二年級(jí)第四課《動(dòng)物世界》.doc
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周次:七、八周 年級(jí):二年級(jí) 教師:向紅 課時(shí):兩個(gè)課時(shí) 課題 《動(dòng)物世界》 教學(xué)重點(diǎn) 音樂(lè)的走向和音樂(lè)中的停頓。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握歌曲的旋律以及會(huì)畫歌曲的旋律線。 教學(xué)方式 老師:用啟發(fā)式、示范性、師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué) 學(xué)生:鼓動(dòng)學(xué)生積極的參與 教具設(shè)備 鋼琴、簡(jiǎn)譜、課件、打擊樂(lè)器 教學(xué)內(nèi)容 1. 歌曲《野兔餓了》 2. 歌曲《小毛驢》 3. 管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)一:從歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂(lè)的高低變化。 教學(xué)目標(biāo)二:從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏里X—O 的停頓。在聆聽(tīng)音樂(lè)中,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象,能背唱歌曲《小毛驢》。 教學(xué)目標(biāo)三:能聽(tīng)辯出長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色,用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象。 階段目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 音階、視唱練習(xí) 階段目標(biāo) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 欣賞《獅子王進(jìn)行曲》 一.導(dǎo)入: 欣賞:《森林狂想曲》 1)師:同學(xué)們上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家你們到過(guò)動(dòng)物園玩嗎? 學(xué)生:回答。 師:嗯,非常不錯(cuò),那你們都看過(guò)什么動(dòng)物呀? 學(xué)生:回答。 2)師:好的,今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們先去一個(gè)神奇的地方,帶你們?nèi)ド掷锶タ纯?,去?tīng)聽(tīng)森林里有哪些動(dòng)物在說(shuō)話,請(qǐng)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)老師待會(huì)要放的音樂(lè)里除了有動(dòng)物的叫聲還有哪些大自然的聲音呢?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜的欣賞這首《森林狂想曲》老師要看看哪位同學(xué)的耳朵最靈?老師問(wèn)問(wèn)題? 好的,同學(xué)們欣賞完這首《森林狂想曲》,老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們聽(tīng)到了那些動(dòng)物和大自然的聲音呀? 師:動(dòng)物叫聲:青蛙,鴨子,狗,禪。 大自然的聲音:河水, 播放一遍,看情況在播放第二遍。 老師出一個(gè)謎語(yǔ)讓大 猜猜:將軍披頭散發(fā),威鎮(zhèn)老家。力大氣壯如牛,百獸誰(shuí)都敬它。(獅子) 4)好的,同學(xué)們聽(tīng)完了《森林狂想曲》接下來(lái)想知道森林里發(fā)生了什么事情嗎?哦!原來(lái),現(xiàn)在森林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),想知道誰(shuí)先上場(chǎng)嗎??這節(jié)課呢,每一位同學(xué)都是評(píng)委,首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢,在上場(chǎng)之前的老師讓同學(xué)們,回顧一下你們小時(shí)看過(guò)的一段動(dòng)畫片小段?同學(xué)們就知道誰(shuí)先上場(chǎng)了,讓我們一起來(lái)欣賞吧? 播放:《獅子王》動(dòng)畫片小片段,讓同學(xué)們回憶一下。 5) ②師:同學(xué)們森林里開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),森林里是不是可熱鬧了,從這部動(dòng)畫片你們都看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呀? ②學(xué)生涌躍回答,獅子、大象、小狗、老虎…… 5)師:同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們知道林中之王是誰(shuí)嗎 ? 獅子是《林中之王》 老虎是《獸中之王》 6)欣賞《獅子王進(jìn)行曲》全曲描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三樂(lè)段:第一是獅王出場(chǎng)前的情景;第二段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前;第三段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。 師:獅子在動(dòng)物中地位是什么?(威武,莊嚴(yán),至高無(wú)上,重壓群雄,霸氣十足。)這個(gè)曲子節(jié)選于法國(guó)作曲家圣桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》,具有靈活的旋律,典雅的和聲,華麗的管弦樂(lè)色彩等特點(diǎn),其豐富的表情,栩栩如生的形象,充滿幽默諧趣,以各種樂(lè)器來(lái)模擬動(dòng)物的聲音與神情,親切而可愛(ài)。 學(xué)唱歌曲《野兔餓了》 1 、學(xué)唱歌曲前,先進(jìn)行語(yǔ)言與音樂(lè)中的停頓的探索。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō): 一 二 三 ,開 步 走 , 抬 起 頭 ,挺 起 胸 ,就 像 小 兵 雄 赳 赳。 X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到說(shuō)話中的停頓,導(dǎo)入音樂(lè)中的停頓。 2 、欣賞歌曲《野兔餓了》,邊聽(tīng)邊一拍一下拍手,遇到音樂(lè)中的停頓用雙手握拳表示。 3 、輕輕地放背景音樂(lè)《野兔餓了》,讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞,停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法。 4 、讓學(xué)生對(duì)歌曲音樂(lè)有初步印象后,配合結(jié)合歌曲的學(xué) 習(xí),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的分辨,感知音樂(lè)的上行下行。 A 、先模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)。老師打手號(hào)唱《野兔餓了》的第一、二小結(jié)旋律,讓學(xué)生模仿。 B 、老師打手號(hào)唱的旋律用線條畫出來(lái)。用同樣的方法把第三、四小節(jié)旋律,讓學(xué)生模仿和畫出線條,邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。 C 、聽(tīng)唱歌曲《野兔餓了》,邊唱邊用手勢(shì)表示歌曲旋律的走向。 D 、輕輕的放背景音樂(lè)《野兔餓了》,按照教材22頁(yè)的要求,把停頓處睡覺(jué)的小兔用彩筆涂上顏色,加深對(duì)音樂(lè)中停頓的印象。 5 、歌曲基本掌握后,讓學(xué)生討論歌曲的處理方法,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)處理歌曲演唱的速度。 6 、讓學(xué)生邊唱邊做律動(dòng),進(jìn)一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。 。 學(xué)唱歌曲《小毛驢》 1老師分句打手號(hào)唱歌曲的旋律,讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂(lè)句,音樂(lè)中的走向特點(diǎn)。 2 、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》,請(qǐng)同學(xué)們議一議,歌曲里講了怎樣一件有趣的事?第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時(shí),讓學(xué)生輕聲跟唱,學(xué)著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地,談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。 3 、結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂(lè)器,感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀,讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂(lè)器來(lái)模仿小毛驢行走。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)用聲勢(shì)配合。 4 、綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后,在老師的指導(dǎo)下,老師和同學(xué)進(jìn)行分工合作,請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小毛驢,一些同學(xué)自選打擊樂(lè)器伴奏,其余同學(xué)演唱歌曲。 5、學(xué)生跟老師學(xué)跳《小毛驢》舞蹈。 師生再見(jiàn) 下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)??! 教學(xué)反思 音樂(lè)課堂上除了讓學(xué)生知道怎么去唱好一首歌曲,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的表演。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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