調 感情色彩及語言風格等 比如語境里的句子是熱烈的 與之銜接的句子就不能是凄涼的 語境里的句子是壯闊的 銜接的句子就不能是柔婉的 所以 還原語句還要抓感情基調和語言風格的和諧 才能使整段語句銜接連貫 4 注意寫作順序的合理 描寫事物或敘述事 件 總會遵循一定的順序 可以是邏輯順序 也可以是空間順序 時間順序等 只要遵循事物合理的發(fā)展順序 就一定能找到所給語句的合理歸宿 3 第 段畫線句中 這種習慣 指文中的哪一句話 3分 思路歸納 這種習慣 中有指示代詞 這種 明確先尋找句中 再尋找上下句 發(fā)現(xiàn)答案在畫線句前面的句子 該段第一句指出了 日常生活中的經驗 第二句解釋了這種經驗形成的原因 據此可以推斷 這種習慣 指的就是第一句提到的 生活經 考點3詞語品味 2015 2013 2011年考 驗 此外 根據第 段畫線句后的句子 難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎 進行推測 這種習慣 與 用新的眼光去看待一切事物 相對 答案也指向第一句提到的 日常生活經驗 將找到的答案代入文中替換 語意并未發(fā)生改變 答案及評分 3分 越是看慣了的東西 便越是習焉不察 美丑都難看出 共3分 變式提問 1 理解下面句子中加點詞的含義 難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎 2 和 難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎 相照應的句子是 3 找出第 段畫線句中 這種習慣 指代的內容 實戰(zhàn)鏈接 見本書P129 描花的日子 第2題 P131 父親的早晨 第4題 P136 鵲巢 第3 2 5題 P137 幸福的籃子 第2 1 題 P140 素顏如雪 第3題 1 詞語的含義 6年2考 解題的一般規(guī)律為 明確詞語原義 揣摩詞語語境義 準確把握引申義 比喻義或象征義 緊密聯(lián)系文章主要內容 文中主要人物性格 品格 故事情節(jié) 細節(jié)等 聯(lián)系文章主旨 理解詞語意義技法 A 明確指代法 2015年12題考 指示代詞 這 那 的指代 看位置 先近后遠 先看句內 后看上 下句 語段以及全文 先往前找 如果找不到再往后找 非指示代詞的指代 從理解詞義入手 來把握指代的內容 確定指代對象后 將其代入原句試讀 看語意是否暢通 指稱是否吻合 答題格式 詞指代 B 語境推敲法 2013年13題考 結合語境 認真推敲 揣摩確切意義 如 我小時身體弱 不能跟著野蠻的孩子玩 胡適 我的母親 一句中 野蠻的孩子 毫無貶義 是指孩子們淘氣 頑皮 好動 在游戲中好冒險 答題格式 一詞原指 本義 這 里指 語境義 起到了 的作用 C 巧用修辭法 即緊扣目標段 聯(lián)系上下文進行合理推斷 結合作者運用的比喻 反語 雙關 夸張等手法 理解其深層含義 如 背影 中 我現(xiàn)在想想 那時真是太聰明了 一句中的 聰明 就用了 反語 修辭 在文中是 愚蠢 的意思 比喻 借代 擬人 結合語境 尋找本體 雙關 要注意兩層意思 答題格式 該句運用了 修辭手法 詞這里指 2 詞語作用的分析 表達效果 2011年11題考 精確性作用 指動詞 形容詞等在表達概念上的準確 恰當 修飾 限制 補充性詞語在表意上的精確 嚴密等 形象性作用 指詞語在寫人 敘事 繪景中鮮明 具體 生動傳神的作用 包 括色彩性 音樂性 等 情感性作用 指表達喜好 熱愛 贊美 頌揚或厭惡 貶損 批判 揚棄等思想傾向 感情色彩等 注意把握詞語的比喻義 引申義和雙關義 結構性作用 指詞語在全篇 或某段 中的地位以及照應 過渡 伏筆 設置懸念 激發(fā)讀者興趣 推動情節(jié)發(fā)展 總領下文等方面的作用 4 請從描寫方法的角度 賞析第 段畫線句子的表達效果 6分 他猛然用鼻子吸了吸氣 抬頭看了看 眼睛瞪得又大又圓 思路歸納 注意分析題干 是要從描寫方法的角度賞析 從描寫方法上看 猛然用鼻子吸了吸氣 抬頭看了看 側重于動作描寫 眼睛瞪得又大又圓 側重于神態(tài)描寫 如果該句還原到具體語境 就 考點4句子理解與賞析 2015 2013 2012 2010年考 會發(fā)現(xiàn)伴隨上述神態(tài)和動作 印度朋友還說了一句話 真好看呀 這真是奇跡 綜合分析 可知所給句子表現(xiàn)了印度朋友聞到槐花香 看到槐花滿樹后的驚詫 答案及評分 6分 運用動作描寫和神態(tài)描寫 細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂 看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情 共6分 描寫方法2分 表達效果4分 意思對即可 變式提問 1 第 段中畫線句子運用了什么描寫方法 有什么作用 2 說說第 段畫線句子的表達效果 3 賞析第 段畫線句子 實戰(zhàn)鏈接 見本書P130 睡在炊煙里的母親 第3題 P132 黃昏斷想 第4題 P134 葦花如雪 第4題 P135 燕子來時 第2題 P141 一株海棠 第4題 P145 幸福如此美妙 第3題 解答句子賞析類試題 可以從以下兩個角度入手 1 從句子本身來分析 從表達方式入手 2015年13題考 描寫 可使人 景物表現(xiàn)得細致生動 栩栩如生 使文章更加形象傳神 具體的描寫方法可見P119 議論 點明事件的意義或文章的主旨 起到統(tǒng)領全篇 畫龍點睛的效果 抒情 可以使文章具有感染力 記敘 可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展全貌有個清晰的了解 具體的知識見P118 記敘文常見的表達方式 答題格式 運用了 的表達方式 細致生動地點明 寫出 抒發(fā)或交代 了 從修辭角度入手 2013年12題考 掌握常見的幾種修辭手法的表達效果 見P119 記敘文常用修辭方法及其作用 答題格式 運用 的修辭手法 寫出了 的特點 表達了作者 的思想感情 從用詞的角度入手 一般可以從動詞 形容詞 副詞 疊詞 成語等入手 答題格式 一詞 等詞 寫出了 的 特點或內容 表達了作者 的思想感情 從表現(xiàn)手法入手 如照應 對比 襯托 聯(lián)想 想象等 見P119 記敘文常用的寫作 表現(xiàn) 手法及作用 答題格式 運用了 的表現(xiàn)手法 寫出了事物 特點或形象 從句式入手 2009年7題考 常見的幾種句式 的表達效果為 疑問句 吸引讀者 制造懸念 設問句 提醒注意 引發(fā)思考 反問句 加強語氣 感嘆句 抒發(fā)了強烈感情 長句層層修飾 表意嚴密 短句節(jié)奏鮮明 簡潔有力 整句結構勻稱 音韻和諧 氣勢貫通 答題格式 這是個 句 表達了 作用 2 從語句所在位置分析 首先 語句在不同的位置有其不同的作用 一般來說 開頭語句的作用有 從結構上統(tǒng)領全文 引出下文的 為下文 作鋪墊等 中間語句的作用在結構上承上啟下 前后照應 埋下伏筆 結尾語句的作用是深化中心 升華主題 照應題目或開頭 使結構嚴謹?shù)?其次 賞析句子時還要注意 文章中心句 總結全文 體現(xiàn)文章主旨 段落中心句 概括總結段落的主要內容 體現(xiàn)段落在全文中的地位及作用 議論抒情句 揭示作者的觀點 情感和態(tài)度 顯示文章脈絡 層次的句子 起前后照應 承上啟下的過渡作用 理解語句含義 可以入手的角度有 1 句子的位置 句子在文中的位置 對理解句子 的含義至關重要 如果是總領句 理解它必須從它的下文去搜索相關信息 如果是總結句 此時就須上溯 從上文尋找相關信息 確定答案要點 如果是過渡句 就要密切關注上下文段的內容 準確理解它的內涵 2 句子中的關鍵詞 關鍵詞 是在句子中起關鍵作用 核心作用的詞語 從句子中的關鍵詞語入 手 通過替換詞語的方法來把握語境意義 從而把握句子的含義 3 文章的中心思想 作者寫文章時 為了凸顯中心 增強文章的感染力 常常會采用含義深遠的句子點明 突出或深化主題 使某些句子意在言外 達到含蓄委婉 耐人尋味的效果 對其深層含義的把握 應從探究作者的寫作目的入手 結合中心思想來分析 進而領會句子的含義 句子的表達特點 有些句子在表達上具有顯著的特點 比如 有些句子打破常規(guī) 采用超常的組合方式 有些句子運用了一定的表現(xiàn)手法和表達方式 先抑后揚 寓情于景 情景交融 虛實結合 動靜結合 對以上這樣的句子 要從分析它們的表達特點入手 明確它們運用了怎樣 的手法或技巧 進而揣摩它們的表達目的或表達效果 這樣 會對句子有較深刻的理解 5 一切眼前的東西聯(lián)在一起 匯成了宇宙的大歡暢 作者認為怎樣才能達到這種效果 4分 思路歸納 根據題干 這句話出現(xiàn)在文章最后一句 因此 要先從最后一段往前看 發(fā)現(xiàn)第 段其實回答了這個問題 難道我們就不能 有意識地去改變這種習慣嗎 難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎 第一個反問 告訴我們應當改變熟視無睹的習慣 同客觀存在的東西保持一定的距離 才能客觀地去觀察 第二個反問告訴我們 永遠用新的眼光去看待一切事物 也能避免 熟視無睹 聯(lián)系第 段來看 作者 努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想 我不再熟視無睹 而是盡情地欣賞 才達到了 一切眼前的東西聯(lián)在一起 匯成了宇宙的大歡暢 的效果 答案及評分 4分 同客觀存在的東西保持一定的距離 客觀地觀察 對自己看慣了的東西 要用欣賞的眼光 或 新的眼光 看待 共4分 每點2分 意思對即可 見P122 考點一內容理解與概括 溫馨提示 本文中出現(xiàn)的PX頁碼均對應學生用書 課時講解二 為什么 我 會產生一定要有紅書包的念頭 3分 思路歸納 解答此題時 首先要審準題意 整體感知 抓住主要事件 我 產生一定要有紅書包的念頭是在文章第三段末尾出現(xiàn)的 所以應在這句話之前找答案要點 再根據文章第二段 同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包 那書包簡直美極了 可概括出紅書包很美 根據文章第三段 我甚至感到 快活與否 就同這書包緊密地連在了一起 可概括出有了紅書包 我 就很快樂 我聽見大伙都在議論她的書包漂亮 可概括出大家都認為紅書包漂亮 我一定也要有一個這樣的紅書包 可概括出別人有了 我 也要有 最后把這幾點綜合到一起就是該題的答案 答案及評分 3分 紅書包很美 有了紅書包 我 就很快樂 大家都認為紅書包漂亮 別人有了 我 也要有 共3分 答對3點即可得滿分 意思對即可 見P122 考點一內容理解與概括 2 依次在文中括號里填入詞語 恰當?shù)囊豁検?3分 A 捂只眼湊近著退遠點B 湊近著捂只眼退遠點C 湊近著退遠點捂只眼D 退遠點捂只眼湊近著 思路歸納 此題考查根據語境選填詞語 按照前后文內容的銜接關系 這句話是說 我 在文具店櫥窗看到紅書包后的一系列 看 的動作 最后一個括號后有 單眼看 這樣前一句應該是 捂只眼 這樣通過排除法可看出只有C項符合 然后可把C項詞語代入進行驗證 我 好不容易找到紅書包 在櫥窗前站了許久 隔著玻璃 按照常理來想 肯定是先湊近看 再退遠看 這樣便可得出答案 答案及評分 3分 C 共3分 實戰(zhàn)鏈接 見本書P130 睡在炊煙里的母親 第2題 針對此類選詞填空的題 看前后文內容關系 根據前后文內容確定作者表達的順序 如由遠及近 由動到靜等 看要填的詞語前后語境意思 揣摩空出來的詞語前后語境 尋找出對答題有幫助的信息 如左邊題目中的 單眼看 運用排除法 確定了一個空 其他不符合的選項即可排除 選好詞語后 代入語境 進一步驗證 把確定好的詞語代入句子仔細閱讀 看是否符合句意及邏輯 是否符合段意及層意等 3 依據文章思路和內容 在下面橫線上填寫合適的語句 6分 我找到賣紅書包的文具店 我得到了心愛的紅書包 思路歸納 題干已經指明 依據文章思路和內容 因此先要明確文章寫了什么內容 以什么為 考點6理清文章思路 2014年考 線索來寫的 閱讀全文 不難看出文章圍繞 紅書包 寫了 我 在20年前的一段經歷 所以很明顯是以標題 紅書包 為線索來展開敘述的 首先 我 發(fā)現(xiàn)同學汪麗娜背了一只嶄新的紅書包 心想 一定也要有一只這樣的紅書包 接著 我 找到賣紅書包的文具店 發(fā)現(xiàn) 沒有什么能同它比美 然后鬧著讓媽媽給 我 買紅書包 誰知媽媽帶的錢不夠 再接著 我 做夢都想要紅書包 為了買紅書包 爸爸卻膝蓋受傷 最后汪麗娜換了一個紫色的新書包 比原來的紅書包更漂亮 我 終于明白 世界上最美的莫過于存著 的愛美的心 由此 我 后來珍藏了用舊的紅書包 它成了 我 生活的啟示錄 綜合上述情節(jié) 對于紅書包 文中 我 經歷了下列變化 非常喜歡 渴望得到 四處尋找 百般欣賞 找到書包 磨父母買 搶過狂喜 受到教育 懂得道理 珍藏回憶 弄清文章思路 接下來根據題中給出的形式 即 我 動詞 怎么樣 紅書包 來組織概括出要點即可 答案及評分 6分 我羨慕別人的紅書包我急切想買到紅書包我珍藏用舊的紅書包 共6分 每空2分 意思對即可 變式提問 1 請結合文章內容簡要說明行文思路 2 復述或補全故事情節(jié) 3 分析作者 或文中人物 情感變化的過程 實戰(zhàn)鏈接 見本書P135 瞬息與永恒的舞蹈 第1題 P139 一輛郵電藍的自行車 第1題 P141 一株海棠 第1題 P142 滴水之恩 第1題 要理清文章的行文思路 要從以下幾點入手 1 抓住文章的線索 具體知識見P118 記敘文的線索 從文章的體裁和內容入手 首先判斷文章是寫人敘事是寫景抒情 還是小說 其次了解文章各部分大意 確定文章主要敘述的對象 從標題入手 文章的標題往往就是文章的線索 從文中反復出現(xiàn)的事物 詞語入手有時文章中的某個詞或某個事物會從頭至尾反復出現(xiàn) 成為貫穿全文的線索 可以通過文章中反復出現(xiàn)的抒情 議論性的語句或富有意味的事物去認識 把握線索 這類線索常用于抒情 敘事類散文 2 分析線索特點 記敘文的線索形式有 以時 空轉移為線索 以一人 一事 一物為線索 多數(shù)記敘文只有一條線索 分析線索的特點 其實就是把握作者的行文思路 一般記敘文的行文思路為 把握故事情節(jié) 體會思想感情 探析行為行蹤 概括行文思路的方法有 抓住時間標志 有很多文章是按時間順序來安排材料的 對于這種文章 我們要抓住表示時間變化的詞語 分出不同的階段 抓住地點轉移 有很多文章是按地點轉移來安排材料的 對于這種文章 我們要抓住表示地點轉移的詞語 分出不同的地域 抓住情節(jié)轉換 任何事情的發(fā)生 都有一個發(fā) 展變化的過程 這個過程 我們可以按 起因 經過 結果 這樣的思路來分析 也可以按 開端 發(fā)展 高潮 結局 這樣的思路來分析 抓住角度變化 有的文章 會按描寫對象的不同而有不同的描寫角度 這時 我們需要把握角度的變化 抓住情感變化 有的文章 在行文的過程中 都或隱或顯地蘊含著作者的思想感情 如果能理清作者的情感變化 行文的思路也就顯而易見了 做題時 一定要有原文意識 善于從原文中摘取關鍵詞 回答清楚 情節(jié)之樹 上一個個的 節(jié)點 分別是什么 感情之線 上一個個的 結頭 分別是什么 行為之畫 上一個個的 畫面 分別是什么 從而弄清主旨的重要支點 體會作者情感 4 文中畫線句是作者修改后的 將它與修改前的句子作比較 從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處 4分 修改前 晚上 媽媽推著自行車 一手高高舉著紅書包回來了 修改后 晚上 爸爸推著自行車 一手高高舉著紅書包回來了 思路歸納 題干要求 從情節(jié)發(fā)展角度具體分析 考點7分析寫作技 2014 2012 2011 2010 2009年考 修改后的好處 那就從分析情節(jié)入手 第八段 夜里 我老做夢 爸爸把我喚醒 小聲對我說 明天 他下了班就去把我的紅書包買回來 第十段 等樂過之后 才看見媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油 綜合得出應該是爸爸去給我買的紅書包 這樣才能合乎上下文情節(jié)發(fā)展的需要 順理成章 前后文呼應 答案及評分 4分 把 媽媽 改成 爸爸 使情節(jié)合理順暢 爸爸推著自行車 這一情節(jié)承接 上文爸爸答應女兒去買紅書包的情節(jié) 兌現(xiàn)了給女兒的承諾 也與下文媽媽給爸爸擦松節(jié)油的情節(jié)相吻合 共4分 意思對即可 變式提問 1 選文多處運用了 的表現(xiàn)手法 請舉例并分析 2 選文第 段屬于什么描寫 有什么作用 3 本文運用了多種表達技巧 請舉例說明 實戰(zhàn)鏈接 見本書P129 描花的日子 第1題 P132 黃昏斷想 第3題 P135 瞬息與永恒的舞蹈 第3題 P141 轉身 第3題 P143 美好的約定 第4題 分析記敘文情節(jié)安排的作用 往往離不開記敘文所用的寫作手法 因此 先要辨別文章所用的寫作手法 再從行文內容的角度上分析這樣安排情節(jié)的好處 相關表現(xiàn)手法的特點及作用見P119 記敘文常用的寫作 表現(xiàn) 手法及作用 另外 安徽中考2010 2011 2012年連續(xù)考到了 描寫方法 所以 在此講述一下描寫方法的作用 具體的描寫方法見P119 記敘文的描寫方法 環(huán)境描寫作用 1 渲染 氣氛 2 襯托 心情 3 推動故事情節(jié)發(fā)展 人物描寫作用 對人物的 描寫 突出表現(xiàn)人物的 特點 深化了 的主題 細節(jié)描寫作用 詳細描寫了 突出表現(xiàn)了人物的 特點 深化 的主題 此類題目應按照 明寫法 述內容 析效果 的格式組織答案 切勿停留在文章表面作淺層次的分析 5 從全文看 篇末的 啟示錄 包含了哪些內容 答出三點即可 6分 思路歸納 從題干來看 問的是篇末的 啟示錄 包含哪些內容 由于 啟示錄 三個字在篇末 所以應該問的是作者通過這一段經歷得到了哪些收獲 可通過抓住關鍵的抒情句及議論句 或段落意思來歸納 如文中第十一段 我的心情沉重起來 竟沒 考點8分析寫作技 2014 2012年考 有看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢 可概括出 要體悟父母的關愛 文中第十二段爸爸的話 愛美不是件壞事 來的 能體會美才是最美的事情 可概括出 要關注和熱愛生活中的美 但不要攀比 或 心存妒意 第十四段 從此就沒有再像過去那樣焦躁不安了 可概括出 不因急于獲得而焦躁不安 根據第十四段 能懂得美 懂得美在何處就很知足了 也很快樂 世界上最美的莫過于存著的愛美的心 可概括 出 能體會到美又懂得美 存著愛美之心是世界上最美的 答案及評分 6分 要關注和熱愛生活中的美 但不要攀比 或 心存妒意 不因急于獲得而焦躁不安 不能只考慮自己 還要關心別人 能體會到美又懂得美 心存愛美之心是世界上最美的 要體悟父母的關愛 人是在經歷和感悟中成長的 共6分 每點2分 答出三點即可 意思對即可 變式提問 1 文中的故事給了你哪些人生啟迪 2 從本文中你懂得了什么 3 根據選文內容談感受或啟示 4 結合實際生活闡述對選文內容的理解 實戰(zhàn)鏈接 見本書P133 消失的故鄉(xiāng) 第5題 P134 葦花如雪 第5題 P137 幸福的籃子 第3題 P140 素顏如雪 第6題 P141 一株海棠 第5題 開放性試題實際上就是考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力 要求學生把閱讀與生活 閱讀與寫作 閱讀與學習方法 閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來 主要有以下幾個類型 1 啟示感悟題 2014年9題 2012年14題考 要求在把握原文創(chuàng)作意圖 作者創(chuàng)作思路的基礎上進 行創(chuàng)造性理解 解答這種題時 從以下幾個方面著手 仔細審題 如 結合主題談啟示 一定要明確結合主題進行談論 文章給你感受最深的是什么 一定要扣住 感受最深 并且結合自己的實際來談 要以 情 動人 又如 是否同意文章的說法 不僅僅是要回答是或者否 更重要的是要以 理 服人 善于提煉 如 聯(lián)系文章表達的情感 談談感 受 要把握作者的情感傾向 結合具體的語境 抓住中心句 過渡句 抒情句來領會作者的寫作意圖和感情傾向 并能夠提煉出自己的觀點 合情合理 如 針對文章的內容 提出合理化的建議和設想 要緊密聯(lián)系生活實際 有一定的創(chuàng)意 并且要有理有據 合情合理 若不能自圓其說 就會顯得可笑和荒謬 表述流暢 如 結合主 人公 談看法或感受 可使用 我覺得 我認為 的句式 口吻謙和 語言一定要簡潔明了 最好能夠做到有創(chuàng)意地表達 啟示 感悟題一般用 總分式 結構進行回答 先用 我認為 用一句話概括出自己的看法或體會 言簡意賅地表明自己的觀點 然后 分點說明 從幾個方面展開陳述 2 聯(lián)想想象題 根據設定的情境造句或寫一段話 完成這類題目 一是要注意答題內容與原文主旨 題干要求的相關性 一致性 也就是說 首先要找到題干所問與原文內容的契合點 再聯(lián)想到與之相關的實際情況 才不至于答非所問 偏離題意 二是要注意想象的合理性 不合情理的想象 會給人荒誕可笑的感覺 補充考點9理解標題內涵 2013 2012年考 例題 2013安徽14題 結合全文 說說你對題目 遠去的鄉(xiāng)村 的理解 6分 思路歸納 結合全文 再瀏覽一下開頭和結尾 特別是結尾 對文章的主旨大致就會清楚 作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村的詩意生活 相對于現(xiàn)在而言 那確是 遠去的 了 即鄉(xiāng)村詩意生活的日漸消亡 遠去的鄉(xiāng)村 留有作者美好的回憶 和現(xiàn) 在的 城市文明 形成了強烈的對比 同時 作者在文章中把鄉(xiāng)村寓指成一首詩 一首將要失傳的田園詩 而詩一般都是比較美好的 文章正是表達了對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂 失落 同時也表達了對鄉(xiāng)村詩意生活日漸消亡的惋惜之情 答案及評分 6分 鄉(xiāng)村的詩意日漸消亡 表達作者對鄉(xiāng)村詩意日漸消亡的惋惜之情 每點3分 意思對即可 變式提問 1 結合文意 說明文章標題 的含義 2 你如何理解文章標題 3 文章標題換成另外一個標題是否可以 為什么 分析文章標題的含義 可從以下幾個方面入手 1 理解標題的含義 從把握文章標題的象征意義入手 理解象征手法 關鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點 如高爾基的 海燕 以 海燕 為文題 象征勇猛堅強 樂觀自信 富于獻身精神的無產階級革命先驅者的形象 從理解標題的雙關義入手 如 爸爸的花兒落了 一文標題的表層含義是爸爸的夾竹桃凋謝 深層含義則表示父親的去世 從作者感情的出發(fā)點切入 如 棗核 這一標題無疑是以宣泄海外華人思鄉(xiāng)之情為感情出發(fā)點 即標題的含義 從概括文章主要內容的角度入手 如 阿長與 山海經 這一標題就概括了文章的主要內容 突出阿長為我買 山海經 這件事 表現(xiàn)阿長真誠 善良和樂于助人 表明我的感激和懷念之情 從尋找文章線索方面入手 如 背影 一文就以標題 背影 作為線索 抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情 從尋找文章的文眼上發(fā)掘 如 心聲 則在 心聲 這一標題中透露情感主旨 其標題的含義當然就要圍繞文章主題來分析 將標題中運用的修辭還原后理解文章標題的含義 有些文章的題目中運用了修辭手法 這就要求我們先將它的本義還原后再作分析 2 分析題的作用 散文標題 交代文章內容或寫作對象 點明文章主旨 交代行文線索 奠定感情基調 設置懸念 引起讀者的閱讀興趣等 小說標題 突出主題 對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用 設置懸念 指明文章線索 為塑造和突出人物形象服務 推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折 化解人物矛盾沖突 實戰(zhàn)鏈接 見本書P129 描花的日子 第4題 P130 睡在炊煙里的母親 第5題 P138 為灰暗的時光著色 第5題 P140 素顏如雪 第5題