高考生物二輪復(fù)習(xí) 第五單元 個(gè)體生命的穩(wěn)態(tài)基礎(chǔ) 專題三 植物生命活動的調(diào)節(jié)課件.ppt

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專題三植物生命活動的調(diào)節(jié) 考綱要求 1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 B 2 其他植物激素 A 3 植物激素的應(yīng)用 B 4 實(shí)驗(yàn) 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對植物生根的作用 c 達(dá)爾文 溫特 生長旺盛部分 極性運(yùn)輸 兩重性 赤霉素 細(xì)胞分裂素 乙烯 脫落酸 考點(diǎn)一生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用 1 2016 全國課標(biāo)卷 4 為了探究生長素的作用 將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組 實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊 對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊 兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA 兩組胚芽鞘在同樣條件下 在黑暗中放置一段時(shí)間后 對照組胚芽鞘無彎曲生長 實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長 如圖所示 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷 下列敘述正確的是 A 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b 側(cè)的相等B 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C 胚芽鞘b 側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c 側(cè)細(xì)胞不能D 瓊脂塊d 從a 中獲得的IAA量小于a 的輸出量 解析由于a中不含生長素 則b c中均不能接收到生長素 而a 中含生長素且可下運(yùn)至b 處 故b b 中IAA含量不同 A B不正確 胚芽鞘細(xì)胞均能運(yùn)輸IAA C錯誤 由于b 細(xì)胞生長素可不斷被消耗 則d 中獲得的生長素量應(yīng)小于a 中生長素量 D正確 答案D 2 2010 江蘇單科 23 為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用 科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn) 結(jié)果如下圖所示 由此可初步推測 多選 A 濃度高于10 6 mol L 1 的生長素會抑制該植物莖段的生長B 該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí) 植物開始合成乙烯 C 該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成D 該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的解析由圖中信息可直觀看出 該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí) 植物開始合成乙烯 且生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的 故B D正確 當(dāng)生長素濃度為10 6 mol L 1 時(shí) 圖中莖段生長量最大 但濃度高于10 6 mol L 1 的生長素并未抑制該植物莖段的生長 如生長素濃度為10 5 mol L 1 時(shí)仍為促進(jìn)該植物莖段的生長 A錯誤 當(dāng)乙烯的含量達(dá)到峰值時(shí) 生長素的含量在降低 故C錯誤 答案BD 高考考查呈現(xiàn)形式多為圍繞胚芽鞘 幼苗尖端或根尖進(jìn)行的瓊脂片 錫箔紙等插入 遮光實(shí)驗(yàn)及相關(guān)拓展實(shí)驗(yàn) 對生長素作用及特點(diǎn)的考查多結(jié)合坐標(biāo)曲線 表格 圖解圖示等考查生長素促進(jìn)生長與濃度間的關(guān)系等 題型包括選擇題 非選擇題及實(shí)驗(yàn)探究題 1 生長素發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1 生長素的產(chǎn)生部位 其合成不需光 2 發(fā)揮作用部位 靶細(xì)胞 尖端下面的一段 促進(jìn)其 生長 3 感光部位 胚芽鞘尖端 感光后橫向運(yùn)輸部位也在尖端 4 胚芽鞘彎曲原因 生長素 導(dǎo)致生長不均勻 胚芽鞘的尖端 伸長 分布不均勻 2 生長素分布不均的兩大原因 1 單方向刺激的影響 常見的有 重力 離心力等因素 2 其他人為因素 如云母片阻擋及含生長素瓊脂塊的偏放等 注 瓊脂片可透過生長素 單側(cè)光 3 理解生長素的三類 運(yùn)輸 2 非極性運(yùn)輸 在成熟組織中 生長素通過韌皮部的 進(jìn)行非極性運(yùn)輸 3 橫向運(yùn)輸 在某些刺激 如單側(cè)光 地心引力等 影響下 生長素在 的部位 如胚芽鞘的尖端 發(fā)生橫向運(yùn)輸 不接受刺激的部位不能發(fā)生橫向運(yùn)輸 上端 下端 主動運(yùn)輸 篩管 能感受刺激 4 明確生長素作用的兩重性及不同植物 不同器官的敏感性 1 兩重性分析 最適 相同 小于B 高于B 抑制 最適濃度 減弱 2 與同一植物不同器官的關(guān)系 不同器官對生長素敏感性不同 3 與植物種類的關(guān)系 植物敏感于 植物 根 芽 莖 雙子葉 單子葉 1 科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是細(xì)胞分裂素 2015 海南 8C 2 頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 2014 海南 8C 3 單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān) 2012 四川 4D 4 噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果 2012 江蘇 7C 答案 1 2 3 4 提示 1 向光性與生長素 而非細(xì)胞分裂素 有關(guān) 2 應(yīng)通過 主動運(yùn)輸 而非 自由擴(kuò)散 4 生長素既可?；ū９?也可疏花疏果 1 如圖所示 a b c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn) d為一胚芽鞘被紙盒罩住 紙盒的一側(cè)開口 有單側(cè)光照 下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述正確的是 命題角度1生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實(shí)驗(yàn) A a b中胚芽鞘向光彎曲生長B c所示實(shí)驗(yàn)裝置可用于探究重力對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊?該實(shí)驗(yàn)宜在光下進(jìn)行 圖中胚芽鞘應(yīng)向右彎曲生長C d中如果固定胚芽鞘 旋轉(zhuǎn)紙盒 一段時(shí)間后 胚芽鞘向左彎曲生長D d中如果將紙盒和胚芽鞘一起旋轉(zhuǎn) 則胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長 解析玻璃片能阻斷生長素的橫向運(yùn)輸 瓊脂片不能阻斷生長素的運(yùn)輸 因此a中胚芽鞘直立生長 b中胚芽鞘向光彎曲生長 A錯誤 c裝置可用于探究重力對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊?為排除光照對生長素運(yùn)輸?shù)挠绊?宜在暗處進(jìn)行 B錯誤 若d中胚芽鞘固定不變 旋轉(zhuǎn)紙盒 則光一直從右側(cè)照射胚芽鞘 因此胚芽鞘向右彎曲生長 C錯誤 若將紙盒和胚芽鞘一起旋轉(zhuǎn) 則光一直由開口方向照射胚芽鞘 因此胚芽鞘向紙盒開口方向彎曲生長 D正確 答案D 2 2016 湖南懷化一模 分析下列各圖 正確的是 A 圖甲由于單側(cè)光照的影響 胚芽鞘將向光彎曲生長B 圖乙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少 所以外側(cè)生長得快C 圖丙中若固定光源 暗箱及植株整個(gè)裝置勻速旋轉(zhuǎn)一段時(shí)間 幼苗將彎向小窗D 圖丁中放瓊脂塊M的胚芽鞘向一側(cè)彎曲 而放瓊脂塊N的不彎曲 解析圖甲中胚芽鞘已喪失尖端 不再感受光刺激 故不出現(xiàn)向光彎曲生長 而應(yīng)彎向瓊脂塊對側(cè) 圖乙莖卷須中生長素含量為外側(cè)比內(nèi)側(cè)多 故外側(cè)生長快 圖丁中生長素含量M N 則放置M的胚芽鞘生長快于N 但二者均直立生長 答案C 4法 判斷植物的生長與彎曲 1 確認(rèn)生長素的有無 一看 有沒有產(chǎn)生部位 如有無 芽 幼葉 幼根 等 二看 有沒有人為施加 2 兩看 法判斷植物生長彎曲狀況 3 確認(rèn)彎曲方向 對 莖 生長素多處其生長快于對側(cè) 故彎向生長素少的一側(cè) 對 根 生長素多處 其生長慢于對側(cè) 故彎向生長素多的一側(cè) 4 判斷單側(cè)光是否發(fā)揮作用 一要看有無尖端 二要看尖端是否遮光 無尖端或尖端被遮擋時(shí)不能感光 故單側(cè)光不能引發(fā)生長素重新分布 典例 2016 江蘇泰州一模 為探究不同濃度的2 4 D溶液對綠豆發(fā)芽的影響 某實(shí)驗(yàn)小組用等量的蒸餾水 0 4 mg L 1 0 7 mg L 1 1 mg L 1 1 3 mg L 1 1 6 mg L 1 的2 4 D溶液分別浸泡綠豆種子12h 再在相同且適宜條件下培養(yǎng) 得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是 命題角度2生長素的生理作用及特性 A 0 4 mg L 1 的2 4 D溶液促進(jìn)芽的生長 抑制根的生長B 2 4 D溶液既能促進(jìn)根的生長 也能抑制根的生長C 1 mg L 1 的2 4 D溶液是培養(yǎng)無根豆芽的最適濃度D 2 4 D溶液具有與生長素相似的生理功能 慧眼識圖 答案B 對點(diǎn)小練 2011 江蘇生物 30 人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐 某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響 請回答下列問題 1 由圖1得出的初步結(jié)論是 甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是 2 由圖1的結(jié)果 填 能 或 不能 判斷0 5 mol L 1 的激素類似物乙對生根的影響 為探究3 mol L 1 的激素類似物甲和0 5 mol L 1 的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響 應(yīng)設(shè)計(jì) 種培養(yǎng)基 3 已知甲為生長素類似物 圖2為其X Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響 則 X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有 作用 X濃度 Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是 4 某生物興趣小組另利用2 4 D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn) 配制一系列濃度梯度的2 4 D溶液共6組 選取生理狀況相同的桂花插條 均分為6組 將插條下端分別浸泡在不同濃度的2 4 D溶液中 10分鐘后取出 進(jìn)行無土栽培 一段時(shí)間后取出 統(tǒng)計(jì)每組插條生根數(shù)目并計(jì)算平均值 結(jié)果如下表 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn) 可以得到的結(jié)論是 A 促進(jìn)桂花插條生根的最適2 4 D溶液濃度是10 11mol LB 一定濃度的2 4 D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用 C 超過一定濃度的2 4 D溶液對插條生根有抑制作用D 相同濃度的2 4 D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同解析 1 分析圖1可以發(fā)現(xiàn) 不論在哪一種濃度下 經(jīng)激素類似物甲處理的微型月季插條生根都比沒有處理的多 可見激素類似物甲對微型月季插條生根有促進(jìn)作用 而不論在哪一種濃度下 經(jīng)激素類似物乙處理的微型月季插條生根都比沒有處理的少 可見激素類似物乙對微型月季插條生根有抑制作用 2 由于激素類似物乙對生根的最適濃度沒有明確 且圖1中只反映出激素類似物乙對微型月季插條生根的抑制作用 所以在0 1 mol L濃度范圍內(nèi)的激素類似物乙對生根的影響就無法判斷 若要探究3 mol L的激素類似物甲和0 5 mol L的激素類似物乙對微型月季 插條生根的復(fù)合影響 要設(shè)計(jì)相互對照實(shí)驗(yàn) 所設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基應(yīng)有4種 它們分別是 兩種類似物都不含有的培養(yǎng)基 只含甲或乙的培養(yǎng)基 甲 乙都含有的培養(yǎng)基 3 若甲為生長素類似物 則甲的作用具有兩重性 即低濃度時(shí)促進(jìn)生長 而高濃度時(shí)會抑制生長 分析圖可推測X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長有抑制作用 從圖2中可以看出Y濃度 Z濃度的甲都促進(jìn)側(cè)芽生長 但由于最適濃度不能確定 故Y濃度與Z濃度的大小也就不能確定 4 由題中信息可知 以2 4 D溶液濃度為0的組作為對照組 其他組為實(shí)驗(yàn)組 由生根數(shù)可知2 4 D溶液對插條生根具有促進(jìn)作用 并且一定濃度的2 4 D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用 表中數(shù)據(jù)沒有體現(xiàn)2 4 D溶液對插條生根的抑制 作用 該題中2 4 D溶液濃度范圍設(shè)定太小 故不能確定最適濃度 題中沒有涉及有關(guān)生長素對插條生根作用的實(shí)驗(yàn) 不能說明相同濃度的2 4 D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同 答案 1 促進(jìn)生根抑制生根 2 不能4 3 抑制 X Y X Z Y與Z之間大小關(guān)系不確定 4 B 三看 法確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn) 兩重性 考點(diǎn)二其他植物激素及植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 1 2016 經(jīng)典高考題 圖示胚芽鞘受單側(cè)光照時(shí)的生長情況及受光照處生長素的主要運(yùn)輸方向 生長素在植物細(xì)胞間的運(yùn)輸常需細(xì)胞膜上載體參與 1 下列激素對植物生長所起的主要作用 與生長素在a處所起作用相反的是 多選 A 乙烯B 赤霉素C 脫落酸D 細(xì)胞分裂素 2 生長素沿b方向運(yùn)輸時(shí) 其在細(xì)胞間跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街饕?解析 1 生長素在a處促進(jìn)細(xì)胞的伸長 乙烯促進(jìn)植物莖的加粗 脫落酸抑制細(xì)胞分裂 二者的作用與生長素相反 2 a處生長素濃度較高 生長素沿b方向逆濃度運(yùn)輸 運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸 答案 1 A C 2 主動運(yùn)輸 2 2015 課標(biāo)卷 29 某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá) 為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響 某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株 A組 即對照組 反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株 B組 和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株 C組 為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 在番茄植株長出果實(shí)后的不同天數(shù) d 分別檢測各組果實(shí)的乙烯釋放量 果實(shí)中乙烯含量越高 乙烯的釋放量就越大 結(jié)果如下表 回答下列問題 1 若在B組果實(shí)中沒有檢測到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì) 在C組果實(shí)中沒有檢測到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì) 可推測 A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有 B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有 2 三組果實(shí)中 成熟最早的是組 其原因是 如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí) 在常溫下儲存時(shí)間較長的應(yīng)是組 解析B組實(shí)驗(yàn)與A組相比 乙烯釋放量減少 說明X基因與乙烯的含量有關(guān) C組與A組比較說明Y基因與乙烯的含量也有關(guān) 因此 對照組A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有X Y B組反義X基因抑制X基因的表達(dá) 從而導(dǎo)致乙烯含量降低 結(jié)合A組可推知B組除X Y基因以外還有反義X基因與乙烯含量有關(guān) 2 乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用 A組在相同天數(shù)釋放的乙烯最多 因此三組果實(shí)中A組成熟最早 在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí) 在常溫下存儲時(shí)間較長的應(yīng)該是成熟程度較輕的B組 因?yàn)锳組35天后釋放較多的乙烯 B組釋放乙烯量少 答案 1 X基因和Y基因X基因 Y基因和反義X基因 2 A乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用 該組果實(shí)乙烯含量 或釋放量 高于其他組B 高考常以選擇題形式考查各類植物激素的合成部位 作用及各激素間的協(xié)同及拮抗關(guān)系 常以實(shí)驗(yàn)探究題形式考查植物激素間的相互作用 針對植物激素相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 應(yīng)重點(diǎn)把握單一變量設(shè)置 無關(guān)變量控制 濃度梯度設(shè)置及實(shí)驗(yàn)步驟書寫模板并運(yùn)用 反推正寫 法表述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 即先假設(shè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 再得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果 最后反過來寫 1 五種植物激素歸納 發(fā)育中的種子 發(fā)育 發(fā)育 萌發(fā) 休眠 根尖 分裂 各個(gè)部位 成熟 催熟 根冠 萎蔫 細(xì)胞分裂 衰老 脫落 2 把握植物激素的兩大作用 1 協(xié)同作用 促進(jìn)生長 細(xì)胞分裂素 延緩衰老 生長素 2 拮抗作用 器官脫落 促進(jìn) 生長素 細(xì)胞分裂素抑制 種子萌發(fā) 細(xì)胞分裂素促進(jìn) 抑制 生長素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸 赤霉素 脫落酸 1 有關(guān)植物激素的應(yīng)用 判斷正誤 2015 山東卷 1 蘋果樹開花后 噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖 可延長其休眠時(shí)間以利于儲存 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉 可促其成熟 用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗 可得到多倍體番茄 2 生長素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長 2014 海南 8A 3 高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物生長 2014 海南 8D 4 果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié) 其中脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 2012 山東 1D 5 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) 2012 江蘇 7A 答案 1 2 3 4 5 提示 1 脫落酸的作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落 赤霉素可解除種子和塊莖的休眠 生長素類似物可促進(jìn)未授粉的雌蕊發(fā)育為無子果實(shí) 但不能得到多倍體 4 脫落酸可抑制細(xì)胞分裂 促進(jìn)果實(shí)衰老脫落 1 2012 江蘇卷 7 下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述 正確的是 命題角度1其他植物激素的作用及應(yīng)用 A 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)B 楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C 噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加解析植物激素能對基因的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié) A正確 楊樹頂芽的快速生長是頂端優(yōu)勢的結(jié)果 B錯誤 噴施高濃度的生長素類似物可疏花疏果 C錯誤 密封貯藏會導(dǎo)致水果中乙烯含量相對增加 生長素 細(xì)胞分裂素等激素含量減少 D錯誤 A 2 生長素 脫落酸是植物體生命活動調(diào)節(jié)過程中的重要激素 如圖表示水稻種子成熟過程中生長素 脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況 下列相關(guān)說法不正確的是 A 圖中曲線能反映出生長素抑制脫落酸的合成B 乳熟期脫落酸對水稻種子有機(jī)物總量增加的促進(jìn)作用最明顯C 水稻種子中有機(jī)物主要由植物的葉片合成D 植物的生長發(fā)育是植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 解析選項(xiàng)A 由圖中曲線可知 在乳熟期 生長素含量增加 脫落酸含量也增加 因此不能說明生長素抑制脫落酸的合成 答案A 注 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生 能從產(chǎn)生部位運(yùn)往作用部位的對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量 有機(jī)物 切不可將其看作 分泌蛋白 1 2015 江蘇卷 8 瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān) 鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗 下圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響 下列敘述錯誤的是 命題角度2植物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究 A 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用B 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C 同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮D 第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低 解析A C對 分析坐標(biāo)曲線可知 4天后加入蔗糖或細(xì)胞分裂素鮮重累計(jì)增加率仍在上升 對照組 清水中 已降低 同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更高 說明蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰老的作用 同時(shí)添加效果更好 B對 蔗糖被細(xì)胞吸收后可轉(zhuǎn)化成果糖和葡萄糖 葡萄糖是細(xì)胞呼吸的底物 D錯 第五天清水組鮮重累計(jì)增加率最低 此時(shí)脫落酸含量應(yīng)相對較高 答案D 2 2016 湖北八校聯(lián)考 生長素調(diào)控植物生長發(fā)育諸多過程 如影響主根生長 側(cè)根發(fā)育 植物的向性運(yùn)動等 其可直接影響細(xì)胞反應(yīng) 也可間接調(diào)控基因的表達(dá) 利用擬南芥DG為實(shí)驗(yàn)材料探究植物對生長素的響應(yīng)機(jī)制 設(shè)置實(shí)驗(yàn)如下 實(shí)驗(yàn)組 固體培養(yǎng)基 分別加入0 01 0 02 0 05 0 1mg L生長素類似物2 4 D溶液 每組鋪種DG種子60粒 對照組 固體培養(yǎng)基 鋪種DG種子60粒 每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后 測定擬南芥主根的長度 側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下 1 分析圖1結(jié)果 不同濃度2 4 D對擬南芥主根生長的影響是 填 促進(jìn) 或 抑制 或 無影響 分析圖2結(jié)果 推出結(jié)論 2 由圖1和圖2結(jié)果可知 生長素發(fā)揮的作用 因 而有較大的差異 3 科學(xué)家隨后又開展了一系列研究 推測2 4 D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細(xì)胞的 從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸長區(qū)轉(zhuǎn)變的細(xì)胞數(shù)目 使主根生長受影響 對側(cè)根生長的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長素水平 進(jìn)而根本上對進(jìn)行調(diào)節(jié) 答案 1 抑制低 一定 濃度的2 4 D促進(jìn)側(cè)根生長 且隨著濃度升高 促進(jìn)作用減弱 2 作用 部位的不同 3 有絲 分裂減少基因表達(dá) 1 生長素類似物促進(jìn)枝條生根的實(shí)驗(yàn)分析 1 實(shí)驗(yàn)變量的確定 該實(shí)驗(yàn)的自變量為生長素類似物溶液的濃度 實(shí)驗(yàn)的因變量是扦插枝條的生根情況 實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量是實(shí)驗(yàn)試劑的劑量 插條的種類 生長素類似物處理的時(shí)間等 2 實(shí)驗(yàn)對照的分析 該實(shí)驗(yàn)預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)存在空白對照 用蒸餾水處理的對照組 和進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)時(shí)各梯度組相互對照 2 植物激素調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)探究中 對照實(shí)驗(yàn) 的設(shè)置 1 要證明兩種激素 各自 的作用 就應(yīng)該將 分別加有兩種激素 的實(shí)驗(yàn)組與 無激素 的空白對照組比較 2 要證明兩種激素的 協(xié)同 或 拮抗 作用 就應(yīng)該將 同時(shí)加兩種激素 的實(shí)驗(yàn)組與分別 加單一激素 的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對照 此時(shí)仍需設(shè)置 蒸餾水 處理的空白對照組