【濃縮版】五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》2020年春部編小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)（內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表）

《【濃縮版】五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》2020年春部編小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)（內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【濃縮版】五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》2020年春部編小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)（內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表）（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》2020年春部編小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè) （內(nèi)附教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表） 【濃縮版】 目 錄 部編版五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 2 教學(xué)進(jìn)度安排表 6 第一單元 7 1 讀懂彼此的心 7 2 讓我們的家更美好 9 3 弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng) 13 第二單元 15 4 我們的公共生活 15 5 建立良好的公共秩序 18 6 我參與我奉獻(xiàn) 21 第三單元 24 7 不甘屈辱奮勇抗?fàn)?24 8 推翻帝制民族覺(jué)醒 30 9 中國(guó)有了共產(chǎn)黨 33 10 奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 39 11 屹立在世界的東方 43 12 富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái) 47 部編版五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃 一、 指導(dǎo)思想 以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治 原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法， 自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則， 培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、 樂(lè)于探 究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí) 思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì) 主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。 二、 教學(xué)資源分析 《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、 樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。 具有以下基本特征(1) 生活性；(2)開(kāi)放性；(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí) 性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本 套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重 點(diǎn)突出以下特征： 1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有 機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適 應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生 活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和 創(chuàng)造能力。 (1) 通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激 發(fā)熱愛(ài)生活的情感； (2) 通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方 案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培 養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。 (3) 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué) 的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè) 計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的 刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。 因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)， 在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài) 的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被 課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然 統(tǒng)整。 3. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材， 使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)， 從而將各地具體而微的自然、 人文資源和 經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生 在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。 三、單元目標(biāo)分析 1. 通過(guò)第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的 愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié) 商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí)；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以 及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的 重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。 2. 通過(guò)第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公 共生活中人們要注意自己的言行舉止， 展示良好的形象：認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè) 施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺(jué)遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在參與公共生活的過(guò)程中， 平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、 參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感。 3. 通過(guò)第三單元《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國(guó)近代為了 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢(mèng)之路， 學(xué)習(xí)先輩們不怕?tīng)奚?，敢于探索具有中?guó)特色的社會(huì)主義前進(jìn)道路的方法， 增加學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。 四、學(xué)生基本情況分析 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則， 初步養(yǎng)成了良好的 生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極 學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差， 在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不 良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi) 展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。 五、 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、 活潑的具體形 象之中。 2. 利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。 3. 開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手， 以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生 活更美好。 4. 結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。 5. 充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 6. 領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。 7. 根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，釆取由 淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通 過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。 8. 課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、 有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通 過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、 法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。 教學(xué)進(jìn)度安排表 章節(jié) 題目 課時(shí) 備注 第一單元 我們一家人 6 1讀懂彼此的心 2 2讓我們的家更美好 2 3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng) 2 第二單元 公共生活靠大家 6 4我們的公共生活 2 5建立良好的公共秩序 2 6我參與我奉獻(xiàn) 2 第三單元 百年追夢(mèng)復(fù)興中華 12 7不甘屈辱奮勇抗?fàn)? 2 8推翻帝制民族覺(jué)醒 2 9中國(guó)有了共產(chǎn)黨 2 10爭(zhēng)奪抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 2 11屹立在世界的東方 2 12富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái) 2  第一單元 1 讀懂彼此的心 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意,理解家人的心。 2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。 教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？ 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞一下，這首歌告訴了我們什么？（放音樂(lè)《我愛(ài)我的家》，學(xué)生回答。） 是啊，我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有我們的親人。當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，他（她）會(huì)和我們一起分享；當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，他（她）會(huì)聽(tīng)我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛(ài)心，我們將在家人的關(guān)愛(ài)下度過(guò)童年，漸漸長(zhǎng)大。今天，我們都帶來(lái)了自己的照片。請(qǐng)你在自己的小組里講一講你小時(shí)候和家人的故事吧。（學(xué)生先小組進(jìn)行交流，然后在實(shí)物投影儀上互相介紹。） 小結(jié)：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時(shí)候，我們對(duì)他們并不是很了解。就讓我們一起來(lái)讀讀爸爸媽媽的心吧！ 二、實(shí)話實(shí)說(shuō) 1、師：我們每個(gè)人都有個(gè)溫馨實(shí)話實(shí)說(shuō)的家！爸爸媽媽用深情呵護(hù)著我們，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但是，舌頭也有被牙齒咬的時(shí)候，在生活中，你對(duì)爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說(shuō)說(shuō)你的心里話。如果不想說(shuō)出來(lái)，也可以把心里話寫(xiě)在本子上。 2、師：看來(lái)，你們對(duì)爸爸媽媽不理解的地方還真不少，你能說(shuō)說(shuō)為什么他們要這么做嗎？ 三、聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲 1、師：爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對(duì)你的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有些父母則隱藏著這份愛(ài)。讓我們走進(jìn)父母，去聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話吧！ 2、播放家長(zhǎng)心里話的視頻。 師：聽(tīng)了兩位媽媽和一位爸爸的心里話，你們想說(shuō)些什么？ 小結(jié)：只要我們的是生活中多一些尊重，孩子尊重家長(zhǎng)的建議，父母能尊重孩子的想法，我們的家庭就更加和睦。 3、爸爸媽媽做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)我們的愛(ài)。為了給你一個(gè)舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎？他們什么時(shí)候起床？什么時(shí)候回家？什么時(shí)候休息？ 四、總結(jié) 雖然爸爸媽媽很忙，現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛勞了嗎？你可以回家和他們說(shuō) 說(shuō)心里話。 第二課時(shí) 一、正確認(rèn)知，化解矛盾。 1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。 2.師：其實(shí)，生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正?，F(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢？ 3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢？閱讀活動(dòng)園材料，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)選擇哪種方式？ 二、理性面對(duì)：交流方式多。 1.其實(shí)，遇到問(wèn)題并不可怕，辦法總比困難多。 2.閱讀王玉理的故事，你受到哪些啟發(fā)？ 3.交流方式有很多：如寫(xiě)信、留言條等。 4.情景出示：班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了，由于我寫(xiě)字漏字錯(cuò)字現(xiàn)象多，老師讓我再練練，可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題，媽媽的誤解讓我很不開(kāi)心。如果是你，你會(huì)怎么做呢？選擇合適的方式，試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。 三、我愛(ài)家人：發(fā)現(xiàn)父母的美。 1.小組內(nèi)合作，閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)？ 2.列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn)，交流自己的感受。 3.教師總結(jié)。 四、拓展延伸：布置活動(dòng)作業(yè)。 1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。 2.小結(jié)：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 2 讓我們的家更美好 教學(xué)目標(biāo): 1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。 2.知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。 4.感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：自家的家庭責(zé)任單。 2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任 一.導(dǎo)入課題 1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。 2.今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。揭示課題：讓我們的家更美好 二.交流家庭責(zé)任單 1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。 a.以小組為單位活動(dòng)。 b.小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。 2.全部交流。 3.小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。 活動(dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、自立 一.情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任 1.播放視頻“在家里沒(méi)有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？ 2.教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。 3.自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比 二.選擇問(wèn)題，探尋對(duì)策 1、出示小組學(xué)習(xí)要求： (1)瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題”: 玩游戲、起綽號(hào)、言而無(wú)信、想說(shuō)就說(shuō) (2)選擇一個(gè)問(wèn)題，討論解決對(duì)策 2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間 起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤 言而無(wú)信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析 想說(shuō)就說(shuō)：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要注意禮貌 3、評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。 活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化 1.播放視頻“長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過(guò)來(lái)一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：家庭生活發(fā)生變化，你會(huì)怎么做？ 2.生談感受。 3.有話大家說(shuō)，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。 4.岀示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師講解 5.總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)心的問(wèn)侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。 第二課時(shí) ［情景引入］ 1.情景劇引入，啟發(fā)思考 小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日常。），跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。 小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。 3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》 活動(dòng)一：表達(dá)愛(ài) 1.學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容 2.師生討論：你可以做些什么？ 3.小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，支持他們，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。 活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)“智多星” 1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容 2.交流討論： 媽媽為什么愁眉苦臉？她遇到了什么煩心事？ 我是如何幫助媽媽的？ 3.小結(jié)：生活中，家庭成員有困難，我們要留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，盡力關(guān)心和幫助家人。有困難同商議，共承擔(dān)。 活動(dòng)三：做好“潤(rùn)滑劑” 過(guò)渡：日常生活中，家庭成員間很可能會(huì)產(chǎn)生紛爭(zhēng)。當(dāng)家人意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),我們?cè)撛趺崔k呢？ 1.教材第13頁(yè)情景 (1)看一看：家人之間發(fā)生了什么紛爭(zhēng)？ (2)議一議：你會(huì)如何來(lái)處理？ 2.說(shuō)說(shuō)生活中你的家庭中有什么困擾爭(zhēng)論？ 3.小結(jié) 當(dāng)家人意見(jiàn)不一致是，我們可以和家人一起討論，一起商量，發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用，和家人一起面對(duì)困難解決問(wèn)題。 總結(jié)延伸：民主生活會(huì) 1.看材料 2.你家會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)嗎？ 你贊同這樣的方式嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。 3.嘗試跟你的家人召開(kāi)一次民主生活會(huì) 4.總結(jié)：生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，積極幫助家人排憂解難，爭(zhēng)做“家庭智多星氣我們可以通過(guò)和諧、民主的方式營(yíng)造我們的家園。與家人同商議、共承擔(dān)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2讓我們的家更美好 同商議，共承擔(dān) 表達(dá)愛(ài) 爭(zhēng)當(dāng)智多星 做好潤(rùn)滑劑 民主生活會(huì) 教學(xué)反思 3 弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng)，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。 2.懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用。 3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風(fēng)是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，從思想上樹(shù)立起學(xué)習(xí)和傳承家風(fēng)的自覺(jué)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐中如何引導(dǎo)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)并踐行家風(fēng)，促進(jìn)自身成長(zhǎng)? 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1.故事導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，今天上課前，我們一起來(lái)看一個(gè)故事。 指名學(xué)生讀《精忠報(bào)國(guó)》的故事。 老師：在岳飛的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一個(gè)人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國(guó)奉獻(xiàn)的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《弘揚(yáng)良好家風(fēng)》。 2.學(xué)生齊讀課題。 二.互動(dòng)討論 活動(dòng)1.從小到大，你的爸爸媽媽有沒(méi)有經(jīng)常給你講一些道理？叮囑你一定要做到？生討論交流。 1.家風(fēng)是什么？其實(shí)家風(fēng)就是一個(gè)家庭世代傳承的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐 中不斷形成的家庭文化。它主要表現(xiàn)為家族世代恪守的家訓(xùn)家規(guī)。 3.活動(dòng)園。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，自古以來(lái)，有許多家族重視家風(fēng)的傳承。請(qǐng)同學(xué)們分組閱讀活動(dòng)園中的三個(gè)例子，看看這些家訓(xùn)講了什么，你學(xué)到了什么。 3.1涵養(yǎng)德行 介紹《朱子家訓(xùn)》、朱熹 黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。即昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親子檢點(diǎn)。 ——養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講衛(wèi)生。 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，不鋪張浪費(fèi)。 3.2修身立志 你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學(xué)到什么？ 儉以養(yǎng)德，靜以修身。一一諸葛亮《誡子書(shū)》我們要養(yǎng)成節(jié)儉的美德，不鋪張浪費(fèi)。 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。一一諸葛亮《誡子書(shū)》一個(gè)人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達(dá)到深遠(yuǎn)的境界 3.3百年革命家國(guó)情懷 同學(xué)們，我們今天的美好生活，是許多烈士用鮮血換來(lái)的。書(shū)中摘錄了一些仁人志士寫(xiě)給家人的書(shū)信。我們一起來(lái)讀一讀，邊讀邊思考，你從中體會(huì)到了哪些優(yōu)秀家風(fēng)？ 熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。 教師小結(jié)：在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?，讓我們學(xué)習(xí)先輩，傳承良好家風(fēng)。 4.活動(dòng)園 對(duì)長(zhǎng)輩做一次訪談，了解家風(fēng)，并在班中交流分享。 教師總結(jié)：家庭就像社會(huì)中的細(xì)胞，每一個(gè)小家的幸福共同構(gòu)建起一個(gè)和諧的社會(huì)。每一個(gè)家庭的優(yōu)秀家風(fēng)，匯聚成中華民族的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步與社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。 作業(yè) 寫(xiě)作一篇《我的家風(fēng)故事》，下節(jié)課分享討論。 教學(xué)反思 第二單元 4 我們的公共生活 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解身邊的公共生活，知道我們離不開(kāi)公共生活。 2.懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識(shí)。 3.能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。 教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹(shù)立公共生活共建共享的思想,增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得只有每個(gè)人維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅反映了一個(gè)人的教養(yǎng)程度，也反映了一個(gè)社會(huì)的文明程度。 課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)方法 朗讀、自主、合作、探究 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 我們個(gè)人都離不開(kāi)公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更加深入的了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提高自己的人際交往能力，增進(jìn)社會(huì)情感，今天我們就一起學(xué)習(xí)《我們的公共生活》 板書(shū)課題：我們的公共生活 二、新課講授 （一）我們離不開(kāi)公共生活 活動(dòng)1： 1.我們通常在哪些場(chǎng)所參與公共生活？ 在圖書(shū)館閱覽書(shū)報(bào)、到商店購(gòu)物消費(fèi)、去旅游體閑、乘坐公共汽車(chē)岀行具、區(qū)電影院等。 2.參與公共生活對(duì)我們健康成長(zhǎng)有什么意義？ (1)深入地了解社會(huì)生活，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn) (2)提高人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)力 (3)增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和公共精神。 活動(dòng)2： 1.說(shuō)一下你身邊的不文明現(xiàn)象？再講述一下這些不文明現(xiàn)象會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？ 在廣場(chǎng)、街頭亂扔果皮廢紙，在影劇院、展覽館吵鬧，購(gòu)物付款不排派對(duì),踐踏草坪、損壞公務(wù)，在公共廁所吸煙，外出旅游隨意刻畫(huà)等等。 影響：損壞了大家的公共生活質(zhì)量，擾亂了社會(huì)公共秩序，影響了整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。 2.為什么要文明參與公共生活(必要性)？ ①在公共生活中，每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。 ②一個(gè)人的不文明行為看似小事，但損害的是大家的公共生活質(zhì)量，影響的是整個(gè)社會(huì)的文明風(fēng)氣。 ③在對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大的今天，人們的公共生活已經(jīng)超越國(guó)界，與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。我們?cè)诠采钪械囊谎砸恍卸即碇鴩?guó)家的形象，體現(xiàn)著民族的文明程度。文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。 ④公共生活的質(zhì)量關(guān)系著每個(gè)人的生活幸福，文明參與公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。 3.文明參與公共生活的要求是什么？ ①參與公共生活，要求我們舉止文明，尊重他人的需要和公共利益。 ②文明參與公共生活，杜絕丑陋行為，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。 ③文明參與公共生活還是維護(hù)國(guó)家形象和榮譽(yù)的要求。 (二)遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 活動(dòng)3： (1)公共場(chǎng)所自覺(jué)排隊(duì)，是大家所熟知的公共生活規(guī)則。有人認(rèn)為專(zhuān)門(mén)設(shè)立“排隊(duì)日”是小題大做，對(duì)此你有什么看法？ (2)搜集因擾亂公共秩序而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的典型案例。 明確：(1)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同。在一個(gè)文明城市之中，排隊(duì)不僅意味著對(duì)公平秩序的遵守與履行，更體現(xiàn)著一種對(duì)社會(huì)資源的分配原則，對(duì)于效率的合理追求和對(duì)他人權(quán)利的尊重。設(shè)立“排隊(duì)日”是對(duì)一種公共公禮儀的善意的提醒。設(shè)立“排隊(duì)日”，目的在于培養(yǎng)人們遵守規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，有利于減少亂插隊(duì)現(xiàn)象。 (2)示例：高鐵霸座 2018年8月21日，在從濟(jì)南西站開(kāi)往北京的G334次高速動(dòng)車(chē)組列車(chē)上，一男子霸占別人的座位還對(duì)前來(lái)勸阻的乘務(wù)員各種胡攪蠻纏，視頻發(fā)到網(wǎng)上后，引起了全國(guó)人民的憤慨，從而被人稱(chēng)為霸座哥。 2018年8月24日，從中國(guó)鐵路濟(jì)南局集團(tuán)公司獲悉，孫某被處治安罰款200元，并在一定期限內(nèi)被限制購(gòu)票乘坐火車(chē)。 危害：擾亂了正常的社會(huì)公共秩序，損害了他人的利益和社會(huì)公共利益。 ①遵守公共秩序需要我們樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守公共生活中的各種規(guī)則。 ②規(guī)則不僅是對(duì)我們的限制和約束，更是對(duì)我們自由和安全的保護(hù)。 ③我們應(yīng)讓守規(guī)則、講秩序成為自己的公共生活習(xí)慣。 活動(dòng)4： 1.在你的周?chē)心男┏Ｒ?jiàn)的公共設(shè)施？它們各有什么功能？ 2.我們能為愛(ài)護(hù)公共設(shè)施做些什么？ 答案： 1.常見(jiàn)公共實(shí)施：綠地、道路、路燈、地下（上）線路和管道停車(chē)場(chǎng)（庫(kù)）、配電房（室）及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂(lè)設(shè)施公告牌等。 功能：這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境，為人們?nèi)粘Ｉ钐峁┝朔奖悖S護(hù)了人們正常的生活秩序，使人們的公共生活有了安全保障。 2.我們要了解各類(lèi)公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類(lèi)公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施；自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施 3.愛(ài)護(hù)公共施的做法有哪些？ ①要了解各類(lèi)公共設(shè)施的功能和使用方法，愛(ài)惜使用各類(lèi)公共設(shè)施，不損壞公共設(shè)施； ②自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)，主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。 三、課堂練習(xí) 1.共享單車(chē)在為人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)一些問(wèn)題。漫畫(huà)啟示我們（） A、要遵守社會(huì)公德、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 B、公民要依法自律，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)管理 C、公共單車(chē)是為了方便居民出行，可以隨意存放 D、使用共享單車(chē)使我們的自由，他人無(wú)權(quán)干涉 a.ABb.CDc.ACd.BD 2.五顏六色的共享單車(chē)飄過(guò)，成為今春各大城市的一道亮麗的風(fēng)景。共享單車(chē)離不開(kāi)大家的呵護(hù)，需要多方共治。謝列能夠促進(jìn)共享單車(chē)健康有序發(fā)展的是 A.使用者給車(chē)加“私鎖”，方便自己B.企業(yè)合理競(jìng)爭(zhēng)、精心服務(wù)C.政府科學(xué)引導(dǎo)、監(jiān)管得力D.使用者遵守社會(huì)公德，做到文明、安全騎行 aABDb.BCDc.ACDd.ABC 四、課后作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì) 公共生活文明參與 (1)我們離不開(kāi)公共生活 (2)遵守公共秩序愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 教學(xué)反思 5 建立良好的公共秩序 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道公共生活需要良好秩序來(lái)維護(hù)，初步形成規(guī)則意識(shí)。 2.明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。 3.學(xué)會(huì)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)，樹(shù)立共生活 需要秩序的觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家丨的角度綜合思考如何共建有序生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方，需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。街道上的行人和車(chē)輛順暢通行，需要公共交通秩序；公國(guó)里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序……良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障,是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《建立良好的公共秩序》。 二、說(shuō)一說(shuō) 1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？ 2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。 a.上車(chē)時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂(lè)場(chǎng)；d.在商店 3、同學(xué)們說(shuō)得很好，有了規(guī)則的約束，我們的生活可以更加和諧有序。 4、除了這些規(guī)則外，生活中也有很多規(guī)則，上節(jié)課老師已經(jīng)讓同學(xué)們?nèi)ビ^察生活，收集我們身邊的規(guī)則了，誰(shuí)愿意把自己收集的規(guī)則與大家分享一下。 5、學(xué)生分享自己收集到的身邊的規(guī)則。 6、教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，你有什么感受？沒(méi)有規(guī)則，我們連走路都不安全，看來(lái)規(guī)則是非常重要的。 三、認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志 1、（出示課件）你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)志？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙…） 2、當(dāng)你看到這些標(biāo)志時(shí)你是怎樣做的？ 小結(jié)：公共標(biāo)志的設(shè)置一方面有利于維護(hù)良好的公共秩序，利于保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。另一方面，更多關(guān)注社會(huì)生活中的公共標(biāo)志，在理解公共標(biāo)志設(shè)置意義的基礎(chǔ)上，形成有序參與公共生活的態(tài)度情感。 四、深化認(rèn)識(shí) 1.出示圖： （圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車(chē)站停車(chē)場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車(chē)間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，才避免了重大事故的發(fā)生。）問(wèn)： ①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？ ②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？ 師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大。 2.下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。 ①有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？ ②一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系0 師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。 五、守規(guī)才有序 1、教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！鄙鐣?huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步離不開(kāi)規(guī)則，無(wú)處不在的規(guī)則約束了社會(huì)每個(gè)成員的行為，維護(hù)了社會(huì)的正常秩序。 2、說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)诓煌墓矆?chǎng)所應(yīng)該怎么辦？ 師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等） 教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們明白了只有大家共同遵守規(guī)則，才能創(chuàng)造和諧文明的社會(huì)環(huán)境，正如著名學(xué)者萊蒙特所說(shuō)的：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位?！? 六、課堂總結(jié) 師：通過(guò)今天對(duì)《建立良好的公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？ 在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！ 6 我參與我奉獻(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1.知道公共生活人與人相處需要平等相待，樹(shù)立相互尊重、平等相待的觀念。 2.明確構(gòu)建和諧的公共生活,需要做到文明有禮，提升公共意識(shí)。 3.了解社區(qū)成員的角色責(zé)任,樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)。 4.明確參與公益活動(dòng)的意義,積極參與利索能力的社會(huì)公益活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：平等友善需要相互理解和尊重；積極參與公益事業(yè)，小善匯聚成大愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何真正讓學(xué)生在生活中參與到社會(huì)活動(dòng)中。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心 1、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2、師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”o愛(ài)心讓世界變得更溫暖、更美好。 3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《我參與我奉獻(xiàn)》。 二、共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心 1、無(wú)償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款。（課件播放相關(guān)圖片） 師：除了這些大事件外，生活中的小事上你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？ 翻開(kāi)書(shū)64頁(yè)我們來(lái)看看你是否也遇到過(guò)此類(lèi)情況。 生1：我遇到過(guò)，有一次放學(xué)下大雨，是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把我遮 回家的，那時(shí)候他衣服都濕了。 生2：上美術(shù)課，我好幾次都忘記帶卡紙，都是同桌送卡紙給我的。 生3：二年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)綁鞋帶，上體育課鞋帶老是松掉，我又不會(huì)綁, 是班長(zhǎng)幫我綁好的。 2、評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使 師：生活中處處有愛(ài)心，我們都得到過(guò)別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助他人?；叵胍幌?，你曾經(jīng)給過(guò)別人什么關(guān)心或幫助嗎？現(xiàn)在大家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己幫助過(guò)別人的事，然后我們進(jìn)行評(píng)選，選出我們班的愛(ài)心大使。（生答） 三、傳承雷鋒精神 1、閱讀教材故事：《雨中送母子》 2、觀看《雷鋒》相關(guān)視頻。并說(shuō)說(shuō)你還知道雷鋒叔叔還有哪些樂(lè)于助人的故事？ 四、設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心 1、大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì)…… 如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？ 2、師：我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。我們現(xiàn)在來(lái)閱讀69頁(yè)，并思考:為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫助？ 3、你認(rèn)為正確的做法是什么，請(qǐng)演一演。（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演，并適時(shí)點(diǎn)評(píng)） 4、那你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。（生答） 5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。 小貼士： 1、用心了解他人的需求。 2、以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。 1.尊重他人的隱私和意愿。 2.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。 6、閱讀教材“閱讀角”，并思考：班主任為什么不把真相告訴方明呢？ 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第三單元 7 不甘屈辱奮勇抗?fàn)? 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。 2.在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。 3.通過(guò)了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在收集資料，交流討論中了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解列強(qiáng)侵華犯下的罪惡行徑，知道中國(guó)人民面對(duì)外來(lái)侵略曾經(jīng)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，充分感受林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神和民族正氣和抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：了解虎門(mén)硝煙的歷史背景，觀看《虎門(mén)銷(xiāo)煙》電影。 2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、虎門(mén)銷(xiāo)煙相關(guān)歷史資料背景、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道英國(guó)向中國(guó)販運(yùn)鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的危害和發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡目的，了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的簡(jiǎn)單情況。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神和民族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 3通過(guò)收集資料、討論交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生通過(guò)鴉片這一話題，知道西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱，知道近代中國(guó)挨打的原因。 2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，充分感受林則徐等民族英雄的愛(ài)國(guó)精神和民 族正氣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 活動(dòng)一：提示背景，引入課題 1、出示罌粟花圖片，初識(shí)“鴉片”。 罌粟。 2、師述：在中國(guó)歷史上有那么一個(gè)年代，鴉片充斥了市場(chǎng)，兩百多萬(wàn)人深受其害，“東亞病夫”這一恥辱的稱(chēng)號(hào)由此而生?。ǔ鍪鞠嚓P(guān)歷史資料圖片） 1839年，林則徐向皇帝上書(shū)：“鴉片不禁，中國(guó)有亡國(guó)滅種”的危險(xiǎn)，皇帝派他前往廣州查禁鴉片，于是就有了“虎門(mén)銷(xiāo)煙”這一中國(guó)歷史上不朽的一幕。今天，我們就要學(xué)習(xí)第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課中的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。 （出示課題） 活動(dòng)二：了解毒品害處，揭露侵略野心 1、師述：虎門(mén)銷(xiāo)煙的“煙”指的就是鴉片煙。 2、討論交流：鴉片給當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了哪些危害？ 3、小結(jié)：鴉片這種殺人不見(jiàn)血的毒品，它使無(wú)數(shù)中國(guó)人因染上毒癮而喪失勞動(dòng)力、戰(zhàn)斗力。英國(guó)強(qiáng)盜向中國(guó)大肆傾銷(xiāo)鴉片是要掠奪我們的錢(qián)財(cái)，使我國(guó)陷入危難之中。 4、師述：隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，毒品家族日益壯大。（出示圖片現(xiàn)代毒品：海洛因、冰片、搖頭丸等）據(jù)資料顯示，全世界每年死于吸毒人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)。截至2004年底，我國(guó)登記在冊(cè)的吸毒人員114.04萬(wàn)。每年因吸毒約耗費(fèi)390億人民幣。 5、交流你所知道的毒品危險(xiǎn)生命健康、影響社會(huì)穩(wěn)定的事例。 過(guò)渡：1893年6月3日，在廣州虎門(mén)海灘，上演了大快人心的一幕一一銷(xiāo)毀鴉片！ 活動(dòng)三：了解虎門(mén)銷(xiāo)煙過(guò)程，體驗(yàn)大快人心之感 1、出示珠江三角洲地圖，標(biāo)一標(biāo)虎門(mén)所在位置，找一找珠江所經(jīng)流域。想一想為什么要在“虎門(mén)”銷(xiāo)煙？ 理解虎門(mén)位置的特殊性：靠近沿海，是鴉片走私入口的大門(mén)。 2、讀一讀故事，了解虎門(mén)銷(xiāo)煙過(guò)程。 3、師簡(jiǎn)介林則徐，出示： “鴉片一日不絕，本大臣一日不回。誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理?！? 讀林則徐的話，體會(huì)其禁煙的決心。 4、出示“約2萬(wàn)箱，重達(dá)119萬(wàn)千克”一系列數(shù)字，想一想：這些數(shù)字說(shuō)明什么？ 5、觀看電影片段“銷(xiāo)煙”，看廣場(chǎng)英雄紀(jì)念碑上十幅浮雕中的第一幅仔細(xì)觀察銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)的布置、氣氛，林則徐的神情動(dòng)作，士兵、群眾的動(dòng)作、反應(yīng)，談?wù)勼w會(huì)。 小結(jié)：在國(guó)難當(dāng)頭之際，林則徐堅(jiān)決反抗外敵，虎門(mén)銷(xiāo)煙之舉銷(xiāo)毀的不僅僅是鴉片，更是“東亞病夫”的形象，大長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，大滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)，為中華民族揚(yáng)威，令國(guó)人揚(yáng)眉吐氣，表現(xiàn)了中華民族不屈的氣節(jié)及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。 6參觀林則徐紀(jì)念館，表達(dá)敬意 活動(dòng)四：體悟恥辱，解析《南京條約》 1、過(guò)渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清政府被迫同英國(guó)簽訂了《南京條約》，它是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。 2、出示《南京條約》內(nèi)容，并進(jìn)行解讀。割地：割讓香港（破壞領(lǐng)土完整） 賠款：2100萬(wàn)銀元（相當(dāng)于年收入的1/3多，加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)）五口通商：開(kāi)放廣州、福州、寧波、上海（進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪） 協(xié)定關(guān)稅：（無(wú)法保護(hù)自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)） 3、出示英控海關(guān)和跑馬廳的照片。 4、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，西方殖民者得寸進(jìn)尺，變本加厲，他們不滿足于第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中從中國(guó)掠奪的利益，又發(fā)起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，逼迫清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的條約。 活動(dòng)四：你說(shuō)我說(shuō)，香港前世今生 1、閱讀“香港回歸”材料，談?wù)劯惺堋? 2、小講壇：歷史的昨天和今天，給你留下了哪些思考？“聯(lián)系昨天，感受 今天，暢想明天” 3、總結(jié)：今天，古老的中華煥發(fā)出生機(jī)和活力，我們唱著“東方紅”，中國(guó)人民當(dāng)家作主起來(lái)；我們唱著“春天的故事”，進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展、日漸強(qiáng)盛的嶄新年代。讓我們牢記：只有發(fā)展，只有國(guó)力的強(qiáng)盛，這段屈辱的歷史才不會(huì)重演。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能：了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的罹劫過(guò)程，初步了解近現(xiàn)代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)帶來(lái)的屈辱和危害。 2、過(guò)程方法：初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)侵略者的憤怒之情。牢記“落后必然挨打”的道理，激發(fā)“勿忘國(guó)恥，振興中華”的士氣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情，達(dá)到引領(lǐng)學(xué)生了解歷史、以史為鑒，奮發(fā)圖強(qiáng)的目的。 難點(diǎn)如何讓學(xué)生更好、更全面地了解這段歷史。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、同學(xué)們，老師這里收到了一位法國(guó)大作家雨果的來(lái)信，讓我一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！霸谑澜绲囊挥纾嬖谥祟?lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。" 2、聽(tīng)了雨果的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？有什么疑問(wèn)嗎？ 3、但是，這一奇跡現(xiàn)在已蕩然無(wú)存，留在我們眼前的只有幾根殘缺的大石柱。它們靜靜地站在那里，像一座紀(jì)念碑，訴說(shuō)那段屈辱的歷史一板書(shū)：圓明園的訴說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)新課，體驗(yàn)明理 活動(dòng)一：驚嘆圓明園的輝煌 師：圓明園是一座皇家園林，現(xiàn)在卻只留下這些殘?jiān)珨啾?。那么，你知道圓明園在哪兒?jiǎn)?？你知道多少關(guān)于圓明園的故事？ 師小結(jié)：氣勢(shì)恢宏的建筑，價(jià)值連城的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血，因此，圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”O(jiān)板書(shū)：萬(wàn)園 之園 活動(dòng)二：惋惜圓明園的毀滅 1、令人遺憾的是，令人悲憤的是，這“萬(wàn)園之園”竟被一把無(wú)情的火燒成了灰燼，那么，火燒圓明園是在什么情況下發(fā)生的呢？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景。 師：這把無(wú)情的大火把我們引以為豪的“萬(wàn)園之園”燒成了一片灰燼，毀于一旦。一一板書(shū)：毀于一旦 2、想一想，當(dāng)時(shí)的圓明園為什么會(huì)被掠奪、焚燒？［出示課件］南京條約的內(nèi)容，用一個(gè)詞來(lái)形容自己看到條約的心情。 3、師：是的，只要是有良知的中國(guó)人看到這份條約都會(huì)感到無(wú)比的憤怒?？墒沁€有比這更令人憤怒的事，1900年，八國(guó)聯(lián)軍侵入中國(guó)，你們知道他們都干了些什么嗎？ 4.圓明園如果存在于現(xiàn)在的中國(guó)，它還會(huì)遭到掠奪嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)橹袊?guó)強(qiáng)大了。）從哪可以看出中國(guó)強(qiáng)大了？（生自由說(shuō)） 三、全課總結(jié)，深化情感 師：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園的美、侵略軍的無(wú)恥以及清政府的昏庸，引起了我們深深的思考。同學(xué)們，歷史雖然過(guò)去，但是警鐘依然長(zhǎng)鳴，作為一個(gè)中國(guó)人讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，記住“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),讓我們行動(dòng)起來(lái)努力建設(shè)我們強(qiáng)大的祖國(guó)，讓圓明園從此不在哭泣。最后讓我們?cè)谶@雄壯的國(guó)歌聲中結(jié)束這堂課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7不甘屈辱奮勇抗?fàn)? 圓明園的訴說(shuō) 萬(wàn)園之園毀于一旦 勿忘國(guó)恥振興中華 教學(xué)反思 8 推翻帝制民族覺(jué)醒 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn)。 2.在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山的革命之路。 3.感受孫中山先生一往無(wú)前、不屈不撓的革命精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)與繼承他的革命精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在活動(dòng)中能自主探究人們對(duì)孫中山的紀(jì)念，在小組合作學(xué)習(xí)中了解孫中山的革命之路，感悟革命精神。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一：走近孫中山先生 1、談話導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，南京有個(gè)有名的景點(diǎn)叫一一中山陵。每天去參觀游玩的人絡(luò)繹不絕，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？誰(shuí)能和大家介紹一下嗎？ 指名學(xué)生交流。 2、圖文了解中山陵 老師這里也有一些關(guān)于中山陵的資料，我們一起來(lái)看一看。 3、介紹孫中山 教師：中山陵是人們紀(jì)念和緬懷孫中山先生的地方，為什么人們?nèi)绱藨涯钏兀? 指名學(xué)生交流。 教師做小結(jié)（揭示課題） 4、了解人們對(duì)孫中山的懷念 教師：除了中山陵，人們還以其他各種方式紀(jì)念孫中山先生，課前我們已 經(jīng)以小隊(duì)的形式進(jìn)行了探究，下面就請(qǐng)他們派代表來(lái)介紹一下吧！ 活動(dòng)二：了解孫中山的革命足跡 1、分發(fā)資料，小組學(xué)習(xí)。 明確學(xué)習(xí)要求：一起學(xué)習(xí)材料，了解孫中山的革命足跡，說(shuō)說(shuō)讓你印象最 深刻的部分，談?wù)勛约旱母惺堋? 2、班級(jí)交流 請(qǐng)小組派代表在班級(jí)交流，說(shuō)說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。 3、教師總結(jié)： 孫中山先生一生都在為推翻帝制，推進(jìn)民主革命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù) 興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，值待我們每個(gè)人的尊敬與懷念。 活動(dòng)三：感受孫中山的革命精神 （一）學(xué)習(xí)名言 1、出示孫中山先生的名言，指名學(xué)生朗讀。 2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)名言的含義。 3、老師幫助解讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)O中山先生的革命精神。 4、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合孫中山先生的偉大精神，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活的啟示。 5、齊讀名言。 （二）學(xué)習(xí)鏈接資料 1、出示課文中鏈接資料，學(xué)生默讀資料。 2、討論：說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家目前的巨大變化，暢想祖國(guó)的美好未來(lái)。 3、教師小結(jié) 今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國(guó)救民之路，奮勇抗?fàn)幫品壑剖欠植婚_(kāi)的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖國(guó)的美好未來(lái)努力奮斗！ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，在上節(jié)課中我們認(rèn)識(shí)了偉大的革命先驅(qū)孫中山先生，了解了他的革命事跡，以他為首的革命黨人通過(guò)武裝起義，最終推翻了清朝帝制，建立了民主共和國(guó)，讓我們一起走進(jìn)那段歷史。 二、自主學(xué)習(xí)，走近革命烈士 1、指名學(xué)生朗讀黃花崗起義資料。 2、開(kāi)展烈士故事會(huì) 分小組交流課前搜集的烈士故事。 3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。 三、深入探究，感悟歷史。 1、學(xué)生自讀課文相關(guān)內(nèi)容。 2、辛亥革命定義辨析 辛亥革命并不是指一次起義，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝專(zhuān)制帝制、建立共和政體的全國(guó)性革命。 3、出示視頻：《辛亥革命》電影，引導(dǎo)學(xué)生感悟當(dāng)年如火的革命浪潮。 4、學(xué)習(xí)課文三份小資料，思考：辛交革命給中國(guó)帶來(lái)了什么新變化。 5、教師總結(jié)辛亥革命的歷史作用。 四、課下活動(dòng)，拓展延伸 你還知道辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風(fēng)尚？你還知道這場(chǎng)革命涌現(xiàn)的英雄人物和動(dòng)人故事嗎？讓我們以小組為單位，完成小報(bào)制作，來(lái)紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 8推翻帝制 民族覺(jué)醒 黃花崗起義：不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)精神 辛亥革命：推翻封建帝制，推進(jìn)民主共和 教學(xué)反思 9 中國(guó)有了共產(chǎn)黨 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)近一百年來(lái)中國(guó)探索救國(guó)之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，堅(jiān)定沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的信念。通過(guò)新舊社會(huì)中國(guó)人民生活的變化，及建國(guó)后中國(guó)取得的各方面的成就，體會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的真理。 2.主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。 3.通過(guò)思考、討論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)解放的重要作用。 4.通過(guò)查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等待遇、南昌起義、八一建軍節(jié)的由來(lái)和井岡山會(huì)師等中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)史相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn)：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)近一百年來(lái)中國(guó)探索救國(guó)之路失敗的原因進(jìn)行分析，理解中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生的歷史必然性。通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，堅(jiān)定沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的信念。通過(guò)新舊社會(huì)中國(guó)人民生活的變化，及建國(guó)后中國(guó)取得的各方面的成就，體會(huì)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)的真理。 2.主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感。 3.通過(guò)思考、討論中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響，知道共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)地位，明白共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)解放的重要作用。通過(guò)新中國(guó)取得的各項(xiàng)成就，理解只有社會(huì)主義才的中國(guó)的必然出路。 4.通過(guò)查閱李大釗不懼死亡的原因、五四運(yùn)動(dòng)、巴黎和會(huì)不平等待遇、南昌起義、八一建軍節(jié)的由來(lái)和井岡山會(huì)師等中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)史相關(guān)資料，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、總結(jié)提升的能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、辯證的、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。 教學(xué)難點(diǎn)：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)。 活動(dòng)一：聽(tīng)歌曲，談感想。 1.播放歌曲 沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。 2.教師提問(wèn) 從這首歌曲中你能學(xué)到什么？為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？ 活動(dòng)二：求索吧，我的國(guó)。 1.教師引導(dǎo) 1917年俄國(guó)爆發(fā)的十月社會(huì)主義革命。震動(dòng)了全世界，也照亮了中國(guó)革命的道路。中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子，找到了指路的明燈，最終選擇了馬克思主義，并逐漸認(rèn)識(shí)到建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的必要性。各地中國(guó)共產(chǎn)黨的早期組織建立后,開(kāi)展了一系列革命活動(dòng)?！缎虑嗄辍肥顷惇?dú)秀創(chuàng)辦的著名刊物，高舉“民主”“科學(xué)”大旗，推動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。李大釗是頌揚(yáng)十月革命勝利和系統(tǒng)傳播馬克思主義的第一人，是中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1927年4月6日，李大釗不幸被軍閥逮捕。他在獄中受盡酷刑，但始終嚴(yán)守黨的秘密，大義凜然，堅(jiān)貞不屈。4月28日，李大釗在臨刑前慷慨激昂地發(fā)表了最后一次演說(shuō)：“不能因?yàn)槟銈兘裉旖g死了我，就絞死了偉大的共產(chǎn)主義！我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國(guó)，必然要得到光榮的勝利！”下面請(qǐng)同學(xué)們查閱李大釗的生平資料，議一議，李大釗為何不懼死亡？ 2.學(xué)生交流 討論李大釗不懼死亡的原因。 3.教師總結(jié) 雖然這些斗爭(zhēng)失敗的原因各不相同，但歸根到底，都是因?yàn)闆](méi)有先進(jìn)的、正確的理論指導(dǎo)，沒(méi)有代表人民利益的先進(jìn)的政黨的領(lǐng)導(dǎo)。所以，要拯救中國(guó)，必須要有一個(gè)具有先進(jìn)指導(dǎo)思想并代表人民利益的政黨來(lái)領(lǐng)導(dǎo)革命，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，以廣大的工農(nóng)群眾為基礎(chǔ)，代表了最廣大人民群眾的根本利益。下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生。 活動(dòng)三：談歷史，明產(chǎn)生。 1.學(xué)生分享 五四運(yùn)動(dòng)：1919年初，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國(guó)在法國(guó)巴黎召開(kāi)所謂的“和平會(huì)議”。在英、美、法、日等國(guó)的操縱蝦，戰(zhàn)勝國(guó)中國(guó)得到的卻是戰(zhàn)敗國(guó)的待遇。北洋政府屈服于列強(qiáng)壓力，準(zhǔn)備在合約上簽字。消息傳到國(guó)內(nèi)，激起社會(huì)各界的強(qiáng)烈憤慨，以學(xué)生斗爭(zhēng)為先導(dǎo)的五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)了。 5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生在天安門(mén)前集合，高呼“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊 “等口號(hào)，游行示威。學(xué)生的愛(ài)國(guó)行動(dòng)遭到了北洋政府的鎮(zhèn)壓。之后，上海等地學(xué)生罷課，工人罷工，商人罷市，支持北京學(xué)生，形成全國(guó)范圍的群眾性反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。最終，北洋政府迫于壓力，釋放被捕學(xué)生，中國(guó)代表團(tuán)拒絕在合約上簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得勝利。 五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播及其與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，為中國(guó)共產(chǎn)黨的成立作了思想上和組織上的準(zhǔn)備。 2.教師過(guò)渡 中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生是中國(guó)革命發(fā)展的需要，是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。 3.呈現(xiàn)課件 中共一大通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨綱》，黨綱決定，黨的名稱(chēng)為中國(guó)共產(chǎn)黨，黨的性質(zhì)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。黨的奮斗目標(biāo)是：“以無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)推翻資產(chǎn)階級(jí)”，由勞動(dòng)階級(jí)重建國(guó)家，直至消滅階級(jí)差別。黨實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)的途徑是 “采用無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政”，以達(dá)到階級(jí)斗爭(zhēng)的目的