中考語文滿分特訓(xùn)方案 第二部分 專題三 病句的辨析與修改課件.ppt

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第二部分語文知識積累 專題三病句的辨析與修改 一 考情總結(jié)二 常考考點及方法指導(dǎo)三 云南2012 2014中考試題精選 1 從題型 分值上看 題型多為選擇題 昆明卷經(jīng)常在語段中以填空題形式考查 分值一般為2分 2 從病句類型上看 包括用詞不當(dāng) 成分殘缺 搭配不當(dāng) 語序不當(dāng) 語意重復(fù) 句式雜糅 不合邏輯 表意不明等 3 從考查方式看 包括辨析句子是否有語病和找出句子中的語病并進行修改這兩種方式 2014年云南省中考試題是以選擇形式考查辨析語病的 一 考情總結(jié)及預(yù)測 4 預(yù)測在2015年的云南中考試題中 病句的辨析與修改依然是考查的重點 編者按 辨析與修改病句一直是云南各地州 市 中考試題的重要考點之一 編者特別整理出云南?？疾【漕愋秃捅嫖霾【涞?2種方法 只要同學(xué)們熟練掌握 那么病句辨析中遇到的困難就能迎刃而解了 常考病句類型1 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng) 動賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng) 定語 狀語 補語和中心語搭配不 二 ?？伎键c及方法指導(dǎo) 當(dāng)以及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)?1 句子成分搭配不當(dāng)主要有主謂搭配不當(dāng) 動賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng)?shù)葞追N情況 例 在元旦聯(lián)歡會上 我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈 聽到 與 優(yōu)美的舞蹈 顯然不能搭配 應(yīng)改為 在元旦聯(lián)歡會上 我們聽到悅耳的歌聲 看到優(yōu)美的舞蹈 2 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 例 我們只有保持艱苦奮斗的作風(fēng) 就會從失敗走向勝利 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 把 就 改為 才 2 成分殘缺成分殘缺常見的有缺主語 缺謂語 缺賓語或缺必要的修飾限定語 1 缺主語例 由于他這樣好的成績 得到了老師和同學(xué)們的贊揚 此句缺少了謂語動詞 得到 的主語 應(yīng)改為 由于這樣好的成績 他得到了 2 缺謂語例 四月中旬 我們學(xué)校初中部作文比賽 此句缺謂語 應(yīng)在 我們學(xué)校 后加上動詞 舉辦 做謂語 3 缺賓語例 隨著三峽大壩主體工程的完工 世界上最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪 發(fā)電和航運 在這個句子中 發(fā)揮 是動詞 做謂語 防洪 發(fā)電和航運 不能做賓語 補上 作用 后句子就完整了 3 不合邏輯不合邏輯是指表述中 或違反人們的邏輯思維 或違背客觀現(xiàn)實情況 或前后矛盾 或顧此失彼等 1 前后矛盾例 班里同學(xué)基本都交作業(yè)了 基本 和 都 矛盾 應(yīng)刪去一個 2 否定不當(dāng)例 難道你能否認(rèn)你不刻苦學(xué)習(xí)嗎 雙重否定加反問句 句子的意思成了 你承認(rèn)你不刻苦學(xué) 習(xí) 語意相反 應(yīng)改成 難道你能否認(rèn)你很刻苦學(xué)習(xí)嗎 3 分類不當(dāng)例 全體共青團員和中學(xué)生 要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 全體共青團員 和 中學(xué)生 是交叉關(guān)系 不能并列 類似不能并列的還有 肥皂 牙膏 和 日用品 工人 和 人民 學(xué)生 和 老年人 等 4 主客顛倒例 我去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同 比較一前一后兩件事情 一般總是以后者為 主體 應(yīng)該說成 我今年的學(xué)習(xí)情緒和年 4 重復(fù)累贅句子結(jié)構(gòu)完整 語義清晰 卻使用了不必要詞語作句子的成分 例 造成中小學(xué)生負擔(dān)過重的根本原因是現(xiàn)行教育制度和高考制度 高考制度 是 教育制度 的一種 不能與之并列 應(yīng)刪去 和高考制度 5 用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)包括詞義使用不當(dāng) 詞語的感情色彩使用不當(dāng) 詞性使用不當(dāng)?shù)?1 詞義使用不當(dāng) 例 天上掛著什么云 就將出現(xiàn)什么樣的氣候 句中的 氣候 使用不當(dāng) 應(yīng)把 氣候 改為 天氣 2 感情色彩使用不當(dāng)例 老師為了培養(yǎng)我們 可真是廢寢忘食 處心積慮 處心積慮 為貶義詞 應(yīng)改為 嘔心瀝血 3 虛詞使用不當(dāng)例 我看過許多對我感興趣的故事片 喜劇片 對我最感興趣的電影是 神圣的使命 介 詞 對 表示對象或者關(guān)聯(lián) 這句話把 我 和 故事片 的關(guān)系顛倒了 應(yīng)該是 我 對 故事片 感興趣 不是 故事片 對 我 感興趣 兩個 對 都應(yīng)該刪去 6 語序不當(dāng)語序不當(dāng)是多種多樣的 要結(jié)合語義 語法結(jié)構(gòu)等靈活處理 常見的情況有 詞語的前后順序排列不當(dāng) 修飾語和中心語的位置顛倒 多層修飾語語序不當(dāng) 不符合語言習(xí)慣 關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng) 1 狀語位置不當(dāng)例 每位同學(xué)都將來希望成為社會主義事業(yè)的建設(shè)人才 把 希望 提到 將來 之前 2 定語位置不當(dāng)例 生物學(xué)家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識 把 許多 提到 有關(guān) 之前 3 并列詞語或關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)例 學(xué)生 領(lǐng)導(dǎo)和老師參加了開學(xué)典禮 主語應(yīng)該為 領(lǐng)導(dǎo) 老師和學(xué)生 7 表意不明表意不明指句子表達的意思不清楚 不明了 表現(xiàn)為存在歧義 指代不明等 1 存在歧義例 廠長 副廠長和其他領(lǐng)導(dǎo)參加了這次會議 沒有寫清是本廠其他領(lǐng)導(dǎo) 還是其他廠的領(lǐng)導(dǎo) 2 指代不明例 張偉在路上碰到了李洋 他問他星期天能否一起去釣魚 沒有寫清楚 他 指張偉還是李洋 8 句式雜糅句式雜糅是把兩個意思或兩種句式雜糅在一個句子之中 造成結(jié)構(gòu)混亂 意思不清 例 你不認(rèn)真學(xué)習(xí) 那怎么能有好成績是可想而知的 反問句和陳述句雜糅 應(yīng)去掉 是可想而知的 并在 成績 后加 呢 方法突破從病句類型入手辨析病句 這是復(fù)習(xí)病句辨析的慣用辦法 然而有些小技巧也不容忽視 它們在辨析病句時也常常有意想不到的效果 下面就介紹十二種小方法 一 發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子 看是否缺少主語 在一個句子中 當(dāng)介詞或介詞結(jié)構(gòu)位于句首時 我們就應(yīng)該仔細地分析這個句子的主謂賓等成分 如果沒有主語 那就屬于介詞結(jié)構(gòu)在句首導(dǎo)致 無主語的錯誤類型 這種類型的病句往往通過去掉句首介詞來達到改正目的 例 通過讀了徐遲的 黃山記 使我受到一次深刻的美感教育 介詞位于句首 淹沒主語 應(yīng)刪掉 通過 二 看到動詞不放過 讀到一個句子時 就應(yīng)有意識地想想 這個句子中的動詞能不能帶賓語 能帶什么樣的賓語 動詞和主語 賓語或修飾語能否搭配 例 它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外 還向上海 南京等地輸送 此例中的動詞 輸送 和主語 發(fā)電量 就不搭配 三 發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu) 看是否符合邏輯 是否語序錯位 是否搭配得當(dāng) 這里所說的并列結(jié)構(gòu) 主要是指動詞并列 名詞并列以及形容詞并列等 出現(xiàn)了并列結(jié)構(gòu) 我們可以從是否符合邏輯 是否語序錯位 是否搭配得當(dāng)這三個方面去考慮 例 我們的報刊 雜志 電視和一切出版物 更有責(zé)任作出表率 此句中 報刊 雜志 就屬于 出版物 這句話屬于并列名詞搭配錯誤 重復(fù)累贅 四 發(fā)現(xiàn) 是 表判斷的句子 看主賓搭配是否恰當(dāng) 例 他的籍貫是江蘇海安人 該句是判斷句 主語是 籍貫 賓語是 人 搭配不當(dāng) 可以改為 他的籍貫是江蘇海安 或 他是江蘇海安人 五 發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語 如 否 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 等 看前后是否對應(yīng) 一個句子如果出現(xiàn) 能否 是否 有沒有 成敗 好壞 優(yōu)劣 之類的兩面詞 就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病 修改這種類型的病句有兩種方法 要么去掉句中的 能否 是否 等詞語 要么在句中的另一部分再加上 能否 或 是否 等詞語 例 一個關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在 他們的面前 必須會使用電腦 必須會駕車 外語必須達到四級以上 兩面對一面 前半句包含了 能順利擇業(yè) 和 不能順利擇業(yè) 兩個方面 但是后半句只涉及了 能順利擇業(yè) 一個方面 六 發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞 看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞錯位等毛病 例 我們只有保持良好的心態(tài) 認(rèn)真復(fù)習(xí) 就能在考場上正常發(fā)揮 取得好成績 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?應(yīng)將 就 改為 才 七 發(fā)現(xiàn)句中有否定詞 看它們是否因多次否定將意思說反了 例 誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛 但結(jié)果也許適得其反 反問句與多重否定句套嵌的句子 應(yīng)去掉第二個 不 字 八 發(fā)現(xiàn) 縮小 減少 降低 等詞語同倍數(shù)相搭配 看是否犯了不合邏輯的毛病 縮小 減少 降低 等詞語同倍數(shù)相搭配 是不符合邏輯的 這類詞語往往同百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配 如減少了三分之二 降低了百分之五十 縮小了三個百分點等 例 這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成 從外觀看 并不比玩具汽車大多少 縮小 不能和倍數(shù)連用 九 發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的 達 大約 以上 等詞連用 看是否造成矛盾 例 日本磁懸浮列車每公里成本達9億元人民幣以上 德國磁懸浮列車超過4億元 國內(nèi)現(xiàn)有磁懸浮列車也在2億元左右 達9億元人民幣以上 的 達 和 以上 矛盾 可以將 達 改為 在 或?qū)?以上 去掉 十 發(fā)現(xiàn)句中有 對 對于 關(guān)于 看它們是否混用或主客體是否顛倒 例 關(guān)于這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款 消協(xié)應(yīng)給予批評 及時曝光 將 對于 和 關(guān)于 混用了 應(yīng)將 關(guān)于 改為 對于 十一 發(fā)現(xiàn)代詞 看是否指代不清 例 歐陽俊逸推開房門 看見爸爸和他的女兒正在促膝長談 該句中 他的女兒 指的是爸爸的女兒 還是歐陽俊逸的女兒 沒說清楚 犯了指代不明的錯誤 十二 發(fā)現(xiàn) 不管 或 盡管 看是否將兩詞誤用 例 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利 登山隊員仍然克服困難 勝利攀登到頂峰 不管 后面的詞語是不確定的 或選擇性的 常常有 怎么 多么 或者 還是 等詞語 盡管 后面的詞語是確定的 不能有選擇性 例句中應(yīng)當(dāng)把 不管 改為 盡管 2014云南4題2分 下列句子沒有語病的一項是 A 隨著科技的發(fā)展 智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們生活中 B 我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去 C 央視 成語大會 節(jié)目播出后 在社會上引起了極大的贊譽 D 丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢 還有身份證 學(xué)生證 手機等其他證件 三 云南2012 2014中考試題精選 A