人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語文第19課《父愛之舟》同步練習(xí)A卷.doc

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人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語文第19課《父愛之舟》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分) 1. （10分）詞語薈萃。 ①補(bǔ)全詞語。 ________注目 ________如洗 絢麗________ ②想象事物的特點(diǎn)，填一填。 ________的鮮花 ________的草地 ________的油菜花 ________的天空 ________的梨花 ________的小路 2. （15分）看拼音，寫詞語。 ku sn kng x yǎng w zhēn ch ________ ________ ________ ________ biān f cāng ying kǎi xun gng xin ________ ________ ________ ________ 3. （7分）用合適的詞語填空。 ________的圓舞曲 ________的多瑙河 ________的協(xié)會(huì)大廈 ________的維也納國(guó)家歌劇院 4. （3分）寫出下列詞語的近義詞。 懲罰——________ 領(lǐng)袖——________ 驅(qū)趕——________ 寬恕——________ 5. （4分）按要求寫詞語。 ①明明白白（AABB）：________、________、________、________ ②躡手躡腳（ABAC）：________、________、________、________ ③栩栩如生（AABC）：________、________、________、________ 6. （6分）按原文填空。 那些小丘的線條是那么________，就像只用綠色________，不用墨線勾勒的________畫那樣，到處________，輕輕流入云際。這種境界，既使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________一首奇麗的小詩。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分) 7. （11分）閱讀課文片段，完成練習(xí)。 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。 我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠。 老師倒沒說什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說:“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。 后來呢?后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。 為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。 （1）寫出下列詞語的近義詞。 忽然——________ 立刻——________ 至今——________ （2）終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從“終于”一詞中，可以看出“我”什么樣的心情？ （3）“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。 8. （8分）課內(nèi)閱讀。 “我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。 只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！ （1）選文號(hào)召我們________。 （2）“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話強(qiáng)調(diào)了地球的兩大特征：地球既有________的一面，又有________的一面。這句話提醒人們，如果不珍惜資源，可愛的地球就有可能走向________，突出了________地球的重要性、緊迫性。 （3）選文中畫橫線的句子的意思是（ ） A . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們可以從其他地方得到補(bǔ)充。 B . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們不能從其他地方得到補(bǔ)充。 C . 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們從其他地方得到補(bǔ)充的可能性很大。 （4）寫一句關(guān)于保護(hù)地球的宣傳語。 9. （14分）閱讀短文,完成練習(xí)。 這是一個(gè)真實(shí)的故事。這件事整整埋藏了七十多個(gè)年頭 故事發(fā)生在廣東中山縣的一個(gè)廣場(chǎng)上.時(shí)間約在1943年。當(dāng)時(shí),一隊(duì)日本兵在喂馬,一個(gè)十歲左右的小孩,好奇地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著那些高大的馬匹。日本兵拘捕了他,審問不出什么名堂,便對(duì)小孩說:皇軍寫幾個(gè)______你照著寫了,我們______放了你。”一個(gè)日本兵蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”這六個(gè)字。 小孩接過日本兵的石塊,蹲在地上也寫出了六個(gè)字:“中國(guó)戰(zhàn)勝日本?！? 日本兵嘰嘰喳喳討論了一會(huì),估計(jì)小孩不明白他們的用意,一個(gè)日本兵又重新寫了一遍:“日本戰(zhàn)勝中國(guó)”,指著這幾個(gè)字朝小孩嚷道 “要按我們的意思去寫,懂嗎?否則,槍斃槍斃的!” 小孩拿起小石塊,重寫:“中國(guó)戰(zhàn)勝日本。” 日本兵暴怒,用馬鞭抽打小孩,還把他捆綁在木柱上。過了一夜日本兵把小孩放了,可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人“頑固不化”,家長(zhǎng)沒帶孩子向皇軍“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天,然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過一個(gè)月的關(guān)押折磨,小孩______已經(jīng)氣息奄奄，______他就是不向日本兵求情,不將“中國(guó)戰(zhàn)勝日本”這幾個(gè)字顛倒過來。 日本兵眼看小孩快要死了,便假裝仁慈放了他?；丶也坏狡咛?小孩就離開了人間。 小孩的名字叫鄭振華——假如他還活著——現(xiàn)在應(yīng)該是八十多歲的老爺爺…… （1）在短文中的橫線上填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。 （2）“名堂”在文中的意思是“結(jié)果”,請(qǐng)你用這個(gè)意思寫一句話。 （3）日本兵讓小孩寫那六個(gè)字的意圖是:________ （4）小孩偏偏反著寫那六個(gè)字,是因?yàn)開_______ （5）讀了這篇文章,你一定會(huì)對(duì)文中日本兵的________感到憤怒,一定會(huì)被小孩________的精神震撼。。 （6）讀了文章,你想起了哪些英雄人物的故事,請(qǐng)選擇一個(gè)簡(jiǎn)單寫下來。 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共33分) 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 9-6、