大班科學(xué)活動教案《神奇的紙》.doc

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大班科學(xué)活動教案《神奇的紙》 活動目標(biāo)： 1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。 2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。 3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂。 活動準(zhǔn)備： 白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。 瞧！書神氣地說道："當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站?。?老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。 可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎？ 請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。 二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。 1.到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來？ 2.老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。（出示記錄紙） 3.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。 4.集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。 小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。 三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。 可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"老師演示，書托起一張薄薄的紙。 1.紙也能托起書嗎？幼兒猜測。 2.教師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗(yàn)。 幼兒根據(jù)記錄表講述，教師進(jìn)行小結(jié)。 四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）。 你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"老師演示，書托起好多紙。 1.紙也能托起很多書嗎？幼兒猜測。 2.教師交代操作要求，幼兒實(shí)驗(yàn)。 小結(jié)：教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙？ 五、總結(jié)。 紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學(xué)知識呢，我們以后再去慢慢探索。 六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 1.在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。 2.教師舉例講述。 延伸活動： 請幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的？ 2 / 2