中考政治總復習 知識梳理精講 九全 第4-5課課件 人民版.ppt

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第一部分教材知識梳理 課時4伸出你的手這是我的責任 第四 五課 教材知識導航中考考點精講知識梳理考題剖析備考試題演練 伸出你的手 在關愛中成長我們都有愛關愛是一門藝術 教材知識導航 在關愛中成長 用心記住關愛過我們的人 并因此常懷感恩之心 我們都有愛 傳遞愛心 播種快樂關心別人 幸福自己關愛是金 關愛他人也是一種幸福關愛他人是人類文明的標志 是做人的基本道德 關愛是一門藝術 關心和幫助他人 首先要學會 他人 尊重 這是我的責任 長大成人的標志播下責任的種子用生命踐責 對自己的責任對他人和社會的責任 牢記自己的責任承擔自己的責任 對自己負責 重要性 具有強烈的 是長大成人的重要標志表現(xiàn) 責任意識 擁有一個健康的體魄全面發(fā)展自身對自己的人品 人格負責 對他人和社會負責 我們做任何事 都應在決定和行動之前 充分考慮自己的行為是否會給自己 他人 集體或社會造成不良影響 是否符合道德的要求和法律的規(guī)定 牢記自己的責任 每種 都有其相應的責任牢記并履行責任的人 才能得到他人的尊重和社會的肯定 角色 承擔自己的責任 起跑線 從小處著手 從身邊做起 認真做好分內(nèi)的每一件事良好方式 積極參加社會公益活動 熱心公益 服務社會 用生命踐責 在一些特殊情況下 承擔自己的責任需要付出心血甚至生命的代價 中考考點精講知識梳理第四課伸出你的手在關愛中成長 P46 48 1 人與人之間充滿關愛 主要表現(xiàn)為 父母 老師 同學和他人等 我們的社會也處處有愛 許多政策 法規(guī)和公益活動 都將關愛帶給需要幫助的人 2 關愛的影響 在我們每個人的背后 都有無數(shù)雙關愛的手 正是這些手的攙扶 孕育了我們的自信和堅強 正直與善良 我們應該用心記住那些關愛過我們的人 并因此常懷感恩之心 給我們帶來關愛的政策和活動 P47 1 政策 對農(nóng)村義務教育階段的學生實行 營養(yǎng)餐工程 給貧困學生提供助學資金 助學貸款 實行最低生活保障制度 在農(nóng)村實行新型合作醫(yī)療制度 2 活動 希望工程 圓夢行動 助殘基金會 青年志愿者活動 無償獻血 社會捐助 科技下鄉(xiāng) 支教等 關愛他人的意義 P49 53 2012黔西南州8 1 傳遞愛心 播種快樂 2 關心別人 幸福自己 3 關愛他人是人類文明的標志 是做人的基本道德 4 關愛是金 對于那些正在遭受不幸和痛苦的人來說 真誠的關愛如金子般寶貴 只有人人都伸出溫暖的手 關心 幫助生活不幸的人 世界才能處處充滿陽光 我們應怎樣關愛他人 P48 55 2013畢節(jié)32 4 1 我們要常懷感恩之心 愛父母 愛師長 愛一切善良的人們 平等待人 與人為善 幫助弱小與不幸之人 將關愛帶給需要幫助的人 2 伸出關愛之手 從日常生活中的小事做起 為父母 為他人 為社會做力所能及的事 3 積極參加愛心公益活動 服務社會 奉獻社會 4 關愛他人 要注意方式方法 要學會尊重他人 關愛他人應注意哪些問題 P55 2014畢節(jié)12 1 關心和幫助他人 首先要學會尊重他人 假如我們只懂得愛心需要傳遞 而不注意傳遞愛心的方式 不考慮被幫助者的心理感受 也許反而會傷害被幫助者 2012黔西南州12 2 當我們關愛和幫助他人時 要尊重他人的隱私和缺陷 盡量避免觸及他人的痛楚 不幸和敏感之處 這樣 才能獲得他人的友誼和信任 才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉 第五課這是我的責任責任的含義 產(chǎn)生和來源 1 含義 責任是一個人應當做的事情和不應該做的某些事情 責任是一個人分內(nèi)應做的事 對責任的承擔叫作負責 名師點撥應當做的事 符合法律的規(guī)定和道德的要求 如 應該尊老愛幼 熱愛集體 認真學習等 不應該做的事 違背法律規(guī)定和道德準則 如 不應該撒謊 打架 考試作弊等 2 產(chǎn)生 責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾 3 來源 責任可以來自對他人的承諾 分配的任務 上級的任命 職業(yè)的要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 公民身份 道德原則等 對自己負責的表現(xiàn) P58 60 1 對自己負責 是具有責任感的最起碼的表現(xiàn) 是對社會負責的前提條件 2 對自己負責 是全方位的負責系統(tǒng) 包括對自己的健康負責 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣 使自己得到全面發(fā)展 成為社會的有用之才 3 對自己的人品 人格負責 加強自身修養(yǎng) 樹立良好形象等 怎樣才能做到對他人和社會負責 P60 61 1 一個具有責任感的人不僅能對自己負責 更能對他人 對社會負責 一個有社會責任感的人心中總是裝著他人 勇于對他人和社會負責 2 我們做任何事 都應在決定和行動之前 充分考慮自己的行為是否會給自己 他人 集體或社會造成不良影響 是否符合道德的要求和法律的規(guī)定 為什么要牢記自己的責任 P62 1 我們每個人在不同的階段 不同的場合扮演著不同的社會角色 而每種角色都有其相應的責任 2 只有那些牢記并履行責任的人 才能得到他人的尊重和社會的肯定 反之 將會受到道德的譴責和法律的制裁 3 我們每個人都是自己人生之船的 船長 都有自己無法回避的責任 4 具有強烈的責任意識 是長大成人的重要標志 角色與責任的關系 P62 2014六盤水7 黔西南州11 2013黔西南州9 1 我們每個人在不同的階段 不同的場合扮演著不同的角色 而每種角色都有其相應的責任或不同的角色承擔不同的責任 2 在現(xiàn)實生活中 我們往往同時具有多種社會身份 而不同的社會身份又包含著不同的責任 每一種角色往往意味著一種責任 3 隨著所處環(huán)境和場所的變化 我們會不斷變換自己的角色 承擔不同的責任 4 只有那些牢記并履行責任的人 才能得到他人的尊重和社會的肯定 怎樣做一個負責任的公民 P64 2013黔西南州7 19 負責是對每個人在人生各階段承擔多重角色的共同道德要求 貫穿于人的一生 1 從小處著手 從身邊做起 認真做好份內(nèi)的每一件事 這是我們承擔責任的起跑線 2 熱心公益 積極參加社會公益活動 服務社會 這是培養(yǎng)我們社會責任感的良好方式 3 努力學習 提高自身素質(zhì) 提升自己為他人 為社會服務的本領 4 誠實守信 勇于承擔由于自己的過失而造成的損失 等等 2012黔西南州14 公民應如何承擔對國家和社會的責任 1 作為公民 在做好自己本職工作的同時 要胸懷天下 承擔起關愛社會的責任 共同營造 我為人人 人人為我 的良好社會氛圍 2 維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任 當國家的尊嚴受到侵犯時 我們應該挺身而出 堅持維護國家的榮譽和利益 表現(xiàn)出對祖國 對人民的高度責任感 3 國家處在困難時期 最能考驗公民的責任意識 主動為國分憂 勇?lián)厝?與國家共渡難關 是我們義不容辭的責任 4 天下興亡 匹夫有責 我們青少年應自覺肩負起振興中華 實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命 勇于承擔起對國家的責任 我們要熱心公益事業(yè) 服務社會等 承擔責任的意義 1 從個人角度看 承擔責任是自身成長的需要 只有對自己負責任的人 才能享有真正的自尊 才有資格 有信心 有能力承擔起對他人 對社會的責任 2 從社會的角度看 承擔責任是社會發(fā)展的需要 我們都生活在社會中 任何人脫離了社會都不可能生存和發(fā)展 更不可能成就任何事業(yè) 社會是一個整體 人們在社會生活中都扮演著不同角色 承擔著不同責任 說到底 也就是對他人負責 對社會負責 3 只有每個人都勇于承擔責任 才能共同建設和諧美好的社會 共享美好幸福的生活 承擔責任的代價與回報 1 代價 付出時間 精力和金錢 還可能因為做得不好而受到責備 在一些特殊情況下 承擔責任需要付出心血甚至生命的代價 2 回報 良好的自我感覺 他人的贊許 獲得新的知識或技能等 青少年要積極參加社會公益活動 關心社會 服務社會 奉獻社會 我們要從小培養(yǎng)關心社會 服務社會 奉獻社會的精神 從自己做起 積極參加力所能及的公益活動 造福于集體 造福于社區(qū) 造福于社會 積極進行公益宣傳 吸引和帶動更多的人參與社會公益活動 為社會公眾服務 是我們回報社會的重要途徑 社會公德的含義和內(nèi)容 1 含義 人類在長期的社會生活實踐中逐漸積累起來的最簡單 最起碼的公共生活規(guī)則 2 內(nèi)容 社會公共生活準則 這些公共生活準則是人們在公共生活中應當遵循的基本原則 與私德規(guī)范相對應的是公德規(guī)范 私德是人們在私人生活和交往中應當遵循的道德規(guī)范 公德則是人們在公共生活中應當遵循的道德規(guī)范 在社會交往和公共生活中應當遵守的 有著廣泛的適用性的制度和守則等社會公德交往和公共生活中公民應遵循的道德準則 為什么要遵守社會公德 1 遵守社會公德是維護公共利益和公共秩序的必要條件 2 社會公德是整個社會主義道德體系的基礎 對職業(yè)道德 家庭美德等方面的建設都有著重要的促進作用 3 社會公德是社會文明程度的重要標志 是一個國家 民族文明的 窗口 社會公德的提高對整個社會道德水平的提高有著重要的推動作用 考題剖析例1 14六盤水14 針對漫畫 扶 不扶 同學展開了激烈的辯論 正方觀點認為應該扶起老人 下面說法不能支持正方觀點的是 A 小王 扶起老人是真善美的行為 B 小李 扶起老人可能會付出代價 但必定有所回報 C 小張 扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn) D 小趙 扶起老人有利于弘揚社會正氣 B 解析 考查點 明辨是非 承擔責任 解題思路 面對跌倒的老人 我們要扶起來 這是我們的責任 也是符合社會發(fā)展要求的 面對弱小和他人的困難 我們能夠伸出手相助 符合真善美 B說法是錯誤的 我們承擔責任不言代價與回報 此題是反向選擇題 即選擇 不能 這是我們做這個題時應該注意的 逆向式選擇題題型講解 逆向式選擇題 即選出與題干要求相反的內(nèi)容 通常表述為 不是 不屬于 不正確 錯誤的 與 無關 不符合 等形式 解答逆向式選擇題的關鍵在于一定要明確題干要求 審題后 摘出解題所需的關鍵信息 然后逐一分析各選項后 淘汰正確選項 正確的選項都是與題目材料或者題干相吻合的選項 找出之后排除 選出與題干設問不相符的選項即可 漫畫類選擇題題型講解 漫畫類試題旨在考查學生分析漫畫寓意的能力 要求學生領悟漫畫內(nèi)涵 從而根據(jù)設問 做出正確選擇 設問形式一般為 漫畫說明了 解決漫畫中反映的問題等 解決此類試題要做到 一看二讀 看漫畫主體的言行舉止 讀漫畫標題及圖中文字 理解主旨 從而準確解答 獲取這些信息是解答漫畫題的關鍵 任何細節(jié)都不能放過 例2 13畢節(jié)29 1 3分 讀圖 中國式過馬路評論一 中國式過馬路 綠燈時間太短 亮起時除了要急速奔跑 還需要和右轉(zhuǎn)車輛作斗爭 既然別人都在闖 自己再等就是 傻帽 評論二 中國式過馬路 像一面鏡子 映射出人們對交通法律法規(guī)的淡漠 折射出國民素質(zhì)的不足 評論三 中國式過馬路 我國交通法規(guī)側重保護人 一些人仗著 你 機動車 撞了我 你要負主責 所以你會讓我 的心理 于是才敢 中國式過馬路 你認為產(chǎn)生 中國式過馬路 現(xiàn)象的原因有哪些 3分 我國處于社會主義初級階段 經(jīng)濟文化落后 公民思想道德素質(zhì)較低 公民法律意識淡薄 缺乏社會公德 知恥心和責任意識等 存在從眾 浮躁 僥幸等心理 3分 解析 考查點 基本國情 責任意識 社會公德 解題思路 仔細觀察漫畫 中國式過馬路 是法律意識淡漠的反映 是國民素質(zhì)不高的體現(xiàn) 進而深化 從多個角度來作答 從基本國情 社會責任 社會公德 法律意識等多方面回答 言之有理即可 原因類題型講解 此類型的設問多以 為什么 原因 造成的因素 等形式出現(xiàn) 主要考查學生對基礎知識的理解能力以及運用教材知識去解決實際問題的能力 直接原因型 直接以原因的形式出現(xiàn) 考查教材知識 依據(jù)教材知識作答即可 原因轉(zhuǎn)換型 事物的理論依據(jù) 意義 作用 地位 重要性 必要性 危害 影響 特點 事物之間的聯(lián)系 采取的措施 相應的法律 規(guī)定 社會現(xiàn)實等內(nèi)容之間可以相互轉(zhuǎn)換 有時需要加以補充或調(diào)整 原因多面型 有些現(xiàn)象的原因是多方面的 必須綜合歸納 全面分析 原因創(chuàng)新型 針對無法用相關內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換的問題 特別是時政材料中人物的行為 可以從行為是否符合我國國情 國策 法律規(guī)定 權利義務等要求 以及他們的行為 做法的具體作用 有利于 等方面組織答案 一般情況 要回答 這樣說 這樣做 的依據(jù) 意義 重要性 影響 必要性等 有時也要回答不這樣做的危害性 在解答中 一般應由近及遠 由小到大 由直接到間接 有秩序 有條理地展開說明 例3 14黔西南州15 大學生志愿服務西部計劃實施十多年來 共有14多萬名青年志愿者參加西部建設 1 6萬多人服務期滿后扎根西部 大學生志愿者服務西部 A 有利于增強社會責任感B 能獲得更多榮譽和利益C 是履行法定義務的表現(xiàn)D 是西部引進人才的唯一手段 A 解析 考查點 參加公益活動的意義 解題思路 大學生志愿服務可以激發(fā)他們更好的付出 更多的幫助那些需要幫助的人 從而增強社會責任感 B說法是錯誤的 大學生參加志愿活動不是為了榮譽和利益 參加公益活動不是法定義務 法律沒有明確規(guī)定學生必須參加公益活動 而是一個道德義務 C說法錯誤 西部引進人才的手段是多種多樣的 這是其中一個手段 D說法錯誤 例4 13畢節(jié)32 11分 品讀名言 古代思想家孟子說 愛人者 人恒愛之 敬人者 人恒敬之 著名作家雨果說 好行善事 關心別人 這也是一種美德 最美中國人 鏡頭一 杭州市 最美媽媽 吳菊萍毅然伸手接住從十樓掉下的小妞妞 左手因此粉碎性骨折 鏡頭二 佳木斯市 最美女教師 張麗莉在車輛撞向?qū)W生時 奮力將學生推到一旁 自己卻被車碾軋 導致雙腿高位截肢 從上述材料中主人公的身上看到了她們具有什么優(yōu)良品質(zhì) 分 舍己為人 助人為樂 堅強 勇敢 博愛 見義勇為 無私奉獻 與人為善 珍愛生命等 言之有理即可 2分 收集相關名言警句 將你認為最好的 最能反映上述主人公優(yōu)良品質(zhì)的寫一則與大家一起分享 題目中的名言不能用 分 如 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 贈人玫瑰 手有余香 1分 可以從以下要求完成方案 例如 活動目的及意義 主題 時間 對象 地點 活動前準備 過程 總結等方面 此題是開放性試題 答案不唯一 只要符合題意即可 5分 請你設計一個愛心活動方案 不能出現(xiàn)真實姓名 校名 地名 分 談談通過參與本次活動的感受 分 能陶冶自己的心靈 有助于樹立正確的人生觀 價值觀和社會責任感 培養(yǎng)助人為樂 無私奉獻的良好品質(zhì) 更有助于創(chuàng)建一個互幫互助 相互關愛的和諧社會 3分 解析 考查點 關愛他人 無私奉獻 解題思路 本題屬于開放性題目 仔細閱讀材料來作答 第 1 問考查最美中國人身上所蘊含的品質(zhì) 回答時言之有理即可 第 2 問考查學生的課外積累 符合題意即可 第 3 問是設計一個愛心活動方案 要注意方案的合理性 第 4 問談自己的感受 可以從社會和自身兩個方面來回答 活動類題型講解 所謂活動類試題 即以活動模擬的情景為載體 用以考查學生對活動及所學知識的理解 把握運用及創(chuàng)新能力情況的一種試題形式 此類試題的一般性解答要求是 熟悉和掌握各類實踐活動的方法和程序 具備較強的創(chuàng)新精神和實踐能力 能獨立思考 解決問題 審明題意 按要求作答 回歸課本 尋找知識的落腳點 設計的活動方案或步驟要切實可行 講究實效 鼓勵參與 有所創(chuàng)意 力求完美 具有較強的可操作性 注意答案內(nèi)容的條理性 開放性和邏輯性 活動探究題的出題形式 主要有主題班會設計形式 社會調(diào)查方案的設計 宣傳標語設計 公益廣告的設計 黑板報設計 辯論會方案設計 發(fā)言提綱的撰寫 社會服務方案的設計 倡議書 建議書 政治小論文等形式 此題試題一般通過一個或幾個反映實際問題的材料 設置 一定的情境 要求學生 進入角色 自主探究 具有設問發(fā)散性強 與學生和社會生活實際聯(lián)系密切 答案倡導并鼓勵多元化等特點 它的命題宗旨主要是 能力立意 開發(fā)潛能 鼓勵創(chuàng)新 德育教育 此類試題的一般性解答要求是 熟悉和掌握各類實踐活動的方法和程序 具備較強的創(chuàng)新精神和實踐能力 能獨立思考 解決問題 審明題意 按要求作答 回歸課本 尋找知識 的落腳點 設計的活動方案或步驟要切實可行 講究實效 鼓勵參與 有創(chuàng)新意 力求完美 具有較強的課操作性 注意答案內(nèi)容的條理性 開放性和邏輯性 備考試題演練 14畢節(jié)12 關愛他人也是一門藝術 在實際生活中 下列哪種做法是沒有注意到傳遞愛心的方式 A 幫助他們時 尊重他人的隱私和缺陷B 幫助他人時 盡量避免觸及他人的痛楚 不幸和敏感之處C 幫助他人時 認為我是一片好心 不考慮被幫助者的心里感受D 幫助他人時 要學會尊重他人的人格尊嚴 C 解析 考查點 關愛他人 解題思路 在生活中關愛他人是與人為善的表現(xiàn) 但是在關愛他人時也應注意方式方法 做到尊重他人的人格 隱私等 ABD中的做法都是關愛他人的表現(xiàn) 值得學習 關愛他人盡管是出于好心 但如果不考慮他人的心理感受也會給他人帶來傷害 C的做法不可取 14六盤水7 漫畫 責任 說明了 A 未成年人不需要對社會負責任B 不同的角色有不同的責任C 承擔責任不言代價與回報D 每個人在社會舞臺都扮演著不同的角色 B 解析 考查點 角色與責任的關系 解題思路 漫畫中 國家 表現(xiàn)的國家工作人員 這一身份表明他要對國民負責 漫畫中 企業(yè)的負責人 要對企業(yè)的員工負責 家庭的 母親 要對孩子負責 說明不同的角色承擔不同的責任 A選項是錯誤的 在社會生活中 我們每個人都扮演一定的角色 承擔一定的責任 C選項是正確的 但漫畫沒有體現(xiàn)承擔責任要不要代價與回報 D選項是正確的 但只體現(xiàn)了漫畫中一部分內(nèi)容 即角色 但沒有體現(xiàn)角色要承擔責任 與題意不符 14黔西南州11 一位農(nóng)民企業(yè)家說 責任的概念是什么我講不清楚 但我知道怎樣去做 不能賣給農(nóng)民假的化肥 要優(yōu)質(zhì)服務 要依法納稅 還要對父母盡孝 對子女關心 由此可看出 在社會生活中 一個人可以扮演不同的社會角色 每一種社會角色都意味著一種責任 要認識到自己的社會角色 盡到自己的責任 責任與人們終生相伴 不會改變 不會消失A B C D A 解析 考查點 責任與角色同在 解題思路 材料中的這位農(nóng)民企業(yè)家還扮演著子女的角色 承擔著不同于企業(yè)家的責任 說明一個人可以扮演不同的角色 承擔不同的責任 同時要認清自己的角色 積極承擔責任 的說法正確 責任不是一成不變的 的說法有誤 12六盤水10 2012年5月8日20時38分 黑龍江省佳木斯市第十九中學教師張麗莉 發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生 危急時刻 她將學生奮力推向一邊 自己卻被碾壓在車下 在她身上我們看到 A 要維護集體利益 就要犧牲個人利益B 承擔責任 付出越多 物質(zhì)回報越多C 承擔責任 一定意味著要付出慘重代價D 承擔責任不言代價與回報的無私奉獻精神 D 解析 考查點 承擔責任 解題思路 奉獻精神是一個人社會責任感的集中體現(xiàn) 責任面前不言代價與回報 結合題意 D選項正確 14安順16 10分 2012年5月29日 杭州公交汽車司機吳斌在行車途中 突然被意外飛來的鐵塊砸成重傷 在承受巨大疼痛時 他首先考慮的是車上乘客的安全 先踩剎車 將車停穩(wěn) 然后向乘客交代下車事項 才考慮自己的傷痛 吳斌師傅因傷勢過重經(jīng)搶救無效而光榮犧牲 而他車上的乘客卻都安然無恙 1 不同的角色承擔不同的責任 而這些責任來源于哪些方面 3分 責任產(chǎn)生于社會關系中的相互承諾 表現(xiàn)在社會生活各個方面 責任來自于對他人的承諾 養(yǎng)育關系 分配的任務 上級的任命 職業(yè)要求 法律規(guī)定 傳統(tǒng)習俗 道德要求和公民身份等 3分 2 吳斌為什么能感動人們 3分 他具有強烈的正義感和較高的職業(yè)道德 能維護他人的生命財產(chǎn)安全 他具有較高的思想覺悟 能勇于承擔社會責任 3分 3 作為中學生 我們應該怎樣向他學習 4分 我們應遵守社會的各項制度 規(guī)則和程序 按正義的標準做人做事 維護他人的正當權利 勇于并善于同非正義行為作斗爭 做個有正義感的人 2分 從我做起 從現(xiàn)在做起 逐步養(yǎng)成負責任的習慣 學會在不同的責任面前進行選擇 積極參與社會公益活動 服務社會 奉獻社會等 2分 只要思想健康 言之有理都可酌情給分 最高4分