新部編2019年小學(xué)四年級道德與法治上冊第二課《我們的班規(guī)我們訂》教案

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新部編2019年小學(xué)四年級道德與法治上冊第二課《我們的班規(guī)我們訂》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 2.學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。 3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析。 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過程。 第一課時 （一）導(dǎo)入新課。 1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用 1.活動與探究一:想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。 2.活動探究二:搜集 （1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定 1.活動探究一:辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2.活動探究二:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題: ☆對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？ ☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時 （一）談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行 1.活動探究一:議一議，想一想 （1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動探究二:看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn) 1.活動探究一:想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2.活動探究二:辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì)。 2.我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂