八年級(jí)物理下冊(cè) 第10章 壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)課件 （新版）蘇科版.ppt

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第九章壓強(qiáng)和浮力 1 復(fù)習(xí) 一 壓強(qiáng) 1 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究 理解壓強(qiáng)的概念 2 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 3 知道增大和減小壓強(qiáng)方法二 液體壓強(qiáng) 1 了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向特點(diǎn) 2 了解影響液體壓強(qiáng)大小的因素三 氣體的壓強(qiáng)四 浮力 考點(diǎn)一 壓力 觀察與思考 分別畫出下圖中物體對(duì)支撐面的壓力 垂直作用于物體表面的力叫壓力 考點(diǎn)一 壓力 考點(diǎn)二 壓強(qiáng) 探究 壓力作用的效果與哪些因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 比較a與b說(shuō)明 受力面積相同時(shí) 壓力越大其效果越明顯 比較b與c說(shuō)明 壓力相同時(shí) 受力面積越小其效果越明顯 實(shí)驗(yàn)探究方法 控制變量法 考點(diǎn)二 壓強(qiáng) 1 壓強(qiáng)是表示 的物理量 2 物理學(xué)中把物體 受到的 叫壓強(qiáng) 3 壓強(qiáng)的公式 4 壓強(qiáng)的單位是 5 一張紙對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是0 5Pa的物理意義 如果將紙對(duì)折后 紙對(duì)桌面的壓強(qiáng)呢 P F S 壓力作用效果 單位面積 壓力 帕斯卡 探究 如何估測(cè)人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng) 考點(diǎn)二 壓強(qiáng) 原理 器材 體重計(jì)方格紙 邊長(zhǎng)為1cm正方格 步驟 1 用體重計(jì)測(cè)出人體的質(zhì)量為 kg 2 人站立地面 在方格紙上留有鞋印 估測(cè)鞋底面積 測(cè)量地面的受力面積 3 計(jì)算該同學(xué)對(duì)地面的壓強(qiáng) 考點(diǎn)二 壓強(qiáng) 如圖所示 鉛筆的質(zhì)量為6g 它受到的重力是 N 已知鉛筆尾端的面積是0 4cm2 當(dāng)兩手指用4N的力從兩端相向壓住鉛筆時(shí) 筆尾對(duì)手指的壓強(qiáng)是 Pa 取g 10N kg 在壓力一定時(shí) 增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng) 在受力面積一定時(shí) 減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng) 知識(shí)點(diǎn)3 增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法 壓力一定時(shí) 減小受力面積 受力面積一定時(shí) 增大壓力 知識(shí)點(diǎn)3 增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法 剪刀的刀刃很鋒利 書包帶做的比較寬 鐵軌鋪在枕木上 生活中的物理 圖釘做成帽大頭尖 生活中的物理 如圖1所示的事例中 屬于減小壓強(qiáng)的是 生活中有些公共汽車配備逃生錘 遇到緊急情況時(shí) 乘客可以用逃生錘打破車窗玻璃逃生 為了更容易打破玻璃 逃生錘外形應(yīng)選擇圖中的 生活中的物理 生活中的物理 為了探究壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān) 老師準(zhǔn)備了如圖所示的器材 用釘子做腿的小桌 海綿 砝碼 木板 盛有適量水的礦泉水瓶 裝有沙的容器等供同學(xué)們選擇 同學(xué)所選的四組器材中 不能達(dá)到探究目的的是 A B C D 第8題圖 液體壓強(qiáng) 壓強(qiáng)計(jì)的工作原理 1 未對(duì)橡皮膜加壓時(shí) U型管兩側(cè)的水面在同一高度上 2 用力壓橡皮膜時(shí) 左管中壓強(qiáng)增大 左管中的水面就下降 右管中的水面就上升 形成兩液面高度差 現(xiàn)象 加在橡皮膜上的壓強(qiáng) 兩管中水面的高度差就 越大 越大 認(rèn)識(shí)一種測(cè)量工具 探究 液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān) 同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟 有關(guān) 增加 壓強(qiáng) 深度 增大 不同液體內(nèi)部的壓強(qiáng)跟液體的 有關(guān) 越大 壓強(qiáng) 密度 增大 深度 密度 液體壓強(qiáng) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 隨深度的增加而 在同一深度處 液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 在不同液體的同一深度處 液體的密度越大 壓強(qiáng) 增大 相等 越大 液體壓強(qiáng) 著名的 木桶理論 是指用木桶來(lái)裝水 若制作木桶的木板參差不齊 那么它能盛下水的容量 不是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的 而是由最短的木板來(lái)決定 所以它又被稱為 短板效應(yīng) 那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是 A 木桶的粗細(xì)B 木桶的輕重C 最短的一塊木板D 最長(zhǎng)的一塊木板 液體壓強(qiáng) 一未裝滿橙汁的密閉杯子 先正立放在桌面上 如圖A 然后反過(guò)來(lái)倒立在桌面上 如圖B 兩次放置橙汁對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別是PA和PB 則 A PA PBB PA PBC PA PBD 無(wú)法判斷 在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中 老師出示了如圖甲所示的裝置 并向裝置中加人一定量的水 此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象 這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng) 稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng) 而小明認(rèn)為沒必要 利用圖甲裝置即可 于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中 你將觀察到 若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn) 哪個(gè)裝置更適合 并說(shuō)明理由 實(shí)驗(yàn)探究 物理語(yǔ)言表達(dá)能力 如圖所示 為什么水壩的下部總要比上部建造得寬 再見