電子設(shè)計-王海洋.doc
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※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※※ ※※※※※※※※※ 2007級學(xué)生電子技術(shù) 課程設(shè)計 電子技術(shù)課程設(shè)計報告書 課題名稱 交通燈設(shè)計 姓 名 王海洋 學(xué) 號 2008080530 院、系、部 物理與電子科學(xué)系 專 業(yè) 電子信息科學(xué)與技術(shù) 指導(dǎo)教師 張昌平 2010年 12 月 31日 一、設(shè)計任務(wù)及要求: 設(shè)計任務(wù): 1、首先進(jìn)行預(yù)設(shè)計,根據(jù)設(shè)計的任務(wù)要求,先確定設(shè)計的硬件電路方案,然后進(jìn)行硬件電路的初步設(shè)計,在計算機(jī)上用軟件仿真畫出硬件電路圖。 2、在確定硬件的基礎(chǔ)上,要進(jìn)行軟件的總體設(shè)計,包括軟件主流程的設(shè)計以及各子程序的設(shè)計。 3、寫出設(shè)計報告。 要 求: 1、十字路口設(shè)有紅、綠、黃、左拐指示燈;有數(shù)字顯示通行時間,以秒單位作減法計數(shù)。 2、東西、南北方向干道交替通行,主干道每次綠燈亮40秒,黃燈亮5秒,紅燈亮20秒。 3、當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時,進(jìn)入特殊運行狀態(tài),兩干道所有車輛都禁止通行,紅燈全亮,時鐘停止工作。 4、要求主支干道通行時間及黃燈亮的時間均可在0到99秒內(nèi)任意設(shè)定。 指導(dǎo)教師簽名: 2009年6月20日 二、指導(dǎo)教師評語: 指導(dǎo)教師簽名: 2010 年 月 日 三、成績 指導(dǎo)教師簽名: 2010年 月 日 交通信號燈控制系統(tǒng) 1 設(shè)計目的 (1)熟悉集成電路的引腳安排。 (2)掌握各芯片的邏輯功能及使用方法。 (3)了解面包板結(jié)構(gòu)及其接線方法。 (4)了解數(shù)字交通燈電路的組成及工作原理。 (5)熟悉數(shù)字交通燈電路的設(shè)計與制作。 2 設(shè)計思路 (1)設(shè)計出時鐘發(fā)生器電路。 (2)設(shè)計可預(yù)置時間的計時電路。 (3)設(shè)計控制紅、綠、黃三個計時器交替工作的控制電路。 (4)設(shè)計交通信號燈交替點亮的控制電路。 (5)設(shè)計出數(shù)碼管倒計時的顯示電路。 3 設(shè)計過程 方案論證 交通信號燈控制系統(tǒng)總體方框圖如圖1所示。 信號燈 控制電路 數(shù)碼顯示管 數(shù)碼管 電路 狀態(tài) 控制電路 加和減法 計數(shù)器 計數(shù)器 控制電路 信號控制燈 譯碼控制電路 時鐘信號發(fā)生器 圖1 總體框圖 (一)方案論證 1. 時鐘發(fā)生電路設(shè)計 使用555芯片設(shè)計方波發(fā)生器,方波頻率為1Hz。555芯片制作的發(fā)生器可調(diào),而且精確度也能達(dá)到要求;不需要編程控制;價格便宜。 方波發(fā)生電路設(shè)計如圖(1)所示:圖一 圖(1) 2. 計時電路設(shè)計 由于三個信號燈的點亮?xí)r間不同,我們設(shè)計了三組計時電路,分別記錄三種信號燈點亮?xí)r間。在此一紅燈為例說明我們設(shè)計的計時電路的工作特點。 我們選擇了用兩個可預(yù)置數(shù)的四位二進(jìn)制加減計數(shù)器(74HC193)分別記錄紅燈點亮?xí)r間的個位和十位。具體電路如圖(2)所示: 圖(2) :計數(shù)器電路設(shè)計 又由于三種信號燈需要交替點亮及三組計數(shù)器也需要交替工作,我們還設(shè)計了三組計數(shù)器的工作狀態(tài)控制電路,在此我們利用了計數(shù)器的進(jìn)位信號來作為狀態(tài)的控制信號,控制三組計數(shù)器的工作狀態(tài),具體電路如圖(3)所示: 圖 (3) 計數(shù)器組工作狀態(tài)控制電路 3. (1)信號燈狀態(tài)控制電路設(shè)計 此模塊電路我們采用的是可預(yù)置數(shù)的加減8進(jìn)制計數(shù)器(74HC160)作為信號燈狀態(tài)變化的控制電路。在這里,我們利用計數(shù)器電路模塊中十位上的計數(shù)器的進(jìn)位信號作為74HC160的時鐘信號。同時,將74HC160設(shè)計成一個三進(jìn)制計數(shù)器,再使用一個或非門構(gòu)造成信號燈三種狀態(tài)的變換。由于74系列芯片不能直接“線與”。為了使三個進(jìn)位信號都能工作,我們選用了一個四輸入與非門(74HC13)。具體電路如圖4所示: 圖(4)信號燈控制電路 (2) 數(shù)碼管顯示電路設(shè)計 在此模塊電路中我們選用的是BCD—7段譯碼器(74LS48),由于在計數(shù)器電路模塊中我們是將74HC193設(shè)計成了加法計數(shù)器,所以在此模塊電路設(shè)計中,我們需要將其取反后再連接到譯碼器的輸入端,具體電路設(shè)計如圖(5)所示: 圖(5):數(shù)碼管顯示電路 (3)數(shù)碼管控制電路設(shè)計 由于只需要一組數(shù)碼管交替顯示三種信號燈點亮的時間,所以我們需要一個控制數(shù)碼管顯示狀態(tài)變換的電路。在這里我們選用的是CD4052(雙四選一多路開關(guān))。其地址信號我們利用的是計數(shù)器組工作狀態(tài)控制電路中的輸出信號。具體電路如圖(6)所示: 圖(5) 數(shù)碼管控制電路設(shè)計 (二)1.protues仿真電路全圖: 2.主要原器件清單 主要元器件 型號 數(shù)量 時鐘發(fā)生器 555 1個 可預(yù)置數(shù)的四位二進(jìn)制加減計數(shù)器 74HC193 6個 七段BCD譯碼器 74HC48 2個 七段數(shù)碼管 共陰極 2個 JK觸發(fā)器 4027 2個 雙四選一多路開關(guān) 4052 6個 六反向器 74LS04 3個 四輸入與非門 74HC13 1個 3.組裝調(diào)試部分: 調(diào)試電路的方法和技巧: 首先,斷電后進(jìn)行通路測試,看各高低電平連接是否正常,是不是有虛焊。 接下來,對所連接電路與仿真圖進(jìn)行初步的對照,看是不是有鏈接錯誤。 隨后通電對電路進(jìn)行檢查,看是否正常。如果不正常,對芯片進(jìn)行每根引腳的檢查,檢查引腳高低電平時否與邏輯正常。 我的調(diào)試中出現(xiàn)的故障、原因及排除方法: 對于我的電路,開始我用萬用表測555一直不出脈沖,所以我選擇用函數(shù)信號發(fā)生器進(jìn)行了對后面的測試。不過在當(dāng)天晚上我就將555調(diào)試正常,原因在我將10μF電容反接了,隨即更正。 我的電路開始循環(huán)顯示不正常,我先對循環(huán)部分進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)沒問題。于是我去檢查74LS48的顯示電路,發(fā)現(xiàn)有一根輸入我錯誤的鏈接了高電平,隨即進(jìn)行了修改。又通電試了下,發(fā)現(xiàn)循環(huán)正常,但是燈不亮。 隨即,我對電路進(jìn)行了與仿真詳細(xì)的比對,用了我一天的時間,最終將問題縮小在雙D觸發(fā)器上,有一根本該高電平的線,被我接了地。至此,電路可以正常顯示。 (三)總結(jié)設(shè)計電路的特點,并提出改進(jìn)意見: 我的電路特點: 優(yōu)點:邏輯部分簡單,比資料中的的方法省去2個74LS04。 缺點:我電路的交通燈顯示的正常與否,取決于Q0、Q1的初始值。若果Q0、Q1的初始值為0,則正常顯示;但如果其初始值不為0,則顯示錯誤,具體表示就是黃燈的時間和綠燈的持續(xù)時間將會調(diào)換。 改進(jìn)的方法:所以我選擇連接了復(fù)位鍵。將74HC13的清零端和74LS04的置零端連接到一個高低電平可以切換的開關(guān)處,夠成復(fù)位鍵。 (四)設(shè)計體會: 對于第一次親手制作集成電路板的我,這次經(jīng)歷很讓我難忘。我覺得這是我們的理論付諸實踐的第一次,也將是我們實踐的開始。 這次課程設(shè)計給我的第一感受是我體驗到我們學(xué)習(xí)的價值所在,把自己的知識做成事物是我們很有成就感的事情,也給我接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。讓我知道自己該做什么,該在哪方面加強(qiáng)努力。 同時這次電路的設(shè)計,也讓我感受到自己在知識方面的不足,我還需要回去翻看數(shù)電課本才能將電路做出,我在接下來的學(xué)習(xí)中必須注意前面知識的學(xué)習(xí)。 參考文獻(xiàn) [1] 康華光. 電子技術(shù)基礎(chǔ). 北京:高等教育出版社,1999年 [2] 彭華林等編. 數(shù)字電子技術(shù). 長沙:湖南大學(xué)出版社,2004年 [3] 金唯香等編. 電子測試技術(shù). 長沙:湖南大學(xué)出版社,2004年 [4] 侯建軍. 數(shù)字電路實驗一體化教程. 北京:清華大學(xué)出版社,北京交通大學(xué)出版社,2005年 [5] 閻石. 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ). 北京:高等教育出版社,2001年 [6] 趙春華、張學(xué)軍.電子技術(shù)基礎(chǔ)仿真實驗. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社出版社,2007年- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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