讓幼兒的心靈在民間藝術(shù)活動中健康成長.doc

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讓幼兒的心靈在民間藝術(shù)活動中健康成長 民間藝術(shù)是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它包括的內(nèi)容十分豐富，有民間文學(xué)、民間音樂和民間美術(shù)等。民間藝術(shù)充分體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，因而具有認識、教育、娛樂等多種審美功能。民間藝術(shù)能培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力，能帶給他們以真的啟迪，善的熏陶、美的享受。只有讓幼兒尋找和體味到民間藝術(shù)的美，他們才能真正進入民間藝術(shù)的天地。因此，幼兒民間藝術(shù)教育的基本原則是以培養(yǎng)審美能力為核心，促進幼兒全身心投入到民間藝術(shù)活動中，從而激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的審美情趣，讓他們充分體驗到感知美、想象美、理解美、創(chuàng)造美的愉悅。依據(jù)藝術(shù)心理學(xué)、幼兒心理學(xué)的理論，結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育實踐，我們對如何在民間藝術(shù)教育活動中，讓幼兒的心靈得到和諧地發(fā)展作初步的探討。 一、從欣賞、引導(dǎo)入手，培養(yǎng)敏銳的審美感知能力 幼兒的審美心理結(jié)構(gòu)主要包括敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力等方面的內(nèi)容。其中，審美感知能力對于幼兒來說是審美心理結(jié)構(gòu)中最基本，也是最重要的組成部分。 幼兒審美感知能力的培養(yǎng)，是進行藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動的必要條件，是培養(yǎng)豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是積累豐富的內(nèi)在情感的重要手段。可以說，培養(yǎng)敏銳的審美感知能力是對幼兒進行審美教育的關(guān)鍵所在。傳統(tǒng)的幼兒民間藝術(shù)教育的重心放在藝術(shù)創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，而忽視了審美感知能力、審美想象力和審美理解力的培養(yǎng)。正如阿恩海姆所說的那樣，現(xiàn)在 “我們忽視了通過感覺到的經(jīng)驗去了解事物的天賦”，“從所見的事物外觀中發(fā)現(xiàn)意義的能力喪失了”①，我們“天生具有通過眼睛來理解藝術(shù)的能力也沉睡了”②。那么，如何在幼兒園的民間藝術(shù)教育中培養(yǎng)兒童敏銳的審美感知能力呢？ 1．創(chuàng)設(shè)環(huán)境，熏陶感染。 創(chuàng)設(shè)一個富有美感的環(huán)境，可以激發(fā)幼兒對美的事物的興趣，使他們的審美感知處于積極、活躍的狀態(tài)。我們營造濃郁的民間藝術(shù)氛圍，能促進幼兒在這樣的環(huán)境中獲得豐富的審美體驗，從而提高他們對民間藝術(shù)作品種所蘊涵的美的感知能力。如：我們在各班活動室內(nèi)布置剪紙、蠟染、扎染京劇臉譜等民間藝術(shù)作品，在走廊的瓷磚墻上繪制一些反映真善美的民間文學(xué)作品的插畫（神筆馬良，女媧補天）等，讓幼兒進一步感知民間藝術(shù)作品形象，增強對民間藝術(shù)所蘊涵的民族文化的敏感性。當(dāng)然，也可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，讓孩子們共同制作作品布置主題墻，如：結(jié)合端午節(jié)制作香囊懸掛各處；在“過年嘍”的主題活動中，可以模仿民間過年的情景，在活動室窗戶上張貼孩子們的剪紙作品，如室內(nèi)掛紅燈籠、中國結(jié)，門上張貼對聯(lián)等。為幼兒營造一個優(yōu)秀向上的人文環(huán)境，讓幼兒在身臨其境中觀察、想象、追求美。孩子長期處在這樣的氛圍中，耳濡目染，再加上教師有意識地激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動感知，就能有效地增強幼兒對民間藝術(shù)的敏感性和審美感知能力。 <<<1234>>> 2 / 2