高考語文一輪復(fù)習(xí) 第5章 語言文字運(yùn)用 第5講 語言表達(dá)簡明連貫的題準(zhǔn)確鮮明生動 第2節(jié) 語言表達(dá)連貫課件.ppt

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第五章語言文字運(yùn)用 第五講語言表達(dá)簡明 連貫 得體 準(zhǔn)確 鮮明 生動 第二節(jié)語言表達(dá)連貫 語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間 或是一個復(fù)句的各個分句之間 在內(nèi)容和形式上都接得上 扣得緊 意思一貫而下 話題前后統(tǒng)一 合乎邏輯事理 詞句前后照應(yīng) 搭配得當(dāng) 脈絡(luò)清晰 文氣順暢 能夠準(zhǔn)確 完整地表達(dá)一個意思 考試題型主要有三種 一 排序題給定一組句子 要求將它們按一定的邏輯關(guān)系排列成語意連貫 語氣順暢的語段 例1 2015年重慶卷 依次填入下面一段文字橫線處的語句 前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是 中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利 充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存 實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量 今天 我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年 就是要 銘記這段歷史 是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶 更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn) 獲得開創(chuàng)未來的精神力量 永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士 抗日將領(lǐng) 愛國人士 永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人 永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞 永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女 永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗 為國捐軀的烈士A B C D 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 作答時 分析可知 所給五句話結(jié)構(gòu)相同 構(gòu)成的是排比句 但句子的先后順序卻有很強(qiáng)的邏輯性 即先寫 慘烈悲壯 再寫 不屈抗?fàn)?語段在表情達(dá)意時 先說中日戰(zhàn)爭中最值得緬懷銘記的死難同胞和烈士 然后由個人到群體 由國內(nèi)到國外 依次說到抗戰(zhàn)人士 海內(nèi)外中華兒女 外國政府和國際友人 據(jù)此即可得出答案為C項(xiàng) 答案 C 二 復(fù)位題要求把從語段中抽出的句子放到語段合適的位置 例2 2014年重慶卷 依次填入下邊一段話中橫線處的語句 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 樂觀的人看見問題后面的機(jī)會 機(jī)會從來不會主動敲響你的門 無論你等待多少年 朝著既定目標(biāo)前進(jìn) 悲觀的人則看見機(jī)會后面的問題 悲觀的人只看見機(jī)會后面的問題 它只如一陣風(fēng)拂面而過 需要你有反應(yīng)能力和追隨速度 需要你有反應(yīng)能力和追隨速度 它只如一陣風(fēng)拂面而過 你就會發(fā)現(xiàn)機(jī)會的存在 充分發(fā)揮你的潛能 盡量發(fā)揮你的潛能 你就會發(fā)現(xiàn)機(jī)會的存在A B C D 解析 本題用選用語句的形式考查語言的連貫 與 的區(qū)別在于 則 與 只 這一句強(qiáng)調(diào)的是悲觀者思想狹隘 用 只 更合適 故第一空應(yīng)選 它只如一陣風(fēng)拂面而過 強(qiáng)調(diào)的是機(jī)會轉(zhuǎn)瞬即逝 是后面 需要 的原因 故第二空選 盡量發(fā)揮你的潛能 是 發(fā)現(xiàn)機(jī)會 的條件 應(yīng)在 你就會 前 故第三空選 答案 D 三 補(bǔ)寫題要求在語段開頭或者中間或者結(jié)尾的空缺處填上合適的詞語或句子 使語意連貫 例3 2015年新課標(biāo)全國卷 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整連貫 內(nèi)容貼切 邏輯嚴(yán)密 每處不超過15個字電子商務(wù)存在的價值之一 就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物 網(wǎng)上支付 節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間 對于工作忙碌的上班族而言 還易于達(dá)到貨比三家 快樂購物的目的 在信息多元化的21世紀(jì) 完成購物 已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 側(cè)重主觀題的形式 作答時 通讀語段 了解其大意 觀察要填入的各空在語段中所處的位置 第 句應(yīng)是對前面內(nèi)容的總結(jié) 由 通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物 網(wǎng)上支付 節(jié)省消費(fèi)者與商家的時間和空間 可知第 句應(yīng)該是說 提高了交易效率 第 句 前面是 對于工作忙碌的上班族而言 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)可知 對 工作忙碌 的上班族來說缺的是時間 故第 句應(yīng)與 時間 有關(guān) 由后面的 還易于 可知 第 句中要有 除了 不僅 等字眼 第 句應(yīng)是對整個語段的總結(jié) 根據(jù) 完成購物 可知 應(yīng)突出電子商務(wù)的特點(diǎn) 即 可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽商品信息 注意前后的連貫和句子的順暢 答案 從而大大提高交易效率 除了大量節(jié)省寶貴時間 上網(wǎng)瀏覽商品信息 語言連貫注意點(diǎn)1 話題要一致要保持話題一致 陳述對象一致 集中表現(xiàn)一個中心 2 順序要合理合理安排句子的順序 句終句首一致 保持清晰的條理性 3 句式要一致語言表達(dá)中常有些排比句 對偶句 這要求結(jié)構(gòu)上要統(tǒng)一 破壞了這種統(tǒng)一 也就失去了連貫性 另外 用主動句還是被動句 用陳述句還是疑問句 是合起來說還是分開來說等 也常會涉及連貫問題 4 語境要和諧這主要指描寫性的文段 人們描繪的景物或繁榮或荒涼 或熱鬧或冷清 或欣欣向榮或蕭索肅殺 感情或喜或悲 或愛或恨 或褒或貶 這種景物融合了作者的感情所形成的意境 必須和諧一致 這樣景和情才統(tǒng)一 語句才連貫 另外 語體色彩也須前后一致 5 銜接要自然一段文字要有必要的過渡 交代 銜接 呼應(yīng) 注意過渡 交代使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性詞語和對照式的詞語 可以使表達(dá)的層次更明晰 使句子前后呼應(yīng) 使句子和句子的聯(lián)系更緊密 語句排序七注意1 注意陳述對象的一致性 2 注意前后的連接性 3 注意內(nèi)部的層次性 4 注意事理的邏輯性 5 注意連詞的提示性 6 注意代詞的指代性 7 注意音節(jié)的和諧性 1 2015年廣東卷 把下列句子組成語意連貫的語段 排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 3分 從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看 這種做法是值得商榷的 不少人認(rèn)為簡化漢字的理想目標(biāo)是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫 為了增強(qiáng)區(qū)別性 對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好 文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便 要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性 但把筆畫全部減到十畫或不足十畫 勢必增加大量的形近字 給看和讀帶來困難 其次才是筆畫簡單 寫起來省事 A B C D 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 作答時 通讀所給句子可知 語段主要講的是 簡化漢字 提出話題 應(yīng)放在首位 句中的 這種看法 緊承 句中的 不少人認(rèn)為 據(jù)此排除C D兩項(xiàng) 是對 中 值得商榷 的解釋 句得出結(jié)論 放在末位 據(jù)此可得出答案為A 答案 A 2 2015年福建卷 在畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 3分 宋祁的 紅杏枝頭春意鬧 鬧 字 寫出濃濃春意 把視覺與聽覺結(jié)合在一起寫出了場面感 李清照的 此情無計可消除 才下眉頭 卻上心頭 一般人可能都經(jīng)歷過 像李清照這樣的高手 能傳神地將這精微的心理描寫出來 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 根據(jù)題目要求 要在橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 因此 準(zhǔn)確理解各語句之間的關(guān)系 便成了解題的關(guān)鍵 通過分析可知 和 之間存在明顯的遞進(jìn)關(guān)系 表示轉(zhuǎn)折 和 則是轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)之上的條件關(guān)系 答案 不僅 而且 但是 只有 才 3 2014年廣東卷 在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 使整段文字語意完整 邏輯嚴(yán)密 前后連貫 6分 大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的珍貴樹種 如今在地球上已難覓蹤影 科學(xué)家對此提出了多種假說 美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為 而渡渡鳥在三百年前滅絕了 因此 大櫨欖樹也就跟著消失了 后來 有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽 于是 又有研究者們提出了新的假說 外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失 不過 這個假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證 如果被證偽 則會被拋棄 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 解答這類題目必須要重視上下文的提示語句和標(biāo)點(diǎn)符號 根據(jù)這些來推理 第 空 根據(jù)前面的 如今在地球上已難覓蹤影 后面的問號和 科學(xué)家對此提出了多種假說 可知 應(yīng)該填 大櫨欖樹為什么會消失 或 這是為什么呢 之類的問句 第 空 根據(jù)后文中提到的渡渡鳥的滅絕和 因此 有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn) 也能發(fā)芽 可知應(yīng)該寫大櫨欖樹的種子和渡渡鳥的腸胃的關(guān)系 第 空 根據(jù)其分號后的提示 可知應(yīng)該填假說如果被證實(shí)的情況 答案 大櫨欖樹為什么會消失 大櫨欖樹消失的原因是什么 大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽 如果被證實(shí) 則會被接受 則會成為科學(xué)理論 1 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在這方面 中國哲學(xué)可能有所貢獻(xiàn) 我相信 宗教及其教條和迷信 必將讓位于科學(xué) 中國的哲學(xué)也是既入世而又出世的 隨著未來的科學(xué)進(jìn)步 中國的圣人是既入世而又出世的 未來的哲學(xué)很可能是既入世而又出世的 可是人的對于超越入世的渴望 必將由未來的哲學(xué)滿足A B C D 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 先總結(jié)說中國的圣人入世又出世 引出中國的哲學(xué)既入世又出世 也 字表明 句應(yīng)排在 句后面 又推導(dǎo)出未來哲學(xué)也可能既入世又出世 答案 C 2 把下列句子組成語意連貫的語段 排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 站在昆明湖邊 總覺得這里面有一種莫名其妙的荒誕感 皇家園林在這秋陽照耀下顯得既莊嚴(yán)燦爛 又倒映在昆明湖如鏡的水面上 天高日朗 縷縷白云飄在藍(lán)天 又典雅秀麗 真是一幅 云淡風(fēng)輕兩無心 的悠閑畫圖 我看著天 看著云 看著這一幅園林美景A B C D 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 為寫景 是觀景的感受 為總結(jié)性語句 故 放最后 描寫景物的語段通常是先寫景后抒情 所以選項(xiàng)應(yīng)為C項(xiàng) 答案 C 3 根據(jù)所給材料的內(nèi)容 在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?要求內(nèi)容貼切 語意連貫 邏輯嚴(yán)密 語句通順 每句不超過15個字 人們常說 愛美之心 人皆有之 早在人類的童年 自然條件十分惡劣 人們連維持生存的最必不可少的食物尚不能保證 可是在原始人類那里就已萌發(fā)了對美的追求 山頂洞人用貝殼等材料制作項(xiàng)鏈掛在脖子上作為裝飾 仰韶人則用多彩的顏料和生動的動植物形象使陶器顯得美觀 現(xiàn)代的文明人更把熱愛美 追求美 創(chuàng)造美作為一個高尚的目標(biāo)孜孜以求 隨著社會的進(jìn)步和人的自身的各種能力的不斷提高 人類對美的事物的認(rèn)識也越來越深刻 越來越敏銳 人類創(chuàng)造的美的事物也越來越豐富 越來越精美 人類長期欣賞美 創(chuàng)造美的實(shí)踐活動不斷提出各種各樣的理論問題 這些問題需要專門的學(xué)科來加以研究和回答 解析 本題考查語言表達(dá)連貫的能力 第 空 根據(jù)前文 愛美之心 人皆有之 的觀點(diǎn)以及后文舉的原始人類對美的追求的事例 可知應(yīng)該填 的確 愛美是人的天性 第 空根據(jù)前文寫山頂洞人 仰韶人對美的追求以及省略號可知 此空應(yīng)填總結(jié)性語句 第 空 結(jié)合上句 這些問題需要專門的學(xué)科來加以研究和回答 可知 此空應(yīng)填 美學(xué)就這樣應(yīng)運(yùn)而生了 答案 的確 愛美是人的天性 蠻荒時代的先民尚且如此 美學(xué) 或 研究美的學(xué)問 就這樣應(yīng)運(yùn)而生了 大致意思相同即可 4 2015年福建卷 閱讀下面材料 按要求答題 我們?yōu)槭裁匆^生日 班主任在主題班會上提出這個問題時 同學(xué)們做出了不同的回答 當(dāng)然是為了慶祝自己又長大了一歲 我覺得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命 我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂 對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象 你有什么看法 請簡要闡述 要求 表達(dá)簡明連貫 言之成理 120字左右 解析 本題考查語言表達(dá)簡明連貫的能力 作答時 要看清題目要求 題目要求對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象進(jìn)行評論 這樣 就要分析同學(xué)們?yōu)槭裁磿ν粋€問題有不同的看法 同學(xué)們看法不同 可能是由不同的成長環(huán)境 家庭背景 人生觀造成的 同時 要指出在多元的現(xiàn)代 有不同的看法是正常的 應(yīng)予以理解 答案 示例 同學(xué)們對 為什么要過生日 有多種回答是正常的現(xiàn)象 因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景 成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同 所以過生日的緣由會產(chǎn)生差異 慶祝自己長大 感謝母親 與朋友分享快樂 身處多元時代的學(xué)生有多樣的想法 這是可以理解的 應(yīng)該肯定 其他答案 言之成理即可