五年級語文下冊《閱讀大地的徐霞客》學案1.doc

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《閱讀大地的徐霞客》學案1 第一課時 一、學習目標 1.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”“雄心壯志”“先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大地”的含義。 2.抓住文中重點詞句，理解課文內容。 二、重點難點 領悟課題中“閱讀大地”的含義，理解課文內容 三、導學問題 1.介紹徐霞客的資料： 徐霞客(1587-1641)名弘祖，字振之，是我國明代杰出的地理學家、旅行家，出身在江陰馬鎮(zhèn)南腸村一個沒落的士紳家庭。少時聰慧過人、博覽群書，22歲擯棄仕途，開始漫游祖國， 34年間，足跡遍16個省區(qū)的名山大川，對山脈、水道、地質、地貌等方面的研究取得超越前人的成就，是世界上考察、研究石灰?guī)r地貌的先驅者。徐霞客所著《游記》被譽為千古奇人的千古奇書。在他的故鄉(xiāng)保留著與此相關的眾多文物勝跡。 2.檢查預習： (1)練習冊69頁的1、2、3題。 (2)解釋詞語： 卓爾不群：_________________________ 雄心壯志：_________________________ 先驅：_____________________________ 鍥而不舍：_________________________ 勘探：_____________________________ 不朽：_____________________________ (3)理清文章脈絡，梳理層次。 （寫出每段有哪幾個自然段、講了什么） 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 3.初讀課文，整體感知 (1)請同學們輕聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 (2)誰來就本課容易讀錯和寫錯的生字給同學們提個醒？ (3)通過初讀，你知道課文主要寫了什么內容？ 4.理解與體會 (1)思考：徐霞客是一個怎樣的人？你想用一個什么詞來形容他? 第一自然段是圍繞哪句話寫的？ (2)思考：徐霞客的人奇在哪里？他的書又奇在哪里？學習第2-6自然段。 A、默讀并畫出有關的語句。 B、小組討論、全班交流匯報讀句子并談自己的體會。 C、品讀重點句子，讀出適當的語氣來。 D、用恰當的關聯(lián)詞語表現《徐霞客游記》的價值。 四、參考資料 1.徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當日見聞，即使荒野露宿，棲身洞穴，也要“燃松拾穗，走筆為記?！? 想象一下，在徐霞客長途旅行的日日夜夜中，他還可能會遇到什么困難呢？ 2.關于徐霞客“奇人”、“奇事”的故事很多，大家還知道哪些？ 徐霞客最后一次出游是在1636年，那時他已五十一歲了。這次他主要游歷了我國的西南地區(qū)，一直到達中緬交界的騰越（今云南騰沖），至1640年重新返回家鄉(xiāng)。他回鄉(xiāng)不久就病倒了。他在病中還翻看自己收集的巖石標本。臨死前，他手里還緊緊的握著考察中帶回的兩塊石頭。 徐霞客熱愛祖國，熱愛科學，在科學事業(yè)上奮勇攀登的精神，是值得后人永遠學習的。 第二課時 一、學習目標： 1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。 2.在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 二、重點難點 體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。 三、導學過程： 1.你心目中的徐霞客是個怎樣的人？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.歸納總結 (1)我們再次回到課題，課題中的“閱讀”是什么意思？你能從課文中找出關鍵詞語來理解“閱讀”的意思嗎？ 閱讀就是：___________________________________________________________ (2)師總結：做為探險旅行家、地理學家的徐霞客用雙腳、心血、甚至生命閱讀著大地這部遼闊的無字之書，寫出了《徐霞客游記》這部千古奇書，他用一生的經歷詮釋了“讀萬卷書，行萬里路”的千古名言，讓我們永遠記住這位曠世奇人——徐霞客。 (3)根據前面的學習，徐霞客這個“奇”人，“奇”在哪？ 引導學生歸納四點：（１）不求功名，立志考察探險（２）不畏艱險，毅力超凡（３）求真求實，鍥而不舍。（4）寫就千古奇書《徐霞客游記》。 3.再次解題 (1)課題為什么為《閱讀大地的徐霞客》？ (2)課題還可以換成（ ）的徐霞客？ (3)在課文中找出四字成語或詞語填在括號里。 徐霞客的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生，是（ ）的一生。 四、延伸拓展 1.《徐霞客游記》中游黃山片段 初二日　自白岳下山，十里，循麓而西，抵南溪橋。渡大溪，循別溪，依山北行。十里，兩山峭逼如門，溪為之束。越而下，平疇頗廣。二十里，為豬坑。由小路登虎嶺，路甚峻。十里，至嶺。五里，越其麓。北望黃山諸峰，片片可掇（duō）拾取。又三里，為古樓坳。溪甚闊，水漲無梁，木片彌滿布一溪，涉之甚難。二里，宿高橋。 2. 詩歌 為徐霞客放歌 立志吻遍祖國的山水 每一個足印都留著芳馨 細端詳那頂遠游帽 浸染的都是風雨雷云 問奇名山大川的夢 點燃了一顆奔騰不羈的雄心 于是從小橋流水 走向了高山密林 懷揣著娘親和故土的期盼 踏響長江滾浪的強音 登五岳采獨一無二之景 涉云海讓仙人見識凡人 澗深萬丈，崖懸千尺 是你夢寐的向往 野荊荒榛，蛇窟狼洞 是你注腳的神韻 絕糧遇盜贏得一次次冷笑 惡風苦雨激蕩著壯勇之魂 芒鞋問路，竹杖為導 艱難險阻終于向你俯首稱臣 且莫說喋血陣前方稱志士 為人類披肝瀝膽卓絕古今 凌煙閣上或許找不到你的名字 一卷山川足可旌表你行世的忠貞