《學(xué)會(huì)記事》教學(xué)設(shè)計(jì).ppt

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學(xué)會(huì)記事 七年級(jí)上冊第二單元作文訓(xùn)練 學(xué)會(huì)記事 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫作時(shí)說 我該干的事情其實(shí)很簡單 那就是用自己的方式 講自己的故事 如果善于 講故事 也就是擅長 記事 寫作就會(huì)變得簡單起來 1 使學(xué)生能夠理解和掌握敘事的要求 敘事的方法 以及寫作這類文章的技巧 2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語表達(dá)自己要說的話 選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘 第一 明記敘要素 如何記事 才能讓作文具有打動(dòng)人心的力量呢 要交代清楚時(shí)間 地點(diǎn) 人物 以及事情的起因 經(jīng)過和結(jié)果 即 記敘的六要素 事情的經(jīng)過 詳細(xì) 起因和結(jié)果 簡略 例如莫懷戚的 散步 我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的 經(jīng)典回顧 我們在田野散步 我 我的母親 我的妻子和兒子 初春 事件 地點(diǎn) 人物 散步的時(shí)間 散步的原因 母親身體不好 應(yīng)該多走走 散步的經(jīng)過 發(fā)生分歧 母親要走大路 兒子要走小路 第6自然段 詳寫 散步的結(jié)果 互敬互讓 我背母親走小路 主旨 表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛 和睦相處的深厚感情 體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 第二 傳真情實(shí)感 關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的 感同身受的事 說發(fā)自內(nèi)心的話 例如史鐵生的 秋天的懷念 4 母親的臨終囑托 1 我發(fā)脾氣時(shí) 母親勸慰我 2 母親重病纏身 卻不告訴兒子 不想給兒子增添痛苦 3 母親央求我去看花 親身經(jīng)歷 對母親的摯愛和懷念 以及對自己少不更事的追悔 經(jīng)典回顧 三 還要學(xué)會(huì)錘煉語言 學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子 抓住一些感人的細(xì)節(jié) 經(jīng)典回顧 秋天的懷念 思考探究的第二題 1 母親就悄悄地躲出去 在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜 2 母親撲過來抓住我的手 3 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色 4 還記得那回我?guī)闳ケ焙?生動(dòng)描寫 寫事離不開寫人 在記事過程中 一定要把人物的語言 神態(tài) 動(dòng)作 心理活動(dòng)等寫細(xì)致 寫逼真 這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì) 才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義 即文章的中心思想 細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng) 抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語言烘托渲染繪環(huán)境 例 那天 他在雪地里罩住了一只小鳥 他掃開一塊雪 露出地面 用一枝短棒支起一面大的竹篩來 下面撒些秕谷 捧上系一條長繩 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著 看鳥雀下來啄食 走到竹篩底下的時(shí)候 將繩子一拉 便罩住了 具體寫出動(dòng)作的過程 細(xì)節(jié)描寫示例 一 爸爸氣極了 一把把我從床上拖起來 我的眼淚就流出來了 爸爸左看右看 結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿 藤鞭子在空中一掄 就發(fā)出咻咻的聲音 我挨打了 爸爸把我從床頭打到床角 從床上打到床下 外面的雨聲混合著我的哭聲 細(xì)節(jié)描寫示例 二 例 那天 爸爸生氣了 打了我一頓 我看見一個(gè)小姑娘 年齡不大 長得很瘦 穿得也很差 小 到什么程度 怎么個(gè) 瘦法 穿得有多 差 我看見一個(gè)小姑娘 只有八九歲光景 瘦瘦的蒼白的臉 凍得發(fā)紫的嘴唇 頭發(fā)很短 穿一身很破舊的衣褲 光腳穿一雙草鞋 把握外貌描寫 細(xì)節(jié)描寫示例 三 擴(kuò)寫 她罵他混蛋 1 盡你最大的努力 將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來 2 運(yùn)用你的想象 可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作 表情 神態(tài) 語言 心理 場景等 細(xì)節(jié)描寫綜合示例 一 添加 語言描寫 她罵他道 你真是一個(gè)混蛋 添加 動(dòng)作描寫 她用手指著他的鼻子罵道 你真是一個(gè)混蛋 添加 肖像描寫 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個(gè)混蛋 添加 心理描寫 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 但她還是在不斷地告誡自己 不要生氣 不要失態(tài) 不要罵人 最終她實(shí)在是忍不住了 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個(gè)混蛋 添加 情境描寫 真是冤家路窄 剛好在操場上倆人不期而遇 由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè) 便報(bào)告了老師 結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓 今天 當(dāng)著這么多同學(xué)的面 他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她 一個(gè)勁地說她是 小報(bào)告 克格勃 小內(nèi)奸 她對他的挖苦 諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子 其實(shí) 她早已被氣得渾身顫抖 臉色鐵青 但她還是在不斷地告誡自己 不要生氣 不要失態(tài) 不要罵人 最終她實(shí)在是忍不住了 于是怒睜杏目 用手指著他的鼻子罵道 你真是一個(gè)混蛋 下邊這件事寫得既簡單又干巴 不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望 請你幫忙 添枝加葉 把它寫得豐滿 生動(dòng)一些 那天放學(xué)回家 我不小心摔了一跤 手受了傷 校服也磕破了 回到家里 媽媽 爸爸 爺爺 奶奶都很心疼 囑咐我 以后走路要小心 細(xì)節(jié)描寫綜合示例 二 嘗試一下 思路點(diǎn)撥 第一 增加細(xì)節(jié) 如 我 是怎樣 不小心 才摔跤的 是踢到了石子什么的 還是一路上有心事 在走神 我 摔倒時(shí)有多狼狽 手哪里受了傷 傷得如何 回到家里 長輩們說了什么 他們說話時(shí)的語氣和表情是怎樣的 他們心疼 我 還有沒有什么具體的表現(xiàn) 如有沒有觀察 我 的傷情 有沒有給 我 處理傷口 等等 第二 融入感情 如 我 摔倒后 心里有怎樣的感受 發(fā)現(xiàn)自己受傷后 是沮喪害怕 還是在自我安慰 回到家里 在長輩的關(guān)愛和心疼面前 我 又會(huì)有怎樣的心理活動(dòng) 在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情 才能把作文寫得生動(dòng)感人 那天下午放學(xué) 我家隔壁的阿姨來接孩子 對我說奶奶病了 叫我快點(diǎn)回家 當(dāng)時(shí)我眼眶紅了 因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病 媽媽經(jīng)常出差辦事 都是奶奶在照顧我 我心急如焚 哭著跑回家 不小心摔踢到了一塊石頭 重重的摔了一跤 手擦破了一大塊皮 鮮血直流 校服也磕破了 露出膝蓋紅彤彤的肉 可是我不覺得痛 一路上跌跌撞撞地跑回家 撲倒奶奶床前 奶奶看到我臟兮兮的模樣 摟著我哽咽著說 我的心肝寶貝 你怎么傷成這樣 心疼死我了 原來奶奶只不 美文欣賞 過是感冒了 吃了藥已經(jīng)好多了 媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱 給我處理著傷口 眼淚啪踏啪踏的落下來 球迷爸爸 顧不得看NBA 幫媽媽當(dāng)下手 嘴里還一個(gè)勁的說 你這小子怎么這樣不小心 以后可要注意點(diǎn)喲 看著大家為我忙碌 心疼不已的情形 我的心熱乎乎的 忽而又有些慚愧 只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒?讓家人如此擔(dān)心實(shí)在不應(yīng)該 于是 我忍著痛 裝出一幅不在乎的樣子說 只要奶奶好好的 我沒事 不過 我向大家保證 今后走路一定會(huì)小心的 小結(jié) 充實(shí) 細(xì)致的描寫可以使文章 從枯燥走向生動(dòng) 從模糊走向真實(shí) 從平淡走向深刻 溫馨提示 詳略得當(dāng) 記事中要圍繞中心 抓住重點(diǎn) 不要面面俱到 重點(diǎn)部分 一般指事情發(fā)展高潮處 要詳寫 寫具體 寫詳盡 給讀者以深刻的印象 鞏固練習(xí)擴(kuò)寫 媽媽給我送牛奶添加 動(dòng)作描寫 媽媽輕輕地推開門 悄悄地走到我的桌旁 給我送來了一杯牛奶 添加 語言 媽媽輕輕地推開門 悄悄地走到我的桌旁 說 孩子 寫了這么長時(shí)間的作業(yè) 也該渴了吧 我給你送來了一杯牛奶 趕快趁熱喝了吧 記一次 的拔河比賽 作文訓(xùn)練怎樣寫好一件事 作文框架 拔河比賽 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 環(huán)境 天氣校園景物賽前氣氛 參賽者啦啦隊(duì)組織者老師 外貌神態(tài)動(dòng)作心理 起因 為什么比賽 經(jīng)過 比賽過程如何 結(jié)果 輸贏 同學(xué)反映 明記敘要素 傳真情實(shí)感 會(huì)錘煉語言 學(xué)會(huì)記事 文無定體 改革創(chuàng)新 泰山不讓細(xì)壤故能成其高 河海不擇細(xì)流故能就其深 愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)會(huì)觀察 多閱讀 多積累 多寫作 在作文的園地里勤于耕耘 播灑真情的種子 收獲累累碩果 寄語