八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 17《端午的鴨蛋》課件 （新版）新人教版.ppt

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17端午的鴨蛋 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1 了解作者及其散文的創(chuàng)作特點(diǎn) 2 了解各地端午習(xí)俗 了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午習(xí)俗 理解作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情 過程與方法1 感受作者散文閑適自由的創(chuàng)作風(fēng)格 2 揣摩語言 品味作者平淡而有味的語言特色 學(xué)習(xí)本文自然傳神的表現(xiàn)手法 情感 態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣 引導(dǎo)他們?cè)谄降纳钪邪l(fā)現(xiàn)情趣 發(fā)現(xiàn)詩意 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)理解作者的思想感情 激勵(lì)學(xué)生用心體驗(yàn)生活 品味生活 難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣 內(nèi)容豐富 是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分 農(nóng)歷五月初五 是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日 端午節(jié) 它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一 過端午節(jié) 是中國人兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗 由于地域廣大 民族眾多 再根據(jù)故事傳說 便產(chǎn)生了眾多的節(jié)名 而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗 那么 散文大家汪曾祺家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些習(xí)俗 他為什么偏偏要挑選鴨蛋來寫呢 對(duì)端午的鴨蛋作者又帶有一種什么樣的情感呢 今天 就讓我們帶著這些問題來欣賞汪曾祺的風(fēng)俗小品文 端午節(jié)的鴨蛋 汪曾祺 1920 1997 江蘇高郵人 當(dāng)代作家 京派作家的代表人物 代表作有短篇小說 受戒 大淖記事 和散文 天山行色 著有小說集 邂逅集 散文集 蒲橋集 等 大部分作品收錄在 汪曾祺全集 中 被譽(yù)為 抒情的人道主義者 在中國最后一個(gè)純粹的文人 中國最后一個(gè)士大夫 端午節(jié)的由來農(nóng)歷五月初五 俗稱 端午節(jié) 五 與 午 通 五 又為陽數(shù) 故端午又名端五 重五 端陽 中天等 它是我國漢族人民的傳統(tǒng)節(jié)日 這一天必不可少的活動(dòng)有 吃粽子 賽龍舟 掛菖蒲 艾葉 薰蒼術(shù) 白芷 喝雄黃酒 據(jù)說 吃粽子和賽龍舟 是為了紀(jì)念屈原 所以新中國成立后曾把端午節(jié)定名為 詩人節(jié) 以紀(jì)念屈原 至于掛菖蒲 艾葉 薰蒼術(shù) 白芷 喝雄黃酒 則據(jù)說是為了壓邪 1 聽課文錄音 感受平淡的語言美 2 朗讀課文 理解平凡的日常生活中蘊(yùn)涵的人生情趣和詩意之美 3 理清文章思路 把握文章主旨 思路 端午節(jié)的風(fēng)俗 家鄉(xiāng)的鴨蛋 端午的鴨蛋主旨 對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀 對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛 眷戀之情 1 作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗 為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗 1 第1自然段以 家鄉(xiāng)的端午 很多風(fēng)俗和外地一樣 開頭 介紹了 系百索子 做香角子 貼五毒 貼符 喝雄黃酒 等風(fēng)俗 又列舉了 放黃煙子 吃 十二紅 這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗 2 從文章思路來看 先談端午風(fēng)俗很有必要 文題為 端午的鴨蛋 因此 首先必須先寫端午風(fēng)俗 從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗 再寫到 十二紅 寫到 咸鴨蛋 于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫 端午的鴨蛋 從寫作手法上 先濃墨重彩地描繪出 端午 的氣氛 就為文章主體 鴨蛋 預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景 作者在文中大談家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗 這正是他閑適自由的行文風(fēng)格的體現(xiàn) 2 高郵鴨蛋有什么特點(diǎn) 為何引用袁枚的 腌蛋 否定北京的鴨蛋 1 蛋白柔嫩 油多 黃里透紅的 雙黃蛋 2 引用袁枚的 腌蛋 可以豐富文章的內(nèi)容 引用他的文句 更可以增添文章的古雅之氣 避免了行文的單調(diào)死板 而且袁枚對(duì)于咸鴨蛋的見解 與作者暗合 所以作者要說到袁枚 同時(shí)也說明高郵鴨蛋歷史悠久 聞名全國 否定北京的鴨蛋則流露出對(duì)家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情 3 為什么重點(diǎn)介紹 鴨蛋絡(luò)子 和孩子們吃鴨蛋的方法 使行文更加活潑生動(dòng) 充滿童趣 抒寫了對(duì)兒時(shí)生活的懷想和留戀以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛 眷戀之情 4 如何理解文章最后一段的爭議內(nèi)容 課文結(jié)尾 作者寫到了東晉車胤囊螢夜讀的故事 有人認(rèn)為 這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān) 是贅筆 也有人認(rèn)為 由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢 很自然 很隨意 正體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風(fēng)格 5 汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家 他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求 平淡而有味 用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色 有淡淡的幽默 這三點(diǎn)從課文中能看出來嗎 請(qǐng)你輕聲朗讀課文第2 3 4自然段 畫出你喜歡的句子 仔細(xì)體會(huì)本文語言上的特色 1 平淡而有味 例 端午一早 鴨蛋煮熟了 由孩子自己去挑一個(gè) 鴨蛋有什么可挑的呢 有 一要挑淡青殼的 鴨蛋殼有白的和淡青的兩種 二要挑形狀好看的 別說鴨蛋都是一樣的 細(xì)看卻不同 有的樣子蠢 有的秀氣 一個(gè)普普通通的鴨蛋 在作者筆下居然寫得如此別具一格 這是一般人通常不會(huì)注意的 但仔細(xì)一想 卻又大合情理 可不是嗎 淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有 格調(diào) 而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別 生活中的情趣是無處不在的 2 用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色 例 一般是敲破空頭 白嘴吃也可以 等句中的 空頭 白嘴 等詞語 都帶有較為鮮明的地方特色 3 有淡淡的幽默 例 我走的地方不少 所食鴨蛋多矣 但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比 曾經(jīng)滄海難為水 他鄉(xiāng)咸鴨蛋 我實(shí)在瞧不上 這一 文白夾雜 句讓人忍俊不禁 為文章增添了不少幽默和趣味 6 高郵的咸鴨蛋很聞名 為何題目是 端午的鴨蛋 而不是 高郵的鴨蛋 作者花了不少筆墨盛贊故鄉(xiāng)高郵的鴨蛋 但為了突出端午節(jié)的故鄉(xiāng)風(fēng)俗 同時(shí) 端午的鴨蛋是一年中滋味最美的時(shí)候 所以用了這個(gè)題目 7 作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷 對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的難以忘懷 實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài) 而是人類普遍的心理 兒時(shí)的一切 在成年之后 都會(huì)籠罩一層異樣的光輝 令人懷念 8 作者如此津津樂道地談?wù)摷亦l(xiāng)的 咸鴨蛋 有什么含義 其實(shí) 日常生活富含情趣 意味 我們的生活并不總是驚濤駭浪 并不總是死水無波 只有充分感受生活中的種種快樂 悲苦 平淡以及詩意 才是真實(shí)地體驗(yàn)了生活 所以 在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣 發(fā)現(xiàn)詩意 在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味 這就是汪曾祺散文的魅力所在 文章讀來從容散淡 宛如月下聽長者談古論今 悠然恬然之間 流露出的是作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛 同學(xué)們 傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)國家 一個(gè)民族傳統(tǒng)文化的載體 請(qǐng)大家說一說 我們應(yīng)怎樣保護(hù)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn) 在這方面國家采取了哪些措施 我國已制訂有關(guān)法律 規(guī)定清明節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié)為法定節(jié)日 第一部分 第1自然段 介紹家鄉(xiāng)端午的種種風(fēng)俗 第二部分 第2 3自然段 寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲 特色 第三部分 第4 6自然段 寫端午的 鴨蛋絡(luò)子 并聯(lián)系到歷史故事 1 語言運(yùn)用富有特點(diǎn) 本文口語色彩濃厚 好用短句 并且時(shí)時(shí)穿插樸素的 大白話 信口而出 使人備感親切 也使文章的生活氣息更為濃厚 同時(shí) 古漢語的點(diǎn)綴使文章多了書卷氣 增添了典雅之美 作者還善于運(yùn)用繪聲繪色的細(xì)節(jié)描寫為語言 造型 使文章的語言親切 自然 典雅而又生動(dòng)傳神 2 運(yùn)用鋪墊 烘托的手法 本文的主體是寫端午的鴨蛋 而在寫此之前 先寫了富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的其他風(fēng)俗來烘托 鋪墊 使端午的鴨蛋具有更淳厚的鄉(xiāng)土文化氣息 我從文章本身出發(fā) 在自主探究這個(gè)環(huán)節(jié)中以語言為教學(xué)立足點(diǎn) 關(guān)注學(xué)生對(duì)語言的理解 運(yùn)用和積累 首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀 揣摩品味文中重要的詞語句子 使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感 接著我讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上 合作探究 體味好詞好句 語言離不開生活 為了讓學(xué)生的語言發(fā)展得更好 我讓學(xué)生在分析時(shí)先朗讀 感受作者的情感 然后再說一說自己的感受 這時(shí)我適當(dāng)?shù)亟o予一些評(píng)價(jià) 點(diǎn)撥 通過朗讀使學(xué)生加深對(duì)文章主題的分析和思考