綜合性學習 文學部落.ppt

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綜合性學習 文學部落 1 感受文學作品中的生動形象 體會豐富的情感 培養(yǎng)學生的口頭表達能力 2 培養(yǎng)學生的自主閱讀 主動探求的習慣和互助合作的精神 3 通過文學創(chuàng)作活動 培養(yǎng)學生寫作能力 激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情 活動一 名作欣賞 1 欣賞作品 1 詩歌 獻給母親的歌 講授新課 2 散文 春 講授新課 3 小說 空城計 講授新課 4 戲劇 白毛女 講授新課 我最喜愛的文學作品 講授新課 活動二 小組表演 1 詩歌組 集體朗誦詩歌 如泰戈爾 冰心等作品 假如我變成了一朵金色花 為了好玩 長在樹的高枝上 笑嘻嘻地在空中搖擺 又在新葉上跳舞 媽媽 你會認識我么 你要是叫道 孩子 你在哪里呀 我暗暗地在那里匿笑 卻一聲兒不響 我要開放花瓣兒 看著你工作 當你沐浴后 濕發(fā)披在兩肩 穿過金色花的林陰 走到做禱告的小庭院時 你會嗅到這花香 卻不知道這香氣是從我身上來的 講授新課 當你吃過午飯 坐在窗前讀 羅摩衍那 那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時 我便要將我小小的影子投在你的書頁上 正投在你所讀的地方 但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎 當你黃昏時拿了燈到牛棚里去 我便要突然地再落到地上來 又成了你的孩子 求你講故事給我聽 你到哪里去了 你這壞孩子 我不告訴你 媽媽 這就是你同我那時所要說的話了 講授新課 金色花 這一首散文詩 讓我們感受到母子的情深 感受到母子之愛 那樣一種親昵 那樣一種親熱 為什么孩子那么快樂 那么天真 那么活潑 那么可愛 因為他沐浴著母愛 愛是交流的 小孩子領受著母愛 也想著怎么回報母愛 他想到變成一朵金色花 讓媽媽嗅到花香 讓媽媽看書不傷眼睛 在媽媽看書的地方投下影子 說明了母子情深 從孩子對母親的愛 可以想到母親對孩子的愛 母愛是偉大的 是無私的 講授新課 2 散文組 自由朗誦散文 如朱自清 席慕容等作品 講授新課 散文與詩歌的不同之處 從創(chuàng)作的思維方式來看 詩歌講究跳躍性 有句子內(nèi)語言的跳躍 有意象的跳躍 還有詩歌結(jié)構(gòu)的跳躍 而散文則是線性思維 它依照我們生活的思維習慣或表達感悟或述說心情或摹物寫景 詩歌的創(chuàng)作還依賴于靈感 強調(diào)靈光乍現(xiàn) 黑格爾談到詩人的創(chuàng)作說 詩人就象一個斷了線的風箏 違反清醒的按部就班的知解力 趁著沉醉狀態(tài)的靈感在高空飛轉(zhuǎn) 仿佛被一種力量控制住 不由自主地被它的一股熱風卷著走 可見靈感對詩人創(chuàng)作的重要 而散文則不依賴于突如其來的靈感而更注重生活閱歷的積累 講授新課 3 戲劇組 概述戲劇內(nèi)容 如曹禺 老舍等作品 茶館 劇中故事全部發(fā)生在北京城一個茶館里 茶館里人來人往 匯聚了各色人物 三教九流 一個大茶館就是一個小社會 老舍先生抓住了這個場景的特點 將半個世紀的時間跨度 五十七個主 次人物形象高度濃縮在茶館中 展現(xiàn)了清末戊戌變法失敗后 民國初年北洋軍閥割據(jù)時期 國民黨政權(quán)覆滅前夕三個時代的生活場景 概括了中國社會各階層 數(shù)個勢力的尖銳對立和沖突 揭示了半封建 半殖民地中國的歷史命運 講授新課 戲劇特點 1 空間和時間要高度集中 2 反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 3 劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 莎士比亞四大悲劇 哈姆雷特 麥克白 李爾王 奧賽羅 講授新課 4 小說組 什么是小說 小說 以刻畫人物形象為中心 通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁 講授新課 分析 西游記 或其他名著 西游記 為明代小說家吳承恩所著 取材于 大唐西域記 和民間傳說 元雜劇 宋代 大唐三藏取經(jīng)詩話 本名 大唐三藏取經(jīng)記 是西游記故事見于說話文字的最早雛形 其中 唐僧就是以玄奘法師為原型的 作為中國古典四大名著之一 中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說 該書深刻地描繪了當時的社會現(xiàn)實 先寫了孫悟空出世 然后遇見了唐僧 豬八戒和沙和尚三人 但還是主要描寫了孫悟空 豬八戒 沙和尚三人保護唐僧西行取經(jīng) 唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難 一路降妖伏魔 九九歸一 終于到達西天見到如來佛祖 最終五圣成真 講授新課 唐僧 孫悟空 豬八戒 沙僧 課堂小結(jié) 總結(jié) 古今中外文學家的文學作品影響了我們一代又一代人 使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游 感受到文學具有的巨大魅力 今天我們進行了一次文學的洗禮 受益匪淺