九年級語文上冊 1.1 沁園春雪課件 新人教版.ppt

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沁園春雪 導(dǎo)語設(shè)計 古今往來 多少文人墨客 歌詠過那潔白如銀的大雪 大家能背幾句嗎 北風(fēng)巻地白草折 胡天八月即飛雪 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開 岑參 白雪歌送武判官歸京 李白的 燕山雪花大如席 紛紛吹落軒轅臺 柳宗元的 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪 祖詠 終南望余雪 中的 終南陰嶺秀 雪盡馬蹄輕 盧綸 塞下曲 大漠沙如雪 燕山月似鉤 韓愈 左遷至藍關(guān)示侄孫湘 云橫秦嶺家何在 雪擁藍關(guān)馬不前 李頎 古從軍行 野營萬里無城郊 雨雪紛紛連大漠 毛澤東這個名字 在中國乃至全世界 都是一個熟悉得不能再熟悉的名字 但這是作為一個革命領(lǐng)袖的名字為大家所熟悉的 其實 毛澤東不僅是一位叱咤風(fēng)云的政治家 他的詩詞造詣 也達到了爐火純青的地步 今天 我們就來欣賞他的詞 沁園春 雪 1935年10月 紅軍長征勝利到達陜北 肩負(fù)起抗日救國的偉大使命 1936年1月 紅軍準(zhǔn)備渡河?xùn)|征 2月初 毛澤東在黃河邊視察地形時 眺望祖國壯麗的河山 展望革命燦爛前景 激情滿懷 寫下此詞 一九四五年八月二十八日 毛澤東從延安飛抵重慶 同國民黨進行了43天的談判 其間柳亞子屢有詩贈毛 十月七日 毛書此詞回贈 隨即發(fā)表在重慶 新華日報 上 轟動一時 作者簡介 毛澤東 1893 1976 中華人民共和國的締造者 偉大的無產(chǎn)階級革命家 軍事家 思想家 中華人民共和國第一任國家主席 中國人民第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心 他的詩詞收在 毛澤東詩詞文集 里 他既是中國革命的領(lǐng)袖 又是充滿革命激情的詩人 他在書法上達到了人書俱老 古樸凝重的藝術(shù)高度 一身文武雙棲 將軍利劍詩人筆 聽朗讀沁園春 雪視頻朗誦 f4v感悟課文 注意節(jié)奏 然后準(zhǔn)備分角色朗讀 女領(lǐng)沁園春雪男領(lǐng)北國風(fēng)光 豪邁 高而慢 齊千里冰封 拉長 萬里雪飄 高昂 女望長城內(nèi)外 惟余莽莽 男大河上下 頓失滔滔 慢 女山舞銀蛇 原弛蠟象 男欲與天公試比高 高昂 分角色朗讀 女須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 慢 齊江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 男惜秦皇漢武 低沉 略輸文采 慢 女唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 慢 男一代天驕 成吉思汗 齊只識彎弓射大雕 低 慢 領(lǐng)俱往矣 慢 拉長 齊數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 高昂 堅定 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 一字一頓 鑒賞詩歌 首先應(yīng)該理解詩歌的意象 由此把握住由多個意象組合而營造的意境 從而體會詩人的思想感情 理解詩歌的主旨內(nèi)涵 意象 是融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象 它是審美主體對審美客體進行能動地反映的產(chǎn)物 是主觀的心意與客觀的物象的有機結(jié)合 是審美主體的審美意識與審美客體的審美特征的有機統(tǒng)一 教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生感受 理解 品味詩歌的意象 理解景中寓情 情中顯志的特點 毛澤東作為一位偉大的革命導(dǎo)師 他的詩歌突現(xiàn)了博大的情懷和革命壯志 而不是一些文人墨客的淺斟低唱 因此在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞時應(yīng)把握住感情的脈絡(luò) 課文賞析 這首詞 上闋寫北國雪景 縱橫千萬里 大氣磅礴 曠達豪邁 下闋轉(zhuǎn)入抒情 議論 氣雄萬古 風(fēng)流豪壯 全詞將寫景 議論 抒情有機結(jié)合 渾然一體 寫景是議論 抒情的基礎(chǔ) 議論 抒情是寫景的深化 主題思想 全詞以宏偉的氣魄 生花的妙筆 寫景論史 熱情贊美祖國的大好河山 歌頌無產(chǎn)階級革命英雄 激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感 鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗 寫法特點 寫景 議論 抒情三者有機結(jié)合 語言形象 精警 優(yōu)美 詞是古代一種韻文形式 又稱長短句 一首詞的句子 字?jǐn)?shù) 韻律 平仄都有固定的格式 可以唱 這就是詞譜 詞人依照詞譜填詞 詞譜名稱叫詞牌 如 浣溪沙 水調(diào)歌頭 如夢令 等 詞可以沒有題目 如果有題目 寫在詞牌后面 詞一般分為上下闋 上闋一般寫景 下闋多為抒情 詞常識介紹 詞 興起于唐 盛行于宋 配樂歌唱 句式不齊 也稱長短句 詞最初稱為 曲詞 或 曲子詞 是配音樂的 后來詞也跟樂府一樣 逐漸跟音樂分離了 成為詩的別體 所以有人把詞稱為 詩余 詞牌 就是詞的格式的名稱 又叫詞調(diào) 一種詞牌有一定的格律 不同的詞牌 其段數(shù) 句數(shù) 韻律 每句的字?jǐn)?shù) 句式 聲律 均有各自不同的規(guī)格 作者按照這種規(guī)格去填做 叫做 填詞 詞分小令 58字內(nèi) 中調(diào) 59 90 長調(diào) 90字上 沁園春 屬于長調(diào) 分上下兩闋 也叫雙調(diào) 共114字 詞牌起初一般是題目 后來僅僅表示一定的格式 與內(nèi)容無關(guān) 沁園春 是詞牌名 相傳東漢明帝女兒沁水公主園 后來被外戚竇憲仗勢奪取 有人作詩詠其事 此詞牌由此而得名 詞牌后面可以有題目 也可以沒有題目 這首詞 雪 是題目 內(nèi)容與 沁園春 詞牌無關(guān) 課堂討論 上下闋各寫什么內(nèi)容 它們又分哪幾層 上闋的寫景 哪幾句是實景 哪幾句是虛景 上闋哪幾句是靜景 哪幾句是動景 下闋中 惜 字領(lǐng)起哪些內(nèi)容 惜 字含有哪些意味 下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用 主旨句是哪一句 板書設(shè)計 描寫 議論 抒情 上闋 下闋 江山多嬌評古論今 冰封雪飄 長城大河山舞原馳 晴日妖嬈 總寫 實寫 虛寫 秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗 略輸稍遜只識 惜 數(shù)風(fēng)流人物 豪邁 激情 1詞的上闋主要寫了什么 2詞的上闋如何描寫 描寫北國雪景 北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 總寫 具體描寫 雄偉壯闊 形象鮮明動靜結(jié)合生機勃勃 實寫 展開想象 先實后虛意境壯麗 上闋表現(xiàn)了什么 贊美祖國大好河山 表達對祖國的熱愛之情 虛寫 須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈 用詞精當(dāng)有褒有貶 1 下闋寫什么 議論歷史人物 歌頌當(dāng)今英雄 2 如何寫 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦始皇漢武 略輸文采 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 一代天驕 成吉思汗 只識彎弓射大雕 承上啟下 惜 中含褒 肯定他們都是中華豪杰 惜 中帶批 批評他們短于文治 惜 中露信 自信今天的無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過人 點明主旨 3 表現(xiàn)什么 評析千秋歷史功過 高度贊頌當(dāng)今無產(chǎn)階級和革命人民 俱往矣 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 這首詞表達什么思想感情 這首詞抒發(fā)了對祖國山河的熱愛 表達了空前偉大的抱負(fù)和無比堅定的信心 教師總結(jié) 學(xué)生結(jié)合文中的注釋 在教師的指導(dǎo)下 理解內(nèi)容 老師組織學(xué)生分組進行活動 根據(jù)詞的內(nèi)容 發(fā)揮想象 以小組為單位 描繪出詩人筆下的 北國風(fēng)雪圖 設(shè)計問題 結(jié)合學(xué)生繪出的圖畫進行串講 引導(dǎo)學(xué)生體會本闋詞的壯美意境和詩人的豪邁情懷 結(jié)合幾首描繪雪景的詩詞 教師引導(dǎo)學(xué)生進行比較 加深對本闋詞主題的理解 學(xué)生能夠感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情 以及他作為革命領(lǐng)袖 揮斥方遒的偉大抱負(fù)和堅定信心 學(xué)生能夠恰當(dāng) 客觀地認(rèn)識詩人對歷代帝王的評論 教師引導(dǎo)學(xué)生樹立客觀的功過觀和正確的歷史觀 學(xué)會詞的朗誦方法 掌握正確的停頓 能夠找出詩歌的重音 體會詩歌語言的凝練 理解 詩化 形象的內(nèi)涵 領(lǐng)會詞的意境美和音韻美 運用語言和畫筆 在音樂的陪伴下 師生共同描繪詩人筆下的 北國風(fēng)雪圖 引導(dǎo)學(xué)生通過詩畫結(jié)合 感受詩人由近及遠 借景懷古 實虛結(jié)合的寫作技巧 擴展閱讀 毛澤東的詩詞以毛澤東為代表的中國老一輩無產(chǎn)階級革命家的詩詞 反映了共產(chǎn)黨人崇高的理想 中華民族的浩然正氣 閃爍著馬克思主義者的人格光輝 他們或激昂 或深沉 或古樸 或清新 匯合在一起筑成了一座革命詩歌的時代豐碑 毛澤東 1893 1976 的詩詞迄今為止 已公開發(fā)表了68首 他的詩詞概括了中國半個世紀(jì)的革命歲月 蘊含著深刻的思想內(nèi)容 1 謳歌了無產(chǎn)階級革命斗爭生活的豐富與壯美 2 表現(xiàn)了一個偉大革命家的壯志豪情和過人的氣魄與膽識 3 他的筆觸還探入到感情世界 表現(xiàn)了革命背景下的友情 愛情和親情 毛澤東的詩詞于雄渾豪放之間 自有一股扭轉(zhuǎn)乾坤之勢 他以這一鮮明的藝術(shù)個性 領(lǐng)一代革命詩詞之風(fēng)騷 毛澤東詩詞將歷史 現(xiàn)實 理想的內(nèi)容超時空地融匯在一起 組合成一個完整的新境界 寫歷史時 詩人著眼于現(xiàn)實 讓歷史成為時代的開端 寫現(xiàn)實時 詩人揭示未來的理想境界 寫理想 詩人又將它置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上 并將神話 想象等極富浪漫主義色彩的內(nèi)容附于豐富的現(xiàn)實內(nèi)容 毛澤東的詩詞是他提倡的革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法親自實踐的碩果 毛澤東詩詞意境深廣而多彩 沁園春 雪 是一個雄奇妖嬈的境界 憶秦娥 婁山關(guān) 本用來描寫一場殘酷的戰(zhàn)斗 而讀者見到的卻是一幅色調(diào)濃烈 構(gòu)圖優(yōu)美的畫卷 色彩的運用不僅加強了詩人的感情色彩 而且使意境更加深遠 毛澤東詩詞善用比興手法 如 雀兒 鯤鵬 的對比 百年魔怪舞翩躚 與 萬方樂奏有于闐 的對比 昆鳥常笑老鷹非 用老鷹的敏銳 矯健 比喻革命者的膽識與襟懷 卜算子 詠梅 則以花喻人 善于推陳出新 對神話 典故進行大膽改造是他詩詞的又一特色 沁園春長沙一九二五年獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 攜來百侶曾游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯 曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟 七古詠蛙一九一零年獨坐池塘如虎踞 綠蔭樹下養(yǎng)精神 春來我不先開口 哪個蟲兒敢作聲 作業(yè)布置 1 沁園春 是一首 沁園春 是 是題目 2 這首詞的上闋寫 其中前三句是寫 望 字以下是 寫 另外 從 北國風(fēng)光 到 欲與天公試比高 是 景 須 字以下是 景 即想象雪過天晴之景 3 詞的下闋是評論 抒發(fā) 其中前兩句起 作用 惜 字領(lǐng)起的七句屬表達方式中的 后三句屬 4 這首詞抒發(fā)了對 的熱愛 表達了當(dāng)今革命英雄空前偉大的 和無比堅定的