初中地理《眾多的人口》教案

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眾多的人口 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 知道我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家 會(huì)運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)描述我國(guó)人口增長(zhǎng)的 趨勢(shì) 2 能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明眾多的人口給我國(guó)環(huán)境 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高 帶來(lái)的不利影響 提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí) 3 能準(zhǔn)確說(shuō)出我國(guó)黑河 騰沖人口地理 分界線 胡煥庸線 并比較我國(guó)西 北 東南在人口數(shù)量 人口密度方面的地區(qū)差異 從而分析我國(guó)人口分布特點(diǎn) 過(guò)程與方法 1 學(xué)會(huì)利用中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖 獲取相關(guān)的地理信息 鍛煉加工 處理信 息的能力 2 通過(guò)案例資料 學(xué)會(huì)提取地理信息 進(jìn)行知識(shí)的分析 推理等邏輯思維能 力的培養(yǎng) 情感態(tài)度價(jià)值觀 關(guān)心我國(guó)的基本國(guó)情 堅(jiān)持基本國(guó)策 樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念 二 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1 中國(guó)人口的增長(zhǎng)趨勢(shì) 以及對(duì)社會(huì)造成的壓力 2 中國(guó)人口的分布規(guī)律與特點(diǎn) 以及人口分界線 難點(diǎn) 人口壓力的表現(xiàn) 以及造 成人口空間分布不均的原因 三 教學(xué)方法 地圖法 談話(huà)法 探究法 小組討論法 四 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)一 導(dǎo)入新課 圖片導(dǎo)入 教師展示 人流如潮的火車(chē)站 異常擁擠的求職場(chǎng)景 摩肩接 踵的小學(xué)課堂直觀圖片 配合具體的數(shù)字圖表直接導(dǎo)入 讓學(xué)生對(duì)我國(guó)人口產(chǎn)生 心靈震撼 我國(guó)的人口為什么這么多 人口分布又有什么特點(diǎn)呢 這就這這節(jié)課我們要 講的內(nèi)容 眾多的人口 環(huán)節(jié)二 新課教學(xué) 一 人口最多的國(guó)家 承轉(zhuǎn) 同學(xué)們都知道 我們偉大的祖國(guó)地大物博 人口眾多 眾多 到底 是多少呢 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一數(shù)字是 學(xué)生 中國(guó)人口占世界 人口的 1 5 是世界上人口最多的國(guó)家 提問(wèn) 讀課本 P11 頁(yè)圖 1 2 1 中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線 分析 比較 2010 年和 1949 年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 說(shuō)說(shuō)新中國(guó)成立以來(lái)人口數(shù)量變化 說(shuō)說(shuō)新中國(guó)成立以來(lái)人口增長(zhǎng)最快和最慢的時(shí)期 圖片展示 指導(dǎo)學(xué)生讀圖 人口增長(zhǎng)率高低與增長(zhǎng)量的多少的相對(duì)關(guān)系 質(zhì)疑 人口自然增長(zhǎng)率高的國(guó)家 每年的凈增長(zhǎng)人口反而比較少 這是 什么原因啊 啟發(fā)式講述 在相同人口基數(shù)的基礎(chǔ)上人口增長(zhǎng)率越高 人口增長(zhǎng)的數(shù) 量就越多 但如果人口基數(shù)不同 人口增長(zhǎng)的數(shù)量就不與增長(zhǎng)率成正比例關(guān)系了 思考 盡管我國(guó)人口增長(zhǎng)速度已經(jīng)下降 但人口形勢(shì)依然不容樂(lè)觀 為 什么 安排學(xué)生活動(dòng) 了解我國(guó)的人口壓力 閱讀課本 12 頁(yè) 活動(dòng) 給出的三個(gè)材料 小組內(nèi)討論完成材料下面的三個(gè) 問(wèn)題 根據(jù)材料一 說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口數(shù)量對(duì)自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力 根據(jù)材料二 說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口數(shù)量對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的壓力 根據(jù)材料三 說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口數(shù)量對(duì)就業(yè) 醫(yī)療 教育等當(dāng)面的壓力 教師點(diǎn)撥 從總量 人均 新增人口的生產(chǎn)與消費(fèi)等來(lái)討論 多媒體展示一組人圖片 正反方辯論 目前我國(guó)還應(yīng)不應(yīng)該實(shí)行計(jì)劃生育的人口政策 圖片展示 讀圖 1 2 2 圖 1 2 3 了解中國(guó)人口壓力現(xiàn)狀 并討論 正方依據(jù) 1 交通壓力增大 交通擁擠 2 居住條件變差 住房總面積 人均住房面積均為建筑面積數(shù) 3 就業(yè)困難 4 饑餓貧困 5 造成環(huán)境污染加劇 6 教育經(jīng)費(fèi)短缺 學(xué)生自學(xué) 從計(jì)劃生育的目的 基本內(nèi)容 具體要求及計(jì)劃生育的成就 等方面讀書(shū)自學(xué) 學(xué)生討論 討論我國(guó)人口增長(zhǎng)特別快的原因是 人民生活水平的提高 醫(yī)療條件的不斷改善 出生率的顯著提高 死亡率的大幅度降低 所以人口迅速 增長(zhǎng) 圖片展示 學(xué)生觀看增長(zhǎng)率與增長(zhǎng)量的對(duì) 比圖 并且思考應(yīng)該不應(yīng)該實(shí)行計(jì)劃生育政策 反方依據(jù) 現(xiàn)在有些國(guó)家人口停止增長(zhǎng) 甚至于是負(fù)增長(zhǎng) 也帶來(lái)了一些問(wèn) 題 1 勞動(dòng)力短缺 2 國(guó)防兵源不足 3 社會(huì)上用于養(yǎng)老的費(fèi)用增加 4 老年人生活困難和孤單等社會(huì)問(wèn)題 5 人口老齡化 學(xué)生觀看圖片理解我國(guó)必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的國(guó)策 二 人口分布東多西少 轉(zhuǎn)承 我們經(jīng)?？梢詮碾娨暲锟吹?沿海地區(qū)的城市人口特別多 但是西部 地區(qū)的人口卻很稀少 我國(guó)的人口分布有什么規(guī)律呢 圖片展示 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 圖 1 2 4 中國(guó)人口密度圖 思考下列問(wèn)題 說(shuō)說(shuō)京 津 滬 蘇 魯 豫 皖等省級(jí)行政區(qū)域大部分地區(qū)人口密度在 多少人 千米 2 以上 說(shuō)說(shuō)人口密度在 10 人 千米 2 以下的地區(qū)主要分布在哪些省級(jí)行政區(qū)域 找出黑河 騰沖線 說(shuō)說(shuō)該線兩側(cè)人口密度的差異 教師講述 我國(guó)的人口分布 大致以黑龍江省的黑河至云南省的騰沖一 線為界 該線東南部人口多 人口密度大 尤其是東部沿海平原地區(qū) 人口最為 稠密 該線西北部人口少 人口密度小 尤其是西部?jī)?nèi)陸高山 荒漠地區(qū) 人口最 為稀疏 活動(dòng)探究 比較人口密度的差異 根據(jù)圖 1 2 5 分別計(jì)算出兩地的人口密度 據(jù)此試從 地形 氣候 交通 資 源等方面分析 我國(guó)沿海和內(nèi)陸地區(qū)的人口密度為何差異懸殊 教師提示 1 自然條件差異 2 從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上看 東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高 西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá) 3 從交通上看 東部交通便利 西部交通不便 活動(dòng)探究 中國(guó)人口空間分布新變化 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)生看圖展開(kāi)探究活動(dòng) 從我國(guó)人口密度圖中可以看出 我國(guó)人口分布極不均衡 東南人口密度大 西北人口密度小 學(xué)生閱讀 我國(guó)城鄉(xiāng)人口分布的變化 讀圖總結(jié) 突出表現(xiàn)在人口由鄉(xiāng)村向城市特別是東部地區(qū)大中城市集中 鞏固提高 有人 認(rèn)為我國(guó)人口分布極不平衡 應(yīng)該把東部地區(qū)的人口大量遷到人口比較 稀疏的西部地區(qū) 實(shí)現(xiàn)東西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展 這種說(shuō)法有沒(méi)有道理 為什么 環(huán)節(jié)三 課堂小結(jié) 回顧所學(xué)的 眾多的人口 的地理知識(shí) 邊總結(jié)邊理清知識(shí)之間的關(guān)系 梳理知識(shí)體系 學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充 并留點(diǎn)時(shí)間記憶 教師總結(jié) 學(xué)過(guò)這節(jié)課后我們知道我國(guó)的人口分布不均 呈現(xiàn)東南多 西 北少的現(xiàn)象 農(nóng)村人口大量遷移到東部沿海城市 進(jìn)而引發(fā)了人口的壓力 學(xué)過(guò) 這節(jié)課后希望同學(xué)們能夠了解當(dāng)前的中國(guó)人口現(xiàn)狀 能夠用理性的思維對(duì)待當(dāng)前 社會(huì)的人口壓力 并且學(xué)會(huì)從 地理現(xiàn)象中看本質(zhì)的分析歸納思維 環(huán)節(jié)四 作業(yè)布置 同學(xué)們下課后可以搜集一些有關(guān)國(guó)家關(guān)于調(diào)節(jié)人口分布的政策 并分析影響 效果 五 板書(shū)設(shè)計(jì)