高考化學(xué)一輪專題復(fù)習(xí) 第三章 第1講 鈉及其化合物課件 新人教版.ppt

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第1講鈉及其化合物 考點(diǎn)突破題型透析 學(xué)科素養(yǎng)技能提升 考點(diǎn)二氧化鈉和過氧化鈉 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 考綱要求 第三章金屬及其化合物 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 備選素材 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 考綱要求 1 了解鈉的主要性質(zhì)及其用途 2 了解鈉的重要化合物的主要性質(zhì)及其用途 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 知識(shí)梳理思維深化 1 物理性質(zhì) 低 小 小 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 2 鈉與水 含酚酞 反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 煤油中 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 1 鈉的取用方法 用鑷子夾取一小塊鈉 用濾紙吸干表面的煤油 用小刀切取黃豆大小的鈉 剩余的鈉放回試劑瓶 2 鈉失火的處理 沙土蓋滅 不能用水或泡沫滅火器滅火 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 1 鈉能否保存在CCl4中 提示 否 因?yàn)殁c的密度比CCl4的密度小 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)一鈉的性質(zhì)及應(yīng)用 提示 4Na O2 2Na2O Na2O H2O 2NaOH 2NaOH CO2 9H2O Na2CO3 10H2O Na2CO3 10H2O Na2CO3 10H2O3 將Na投入到CuSO4溶液中 是否有紅色的Cu生成 為什么 提示 不會(huì) 因?yàn)镹a先與H2O反應(yīng)生成NaOH NaOH再與CuSO4反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀Cu OH 2 知識(shí)梳理思維深化 1 取一支大試管 加入20mL飽和澄清石灰水 1 6g cm3 再加入5mL苯 0 87g cm3 靜置后緩慢加入黃豆粒大小的鈉塊 0 97g cm3 下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中 能觀察到的有 鈉在飽和澄清石灰水層反應(yīng)并四處游動(dòng) 有氣體產(chǎn)生 澄清石灰水變渾濁 鈉在石灰水與苯的界面處反應(yīng)并上下跳動(dòng) 鈉停留在苯層不反應(yīng) 鈉塊最后消失A B C D 根據(jù)題意 金屬鈉的密度小于水 但大于苯 故將金屬鈉投入盛有水和苯的大試管中 鈉會(huì)處于二者的界面處 同時(shí)由于鈉與水反應(yīng)生成氫氣 對(duì)金屬鈉產(chǎn)生推動(dòng)作用 故金屬鈉在界面處可能做上 下跳動(dòng) 由于有NaOH生成 并放出熱量 Ca OH 2的溶解度減小 故有Ca OH 2析出 溶液變渾濁 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一剖析鈉與水及溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原理 解析 答案 B 2 將金屬鈉放入盛有下列溶液的小燒杯中 既有氣體產(chǎn)生 又有白色沉淀產(chǎn)生的是 MgSO4溶液 NaCl溶液 Na2SO4溶液 飽和澄清石灰水 Ca HCO3 2溶液 CuSO4溶液 飽和NaCl溶液 解析 題組一剖析鈉與水及溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原理 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 3 2015 順義一中高三模擬 金屬鈉與水反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)中的一個(gè)重要反應(yīng) 相關(guān)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)不同的演示方法 分別如圖中的甲 乙 丙所示 1 現(xiàn)按圖甲所示的方法 在室溫時(shí) 向盛有Ca HCO3 2溶液的水槽中加入一小塊金屬鈉 下列現(xiàn)象描述正確的是 填字母 A 鈉浮在液面上 并四處游動(dòng) 最后消失B 鈉熔化成一個(gè)光亮的小球C 反應(yīng)開始后 溶液由無色變成紅色D 恢復(fù)至室溫 水槽底部有固體物質(zhì)析出 圖顯 隱 題組二有關(guān)鈉參與反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 ABD 2 請(qǐng)補(bǔ)充并完成甲實(shí)驗(yàn)從試劑瓶中取出鈉到向水槽中投入鈉的有關(guān)操作 用鑷子從試劑瓶中取出一小塊鈉 用鑷子夾取切好的金屬鈉投入到盛有Ca HCO3 2溶液的水槽中 3 某同學(xué)用鑷子夾住一塊金屬鈉 按圖乙所示的方法來收集產(chǎn)生的氣體 但鈉很快脫落 實(shí)驗(yàn)沒有成功 正確的關(guān)鍵操作應(yīng)該為 4 按圖丙在礦泉水瓶?jī)?nèi)裝滿水 將帶有鈉的瓶塞塞緊 排出水的體積為16 8mL 待鈉反應(yīng)結(jié)束后 干癟的帶塞礦泉水瓶恢復(fù)成原狀 假設(shè)瓶?jī)?nèi) 瓶外均屬于標(biāo)準(zhǔn)狀況 則所用的鈉的質(zhì)量為 g 解析 題組二有關(guān)鈉參與反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 題組設(shè)計(jì)思維建模 用濾紙吸干表面的煤油 在玻璃片上用小刀切下綠豆粒大小的鈉粒 將多余的鈉放回原試劑瓶 用帶有一些小孔的鋁箔把鈉包好 再用鑷子夾住 0 0345 1 金屬鈉與可溶性鹽溶液反應(yīng)的思維模板 題組二有關(guān)鈉參與反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二有關(guān)鈉參與反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 題組設(shè)計(jì)思維建模 2 金屬鈉與水 酸 鹽溶液反應(yīng)現(xiàn)象分析的思維模板 1 共性 因?yàn)殁c在上述反應(yīng)中均屬于劇烈的置換反應(yīng) 故有共同的現(xiàn)象產(chǎn)生 浮 鈉浮在液面上 熔 鈉熔化成光亮的小球 游 在液面上不停地游動(dòng)直至反應(yīng)完 響 反應(yīng)中不停地發(fā)出 嘶嘶嘶 的響聲 2 差異性 與酸及能形成弱酸的金屬鹽溶液反應(yīng)時(shí) 由于溶液中H 濃度較大 反應(yīng)比鈉與水劇烈 最后鈉可能在液面上發(fā)生燃燒 與鹽溶液反應(yīng)時(shí) 還可能會(huì)生成沉淀 如生成難溶堿 氣體 NH3 等 正誤判斷 正確的劃 錯(cuò)誤的劃 1 2013 廣東高考 23C 將一小塊鈉放入無水乙醇中 產(chǎn)生氣泡 所以Na能置換醇羥基中的氫 2 2013 安徽高考 12B 工業(yè)上通過電解氯化鈉溶液制備金屬鈉和氯氣 3 2012 福建高考 6D 金屬鈉著火時(shí) 用細(xì)沙覆蓋滅火 4 2012 北京高考 7A 切開的金屬Na暴露在空氣中 光亮表面逐漸變暗的原因 2Na O2 Na2O2 5 2012 福建高考改編 11 Na與水作用形成的溶液能與NH4Cl反應(yīng)生成NH3 題組二有關(guān)鈉參與反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究 高考真題明確考向 考點(diǎn)二氧化鈉和過氧化鈉 知識(shí)梳理思維深化 白色固體 淡黃色固體 1 2 1 2 是 不是 Na2O H2O 2NaOH 2Na2O2 2H2O 4NaOH O2 考點(diǎn)二氧化鈉和過氧化鈉 知識(shí)梳理思維深化 Na2O CO2 Na2CO3 2Na2O2 2CO2 2Na2CO3 O2 Na2O 2HCl 2NaCl H2O 2Na2O2 4HCl 4NaCl 2H2O O2 考點(diǎn)二氧化鈉和過氧化鈉 1 Na2O2中氧元素的化合價(jià)為 1價(jià)而不是 2價(jià) 2 Na2O2晶體中陰 陽離子個(gè)數(shù)比為1 2而不是1 1 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)二氧化鈉和過氧化鈉 將水滴入Na2O2固體中發(fā)生劇烈反應(yīng) 產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 證明生成了 向所得的溶液中滴入酚酞溶液變紅色 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 提示 O22Na2O2 2H2O 4NaOH O2 知識(shí)梳理思維深化 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一過氧化鈉強(qiáng)氧化性的認(rèn)識(shí) 解析 答案 A 2 比較下列四組反應(yīng) 回答下列問題 一組 Na2O2 CO2 Na2O2 SO2二組 Na2O2 FeCl3 溶液 Na2O2 FeCl2 溶液 三組 SO2通入品紅溶液中 加熱 Na2O2加入到品紅溶液中 加熱四組 NaOH溶液滴入紫色石蕊試液中 Na2O2固體加入到紫色石蕊試液中問題 1 寫出 兩反應(yīng)的化學(xué)方程式 2 判斷 反應(yīng)中可能發(fā)生的現(xiàn)象 為什么 3 判斷 反應(yīng)中可能發(fā)生的現(xiàn)象 為什么 4 判斷 反應(yīng)中可能發(fā)生的現(xiàn)象 為什么 題組一過氧化鈉強(qiáng)氧化性的認(rèn)識(shí) 題組設(shè)計(jì)思維建模 1 2Na2O2 2CO2 2Na2CO3 O2 Na2O2 SO2 Na2SO4 2 現(xiàn)象 反應(yīng)均會(huì)有紅褐色沉淀生成并有氣體放出 中氣體明顯少于 中氣體 原因 中Na2O2與溶液中的水劇烈反應(yīng)會(huì)有NaOH和O2產(chǎn)生 FeCl3與NaOH反應(yīng)生成Fe OH 3 Fe OH 3是不溶性的紅褐色沉淀 中Fe2 具有強(qiáng)還原性 易被Na2O2氧化并生成Fe OH 3 3 現(xiàn)象 溶液紅色褪去 加熱后又恢復(fù)紅色 溶液紅色褪去 加熱后不能恢復(fù)紅色 原因 SO2的漂白性不穩(wěn)定 Na2O2的漂白性是因其具有強(qiáng)氧化性 4 現(xiàn)象 溶液變藍(lán) 溶液先變藍(lán)后褪色 原因 Na2O2與H2O反應(yīng)生成NaOH 呈堿性 同時(shí)Na2O2又有漂白性 答案 3 在一定條件下 使CO和O2的混合氣體26g充分反應(yīng) 所得混合物在常溫下跟足量的Na2O2固體反應(yīng) 結(jié)果固體增重14g 則原混合氣體中O2和CO的質(zhì)量比可能是 A 9 4B 1 1C 7 6D 6 7 解析 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 D 4 2015 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬 在一密閉容器中有HCHO H2和O2混合氣體共20g 放入足量的Na2O2用電火花引燃 使其完全反應(yīng) Na2O2增重8g 則原混合氣體中O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 A 40 B 33 3 C 60 D 36 解析 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 C 5 2015 福建龍巖模擬 取ag某物質(zhì)在O2中完全燃燒 將生成物與足量Na2O2固體完全反應(yīng) 反應(yīng)后 固體質(zhì)量恰好也增加了ag 下列物質(zhì)不能滿足上述結(jié)果的是 A H2B COC C6H12O6D C12H22O11 解析 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 D 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 題組設(shè)計(jì)思維建模 高考真題明確考向 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 解析 2 雙選 2011 高考上海卷 過氧化鈉可作為氧氣的來源 常溫常壓下二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)后 若固體質(zhì)量增加了28g 反應(yīng)中有關(guān)物質(zhì)的物理量填寫正確的一組是 NA表示阿伏加德羅常數(shù) 解析 題組二有關(guān)Na2O2的定量計(jì)算 高考真題明確考向 答案 A C 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 知識(shí)梳理思維深化 1 Na2CO3與NaHCO3的性質(zhì)比較 純堿 蘇打 小蘇打 小 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 2 Na2CO3與NaHCO3的鑒別 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 1 同溫 同濃度的Na2CO3和NaHCO3溶液的堿性是Na2CO3 NaHCO3 因此 向兩溶液中分別滴入酚酞溶液 Na2CO3溶液呈紅色而NaHCO3溶液呈淺紅色 2 Na2CO3溶液中混有少量NaHCO3時(shí) 理論上加入適量NaOH可以除去 但實(shí)際上無法操作 因?yàn)闊o法準(zhǔn)確控制NaOH的用量 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 1 將CO2氣體通入到飽和Na2CO3溶液中有何現(xiàn)象 原因是什么 提示 開始無明顯現(xiàn)象 后有沉淀析出 原因是生成的NaHCO3的溶解度小于Na2CO3的溶解度 而且反應(yīng)消耗溶劑水 2 寫出下列物質(zhì)的除雜方法及原理 1 Na2CO3固體 NaHCO3 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)三碳酸鈉和碳酸氫鈉 2 Na2CO3溶液 NaHCO3 提示 加適量NaOH溶液NaHCO3 NaOH Na2CO3 H2O 3 NaHCO3溶液 Na2CO3 提示 通足量CO2氣體Na2CO3 CO2 H2O 2NaHCO3 知識(shí)梳理思維深化 1 有關(guān)Na2CO3和NaHCO3的敘述中正確的是 A Na2CO3比NaHCO3的熱穩(wěn)定性強(qiáng)B Na2CO3和NaHCO3溶液中離子的種類不同C Na2CO3和NaHCO3均可與NaOH溶液反應(yīng)D 相同質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3與足量鹽酸作用時(shí) 產(chǎn)生的氣體質(zhì)量相同 Na2CO3受熱不分解 而NaHCO3受熱分解 A正確 Na2CO3和NaHCO3溶液中離子的種類相同 B錯(cuò)誤 Na2CO3與NaOH溶液不反應(yīng) C錯(cuò)誤 相同質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3與足量鹽酸作用時(shí) NaHCO3產(chǎn)生的氣體質(zhì)量大 D錯(cuò)誤 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一Na2CO3 NaHCO3的性質(zhì)與區(qū)別 解析 答案 A 2 有兩試管分別裝有Na2CO3和NaHCO3溶液 下列操作或判斷正確的是 A項(xiàng) 加入澄清石灰水均可以產(chǎn)生碳酸鈣沉淀 錯(cuò)誤 B項(xiàng) 加入稀鹽酸 反應(yīng)劇烈的是碳酸氫鈉 錯(cuò)誤 D項(xiàng) 逐滴加入等濃度的鹽酸 立即產(chǎn)生氣泡的為碳酸氫鈉 錯(cuò)誤 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一Na2CO3 NaHCO3的性質(zhì)與區(qū)別 解析 答案 C 3 下列試劑或用品能鑒別等物質(zhì)的量濃度的Na2CO3 NaHCO3的是 pH試紙 CaCl2溶液 澄清石灰水 稀鹽酸 加熱蒸干再灼燒 因?yàn)槭侨芤?不能過用加熱蒸干再灼燒的方法 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一Na2CO3 NaHCO3的性質(zhì)與區(qū)別 解析 答案 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一Na2CO3 NaHCO3的性質(zhì)與區(qū)別 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一Na2CO3 NaHCO3的性質(zhì)與區(qū)別 4 將0 4gNaOH和1 06gNa2CO3混合并配成溶液 向溶液中滴加0 1mol L 1的稀鹽酸 下列圖像能正確表示加入鹽酸的體積和生成CO2的物質(zhì)的量的關(guān)系的是 解析 圖顯 隱 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 C 5 2015 湖南常德模擬 分別取等物質(zhì)的量濃度的氫氧化鈉溶液各100mL 再通入一定量的CO2 隨后分別各取20mL溶液 向其中逐滴滴入0 2mol L的鹽酸 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生CO2的體積 y軸 與所加入鹽酸的體積 x軸 的關(guān)系如圖 分A B兩種情況 1 在A情況下 溶質(zhì)是 填化學(xué)式 其物質(zhì)的量之比為 2 在B情況下 溶質(zhì)是 填化學(xué)式 其物質(zhì)的量之比為 3 原氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為 CO2通入NaOH溶液中進(jìn)行反應(yīng)時(shí) 據(jù)CO2量與NaOH量的相對(duì)多少 有這樣兩個(gè)階段 CO2 2NaOH Na2CO3 H2O 此時(shí)溶質(zhì)可能為NaOH和Na2CO3或只有Na2CO3 剛好反應(yīng) Na2CO3 CO2 H2O 2NaHCO3 此時(shí)溶質(zhì)可能為Na2CO3和NaHCO3或只有NaHCO3 據(jù)圖分析 B情況最終生成的CO2 其實(shí)就是最初通入的與NaOH溶液反應(yīng)的CO2 是A情況的2倍 3 當(dāng)加入150mL鹽酸時(shí) 恰好完全反應(yīng) 此時(shí)溶液中溶質(zhì)為NaCl 據(jù)元素守恒有n NaOH n Na n Cl 0 2mol L 0 15L 0 03mol 所以原氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為0 03mol 0 02L 1 5mol L 解析 圖顯 隱 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 1 NaOH Na2CO31 1 2 Na2CO3 NaHCO31 1 3 1 5mol L 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 高考真題明確考向 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 解析 2 2011 高考上海卷 120mL含有0 20mol碳酸鈉的溶液和200mL鹽酸 不管將前者滴加入后者 還是將后者滴加入前者 都有氣體產(chǎn)生 但最終生成的氣體體積不同 則鹽酸的濃度合理的是 A 2 0mol LB 1 5mol LC 0 18mol LD 0 24mol L 解析 高考真題明確考向 答案 B 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 3 2011 高考北京卷 下列實(shí)驗(yàn)方案中 不能測(cè)定Na2CO3和NaHCO3混合物中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 A 取a克混合物充分加熱 減重b克B 取a克混合物與足量稀鹽酸充分反應(yīng) 加熱 蒸干 灼燒 得b克固體C 取a克混合物與足量稀硫酸充分反應(yīng) 逸出氣體用堿石灰吸收 增重b克D 取a克混合物與足量Ba OH 2溶液充分反應(yīng) 過濾 洗滌 烘干 得b克固體 解析 高考真題明確考向 答案 C 題組二Na2CO3 NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的圖像分析 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 知識(shí)梳理思維深化 1 堿金屬的一般性與特殊性 1 一般性 1 增大 增強(qiáng) 增大 增強(qiáng) 較低 降低 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 2 特殊性 堿金屬的密度一般隨核電荷數(shù)的增大而增大 但鉀的密度比鈉的小 堿金屬一般都保存在煤油中 但由于鋰的密度小于煤油的密度而將鋰保存在石蠟中 堿金屬跟氫氣反應(yīng)生成的堿金屬氫化物都是離子化合物 其中氫以H 形式存在 顯 1價(jià) 堿金屬氫化物是強(qiáng)還原劑 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 物理 黃色 紫 藍(lán)色鈷玻璃 綠 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 1 焰色反應(yīng)的現(xiàn)象只與元素的種類有關(guān) 而與元素的狀態(tài)無關(guān) 即Na Na的焰色反應(yīng)均為黃色 2 觀察鉀的焰色反應(yīng)時(shí)必須透過藍(lán)色鈷玻璃觀察 目的是濾去黃光以免產(chǎn)生干擾 知識(shí)梳理思維深化 考點(diǎn)四堿金屬元素焰色反應(yīng) 用固體NaCl做焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn) 有以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟 其正確的操作順序?yàn)?填入序號(hào) 步驟可以重復(fù) 提示 知識(shí)梳理思維深化 1 下列敘述正確的是 A 堿金屬性質(zhì)相似均為銀白色金屬B 隨原子序數(shù)的增大堿金屬的密度依次增大C 鈉可保存在煤油中而鋰不能D 碳酸氫鹽的溶解度大于其正鹽的溶解度 堿金屬中銫為略帶金色光澤的金屬 故A項(xiàng)不正確 鉀的密度為0 86g cm 3 比鈉的密度 0 97g cm 3 小 B項(xiàng)不正確 鋰的密度為0 534g cm 3 比煤油的密度小 可浮于煤油上 所以鋰要用密度更小的石蠟密封保存 碳酸氫鹽一般比其正鹽易溶 但NaHCO3例外 D項(xiàng)不正確 題組設(shè)計(jì)思維建模 題組一堿金屬元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 解析 答案 C 2 雙選 有關(guān)堿金屬的敘述正確的是 A 隨核電荷數(shù)的增加 堿金屬單質(zhì)的熔點(diǎn)逐漸降低 密度逐漸增大B 堿金屬單質(zhì)的金屬性很強(qiáng) 均易與氯氣 氧氣等發(fā)生反應(yīng)C 碳酸銫加熱時(shí)不能分解為二氧化碳和氧化銫D 無水硫酸銫的化學(xué)式為Cs2SO4 它不易溶于水 鉀的密度小于鈉的密度 這是堿金屬單質(zhì)密度依次增大的一個(gè)例外 Cs與Na同為堿金屬元素 性質(zhì)相似 由Na2SO4易溶于水 可得出Cs2SO4也易溶于水 由Na2CO3加熱不分解 可得出Cs2CO3加熱也不分解 解析 題組一堿金屬元素性質(zhì)的遞變規(guī)律 題組設(shè)計(jì)思維建模 答案 BC 3 關(guān)于 焰色反應(yīng) 下列說法中正確的是 A 非金屬單質(zhì)燃燒時(shí)火焰均為無色B 所有金屬及其化合物灼燒時(shí)火焰均有顏色C 焰色反應(yīng)均應(yīng)透過藍(lán)色鈷玻璃觀察D NaCl與Na2CO3灼燒時(shí)火焰顏色相同 題組二焰色反應(yīng) 答案 D 題組設(shè)計(jì)思維建模 4 用光潔的鉑絲蘸取某無色溶液在無色火焰上灼燒 直接觀察到火焰呈黃色 下列各判斷正確的是 A 只含有Na B 一定含有Na 可能含有K C 既含有Na 又含有K D 可能含有Na 可能還含有K Na元素的焰色為黃色 而K元素的焰色為紫色 但是黃色會(huì)干擾紫色 所以無法判斷是否含有K元素 解析 題組二焰色反應(yīng) 答案 B 題組設(shè)計(jì)思維建模 判斷正誤 正確的劃 錯(cuò)誤的劃 1 2013 江蘇高考 13B 用鉑絲蘸取少量某溶液進(jìn)行焰色反應(yīng) 火焰呈黃色 該溶液一定是鈉鹽溶液 2 2010 大綱全國(guó)高考 7A Li在氧氣中燃燒主要生成Li2O2 3 2010 重慶高考 8C K與水反應(yīng)比Li與水反應(yīng)劇烈 1 某溶液進(jìn)行焰色反應(yīng) 火焰呈黃色 說明該溶液中含有Na 可能為鈉鹽溶液 也可能為NaOH溶液 2 由于金屬鋰的還原性較弱 故其在氧氣中燃燒時(shí)生成Li2O 解析 題組二焰色反應(yīng) 高考真題明確考向 Na2O2中氧呈 1價(jià) 在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)強(qiáng)氧化性 主要表現(xiàn)在 1 Na2O2與SO2反應(yīng) Na2O2 SO2 Na2SO4 2 Na2O2投入FeCl2溶液中 可將Fe2 氧化成Fe3 同時(shí)生成Fe OH 3沉淀 3 Na2O2投入氫硫酸中 可將H2S氧化成單質(zhì)硫 溶液變渾濁 4 Na2O2投入Na2SO3溶液中 可將Na2SO3氧化成Na2SO4 5 Na2O2具有漂白性 投入品紅溶液中 可使品紅溶液褪色 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 典例 Na2O2與CO2和SO2均能反應(yīng) 完成以下兩題 1 用如圖裝置進(jìn)行CO2性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 試劑瓶B中盛有飽和NaHCO3溶液 其目的是 反應(yīng)過程中 E中澄清石灰水變渾濁 E中的混合體系中除存在電離平衡 水解平衡外 還存在溶解平衡 用方程式表示該溶解平衡關(guān)系 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 2 有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為探究過氧化鈉與二氧化硫的反應(yīng) 都用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 通入SO2氣體 將帶余燼的木條插入試管C中的溶液上方 木條復(fù)燃 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 回答下列問題 第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案證明Na2O2與SO2反應(yīng)生成的白色固體中含有Na2SO3 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 解析 過氧化鈉強(qiáng)氧化性實(shí)驗(yàn)探究 答案