八年級政治上冊 4.1《我知我?guī)?我愛我?guī)煛氛n件 新人教版.ppt

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我知我?guī)熚覑畚規(guī)?小時候 我以為你很美麗 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 小時候 我以為你很神奇 說上一句話也驚天動地 長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你長大后我就成了你才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利小時候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣小時候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長大后我就成了你才知道那支粉筆畫出的是彩虹落下的是淚滴長大后我就成了你才知道那個講臺舉起的是別人奉獻的是自己長大后我就成了你我就成了你 全國教書育人楷模情感育人 湖北鐘家村小學(xué)教師桂賢娣 名人尊師的故事 宋朝時 有游酢 ZUO 揚時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí) 他們對老師非常的恭敬 在冬季的某一天 這兩位學(xué)生陪著老師 并聽老師教誨 說了一會兒 夫子便閉目養(yǎng)神 不知不覺地睡著了 他們兩個不敢離開 又怕吵醒夫子 就靜靜地站在兩旁等夫子醒來 夫子醒來見他們兩位還站在旁邊 便說了 你們還沒走啊 他們兩個回答 我們是因為先生睡著了 沒有請命 不敢離去 于是再把書中有疑問的地方請教夫子 最后才向夫子拜辭 出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了 這兩位學(xué)生 后來也都成為很有名的人 程門立雪的故事 子貢以太陽 月亮喻孔子孔子的學(xué)生子貢 聰穎好學(xué) 一次 魯國大夫叔孫武叔在人前貶低孔子抬高子貢 子貢非常氣憤 他當(dāng)即以房子為喻 說老師的圍墻高十?dāng)?shù)丈 屋內(nèi)富麗堂皇 不是一般人看得到的 而自己不過只有肩高的圍墻 一眼就可望盡 他還把老師孔子比作太陽和月亮 說他光彩照人 不是常人所能超越的 孔子死后 子貢悲痛萬分 在孔子墓旁結(jié)廬而居 一直守墓6年 毛澤東敬酒 寫賀信1959年6月 毛澤東回到故鄉(xiāng) 韶山 他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯 席間 毛澤東為老師敬酒 使毛禹珠不勝榮幸 感慨地說 主席敬酒 豈敢豈敢 毛澤東則說 尊老敬賢 應(yīng)該應(yīng)該 徐特立先生是我國杰出的革命教育家 1937年 當(dāng)徐老60壽辰之際 毛澤東特意寫賀信祝壽 他在信的開頭寫道 你是我二十年前的先生 你現(xiàn)在仍然是我的先生 你將來必定還是我的先生 他還號召全黨向徐老學(xué)習(xí) 思考題 1 老師的工作對社會和個人的發(fā)展有哪些作用 P44 2 老師的職業(yè)能被取代嗎 P44 3 為什么要愛我們的老師 P45 教師姓名 年齡 任教學(xué)科 教齡 他 她 這樣看待學(xué)生 他 她 對本班級的評價和希望 他 她 這樣看待所教學(xué)科 他 她 的興趣愛好 他 她 最愛讀的書 近期他 她 遇到的最煩惱的事 近期他 她 遇到的最高興的事 他 她 每天在學(xué)校里需要處理的工作 他 她 每天的工作時間 他 她 設(shè)計一節(jié)課所需時間 他 她 這樣看待自己的工作 他 她 對自己的評價 辨一辨 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活 你能想象沒有老師的日子嗎 現(xiàn)在的澳大利亞越來越多的學(xué)校用電視 取代 了老師 老師真的能被取代嗎 請同學(xué)們根據(jù)你的理解展開辯論 我心目中老師的形象我們了解老師 進一步認(rèn)識了老師 讓我們小組合作 用手中的筆 來畫一畫我心目中的理想形象 你覺得老師象什么 并說明原因 蠟燭 燈塔 海 船 借筆抒情 海洋 蠟燭 船 老師 老師 您是燃燒的巨燭 為了照亮別人 無私奉獻了畢生 老師 您是慈祥的母親 用知識的乳汁 給我們崇高的母愛 老師 您是知識的大海 敞開智慧胸懷 任求知的魚兒游蕩 老師 您是圣潔的雪蓮 任是冰封雪飄 生命之花依然怒放 老師 您是可敬的人梯 為了后來居上 無謂地聳起了雙肩 1 咽喉炎 長時間講課加上粉筆塵刺激 很容易患咽喉炎 2 頸椎 腰椎病 教師因長時間伏案工作 頸椎 腰椎經(jīng)常處于同一姿勢 極易患頸椎 腰椎病 你知道老師們經(jīng)常犯的職業(yè)病是什么 3 靜脈曲張 長時間站著上課 腿部承受壓力大 易患靜脈曲張 4 患憂郁癥 因為教師每天接觸的大部分是青少年 他們的思想感情與成年人有很大差別 言語 行動有時無拘無束 甚至越規(guī) 對此 既不能束手無策 產(chǎn)生苦惱厭惡情緒 也不能責(zé)之過苛 一切按成年人要求 盡量避免為教育不好學(xué)生而憂郁 失眠 影響精神健康 老師 你為我的人生擺渡 思考題 1 老師的工作對社會和個人的發(fā)展有哪些作用 P44 2 老師的職業(yè)能被取代嗎 P44 3 為什么要愛我們的老師 P45