八年級(jí)政治上冊(cè) 第5課 第2框《尊重乃公德之始》課件 北師大版.ppt

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尊重他人 第一站尊重乃公德之始 一 尊重的含義 1 尊重是對(duì)他人的尊敬和重視 2 尊重是對(duì)他人的人格而言的 孩子 請(qǐng)舉起你的右手一位新來的老師向?qū)W生提一個(gè)問題 發(fā)現(xiàn)班上每個(gè)同學(xué)都舉起了左手 老師點(diǎn)了一個(gè)男生 結(jié)果這個(gè)男生一個(gè)字兒也答不出 下課后 老師把男生叫到辦公室 問他為什么不會(huì)也舉手 男孩哭著說 老師 別人都會(huì) 如果我不舉手 別人會(huì)笑話我 這位老師內(nèi)心受到極大的震撼 于是私下里老師告訴這個(gè)男生 下次提問如果會(huì)答就舉左手 不會(huì)答就舉右手 以后每當(dāng)看到這個(gè)男生舉左手 老師就盡力給他機(jī)會(huì)讓他回答 舉起右手就從不讓他站起來 一段時(shí)間以后 這個(gè)平素在班上學(xué)習(xí)最差的學(xué)生變得開朗了 成績(jī)也有了很大的進(jìn)步 這個(gè)老師的做法好不好 如果好 請(qǐng)問好在哪里 活動(dòng)探究一 這位老師的做法很好 好在老師設(shè)身處地為這個(gè)學(xué)生著想 平等地對(duì)待了這個(gè)學(xué)生 重視了這個(gè)學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán) 尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度 尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán) 設(shè)身處地的為他人著想 理解他人的情感與感受 與人為善 真誠(chéng) 平等地對(duì)待他人 什么是人格 人格就是一個(gè)人做人的資格和為人的品格 簡(jiǎn)言之 人格是人的尊嚴(yán) 價(jià)值和品格的總和 2 晏子使楚的故事告訴了我們什么道理 每一個(gè)人無論性別 身份 地位 愛好有什么不同 無論身體 氣質(zhì) 性格 能力 知識(shí) 智能有什么差別 在人格上都平等的 尊重他人首先意味著尊重他人的人格 活動(dòng)探究二 1 晏子為什么三番四次地受到楚靈王的侮辱 因?yàn)殛套由聿陌?地位卑微 二 尊重的意義 1 尊重是公德的前提 2 尊重是和諧社會(huì)的基礎(chǔ) 得蛙蛙旅游記 得蛙蛙旅游記 2 這些現(xiàn)象都屬于什么行為 不尊重他人 不遵守社會(huì)秩序 同時(shí)也是缺乏公德心的行為 4 在我們生活中 需要哪些公共道德來維護(hù)社會(huì)的秩序與和諧 禮貌 信任 寬容 誠(chéng)實(shí) 負(fù)責(zé) 守紀(jì) 守法 活動(dòng)探究三 1 視頻中反映了生活中的哪些現(xiàn)象 不排隊(duì) 亂扔垃圾 也可以稱為社會(huì)公德或公共道德 是指人們?yōu)榱司S護(hù)社會(huì)公共生活 調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系而形成的簡(jiǎn)單行為準(zhǔn)則和起碼的公共生活準(zhǔn)則 3 如何避免這種行為的發(fā)生 人與人之間應(yīng)該互相寬容 謙讓 對(duì)他人 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 信任是對(duì)他人的品質(zhì)和能力的尊重 寬容是對(duì)他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重 誠(chéng)實(shí)是對(duì)善的尊重 守法是對(duì)規(guī)則的尊重 離開了尊重 公德則無從談起 結(jié)論一 請(qǐng)同學(xué)們演繹在社會(huì)生活中或?qū)W校生活中出現(xiàn)的不和諧的音符 活動(dòng)探究四 你來演 我來猜 在公共場(chǎng)合亂扔垃圾在教室隨地吐痰攀爬公共設(shè)施在公共場(chǎng)合大聲喧嘩不遵守交通守則踐踏草坪 攀折花木歧視弱勢(shì)群體 如殘疾人 這樣的行為會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來什么影響 這樣的行為既是對(duì)別人的不尊重 也損害了自己的形象 不利于社會(huì)的和諧發(fā)展 只有在交往中相互理解 與人為善 相互尊重 才能減少摩擦 緩解矛盾 消除隔閡 使人們心情更加舒暢 生活更加美好 社會(huì)更加和諧 結(jié)論二 課堂小結(jié) 尊重乃公德之始 尊重的含義 尊重的意義 尊重是對(duì)他人的尊敬和重視 尊重是對(duì)他人的人格而言的 尊重是公德的前提 尊重是社會(huì)和諧的基礎(chǔ) 課外探究 請(qǐng)欣賞一段視頻 思考并回答以下問題 在生活中 我們應(yīng)該怎樣做到尊重他人