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機電與車輛工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計評價手冊 學(xué)生姓名 李子毅 專 業(yè) 機械工程及自動化 班 級 機 11 1 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 張楠 北京建筑大學(xué) 二 O 一五年二月 2 一 畢業(yè)設(shè)計論文任務(wù)書 指導(dǎo)教師 姓 名 張楠 系 教研室 機械電子工 程 職稱 講師 畢業(yè)設(shè)計 論文 題 目 龍門式起重機金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計 題目類別 工程設(shè) 計 1 立題的目的和要求 目的 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和信息收集 整理能力 以及自學(xué)能力和計算機實際應(yīng)用能力 翻譯英文能力和文獻檢索能力 還有論文寫作能力 具體的目的 學(xué)生能夠認(rèn)識機械設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理 能夠掌握工程有限 元軟件 并能利用工程有限元軟件進行設(shè)計和力學(xué)分析 要求 遵守畢業(yè)設(shè)計的制度 紀(jì)律 處理好畢業(yè)設(shè)計與找工作的關(guān)系 積極與 老師交流 探討問題 安排好畢業(yè)時間 不拖延課題各項進度 具體要求 利用某工程圖紙 對該機械設(shè)備相關(guān)方面進行調(diào)研 了解目前的國內(nèi) 外發(fā)展現(xiàn)狀 了解和認(rèn)知該設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理 要求使用工程有限元軟件進 行動力學(xué)特性分析 2 課題的基本參數(shù)與設(shè)計依據(jù) 3 單梁主梁龍門起重機基本參數(shù) 起重量 16t 最大跨度 24m 最大起升高度 18m 軌距 24m 工作級別 A6 工作速度 起升速度 2 20m min 起重機運行速度 8 80 m min 車運行速度 4 40 m min 3 課題實施安排 假期安排 英文翻譯 翻譯中文不少于 3000 字 可到圖書館四層閱覽借外文期刊資料或 者到地下過期書刊查找 也可到網(wǎng)上國外期刊網(wǎng) 文獻檢索外文期刊 調(diào)研報告 網(wǎng)上 圖書館查相應(yīng)資料 寫調(diào)研報告 不少于 3000 字 有封面 內(nèi)容條條理清楚 包括國內(nèi)外動態(tài) 相關(guān)設(shè)備的技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀 自己的設(shè)計構(gòu) 想 總體方案 資料翔實 主要是振動特性分析方面的內(nèi)容 如果完成 可以發(fā)到我郵箱 zhangnan 具體時間安排 1 英文翻譯 不少于 3 千字 進行課題的調(diào)研 1 2 周 2 研究了龍門式起重機的分類 結(jié)構(gòu) 主要形式 基本參數(shù)及其選型等 3 4 周 3 對單梁龍門式起重機進行了總體設(shè)計 對主梁的強度進行了計算 以及對 單梁龍門式起 重機的金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算 5 6 周 4 對單梁龍門式起重機的起升機構(gòu)和運行機構(gòu)進行了設(shè)計與計算 7 8 周 5 對單梁龍門式起重機的行走機構(gòu)進行了設(shè)計與計算 9 10 周 6 畫圖和修改 11 12 周 7 進行畢業(yè)設(shè)計論文進行的撰寫工作 13 14 周 8 進行畢業(yè)資料整理和修改工作 查重 準(zhǔn)備答辯 15 周 9 答辯 16 周 4 主要參考資料 4 盧耀祖 鄭惠強等 機械結(jié)構(gòu)設(shè)計 上海 同濟大學(xué)出版社 2009 版 起重機設(shè)計的相關(guān)資料和書籍 工程三維軟件的相關(guān)書籍 起重機 龍門式起重機等的相關(guān)期刊論文資料 5 系 教研室 意見 系 教研室 主任簽字 年 月 日 6 學(xué)院意見 教學(xué)院長簽字 年 月 日 院章 二 畢業(yè)設(shè)計 論文 指導(dǎo)書 5 課題概述 隨著現(xiàn)代工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展 起重運輸機械的結(jié)構(gòu)愈來愈大型化 機械的 負(fù)荷量和運轉(zhuǎn)速度不斷提高 機械振動的動載荷增大 有害的振動會降低機械 的工作性能和產(chǎn)品質(zhì)量 過大的動載荷會造成機件的破壞 由于起重機在工作 過程中 運動狀態(tài)經(jīng)常發(fā)生變化 存在著諸多不穩(wěn)定工況 主要包括載荷離地 起升 載荷空中起升時對結(jié)構(gòu)產(chǎn)生附加動載荷的作用 載荷起升過程中制動 載荷起動下降 載荷下降過程中制動 突然卸載 行走時沖擊及碰撞 小車起 動和制動等 在這些工況下起重機的結(jié)構(gòu)和機構(gòu)都受到不同程度的沖擊和振動 影響 這種沖擊產(chǎn)生的動載荷是多種動載荷的主要載荷 也是起重機設(shè)計時的 主要載荷之一 對疲勞計算也有很大影響 另外 我國在起重機的大多數(shù)有限 元動態(tài)分析中 往往只是分析起重機整機金屬結(jié)構(gòu)的固有特性 對整機的有限 元分析也忽略了鋼絲繩滑輪組的影響 而由貨物和鋼絲繩滑輪組共同對動態(tài)特 性的影響顯然是不能忽略的 設(shè)計內(nèi)容簡介 本文對龍門式起重機進行了總體設(shè)計及金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計研究 通過大量的龍門 式起重機 的對比 設(shè)計了一種非常實用的龍門式起重機 具體研究內(nèi)容如下 1 研究了單梁龍門式起重機的分類 結(jié)構(gòu) 主要形式 基本參數(shù)及其選型等 還有對 龍門起重機使用材料的種類以及使用材料的要求進行了研究 2 對單梁龍門式起重機進行了總體設(shè)計 對主梁的強度進行了計算 以及對 龍門式起 重機的金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算 3 對單梁龍門式起重機的起升機構(gòu)和運行機構(gòu)進行了設(shè)計與計算 4 對單梁龍門式起重機的行走機構(gòu)進行了設(shè)計與計算 要求完成的成果 結(jié)構(gòu)設(shè)計理論計算分析 在論文中體現(xiàn) 4 張 A1 圖紙 三維軟件圖若干張 設(shè)計說明書 論文 一份 設(shè)計說明要求 設(shè)計說明書 論文 一份 字?jǐn)?shù)大于 15000 字 外文資料翻譯不少于 3000 中文字 調(diào)研報告不少于 3000 中文字 參考文獻不少于 15 篇 指導(dǎo)教師簽字 張楠 2015 年 2 月 17 日 三 調(diào)研提綱 6 1 調(diào)研目的 通過調(diào)研使學(xué)生對機械振動設(shè)備深入的了解 通過對設(shè)備的生產(chǎn)過程的了 解 通過生產(chǎn)設(shè)備實體認(rèn)知 以及查閱資料 了解目前畢業(yè)設(shè)計課題的發(fā)展現(xiàn) 狀 能使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識進行梳理 融會貫通 2 調(diào)研地點 我校圖書館相關(guān)起重機書籍 國家圖書館 清華大學(xué)圖書館 我校網(wǎng)上圖書館 檢索查詢 橋式起重機 橋架等相關(guān)資料 3 調(diào)研內(nèi)容 1 了解課題研究的目的和意義 2 國內(nèi)課題相關(guān)知識的發(fā)展現(xiàn)狀 3 認(rèn)識龍門式起重機金屬結(jié)構(gòu)設(shè)計工作原理和結(jié)構(gòu) 4 相關(guān)設(shè)計方法的優(yōu)缺點 4 調(diào)研報告撰寫要求 1 課題的提出 詳述調(diào)研情況內(nèi)容 2 閱讀有關(guān)資料摘錄的心得 或?qū)Y料整理和加工 3 課題總體構(gòu)思及關(guān)鍵問題的設(shè)計 4 調(diào)研報告撰寫不少于 3000 字 5 參考文獻目錄不少 5 篇 四 調(diào)研報告評語及成績 7 指導(dǎo)教師對學(xué)生調(diào)研期間的表現(xiàn) 主動性 調(diào)研深度 調(diào)研范圍 調(diào) 研報告撰寫情況 分析問題能力等做出綜合評價 調(diào)研成績 指導(dǎo)教師 五 外文翻譯評語及成績 外文 名稱 譯文 字?jǐn)?shù) 3000 外文 出處 語 種 英語 指導(dǎo)教師對學(xué)生翻譯水平 語法 理解能力等做出綜合評價 翻譯成績 指導(dǎo)教師 六 學(xué)生期中小結(jié) 8 七 期中檢查評語及成績 指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的表現(xiàn) 主動性 任務(wù)完成情況 存在 的問題等做出評價 期中檢查 成 績 指導(dǎo)教師 八 學(xué)生出勤情況 9 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 合計 全勤 病假 事假 曠課 九 指導(dǎo)教師評語及建議成績 指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的表現(xiàn) 主動性 任務(wù)完成數(shù)量及質(zhì)量 獨 立工作能力 創(chuàng)新精神 出勤 存在的問題等做出綜合評價 年 月 日 是否同意參加答辯 指導(dǎo)教師建議成績 指 導(dǎo) 教 師 十 審核人意見及建議成績 10 審核人對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中任務(wù)完成情況 數(shù)量及質(zhì)量 創(chuàng)新精神 出勤 存在的問題等做出綜合評價 年 月 日 是否同意答辯 建議成績 審核人職稱 審 核 人簽 字 十一 答辯記錄 11 答辯日期 及 時 間 200 年 月 日 地點 秘書簽字 十二 答辯委員評定成績記錄 12 答辯委員人數(shù) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 棄權(quán) 十三 答辯委員會評語及總評成績 畢業(yè)設(shè)計總評成績 答辯委員會主 任 答辯委員會副主任 答辯委員會委 員 答辯委員會秘 書 二 OO 年 月 日 十四 學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計 論文 題目及指導(dǎo)教師評價 13 畢業(yè)設(shè)計 論文 題 目 指導(dǎo) 教師 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級 十五 學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計過程管理方法的意見及建議 14 畢業(yè)設(shè)計 論文 題 目 指導(dǎo) 教師 學(xué)生姓名 專業(yè) 班級 學(xué)生簽字 年 月 日