鈴兒響叮當(dāng) 教案1
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《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.演唱歌曲時,吐字清晰靈巧,合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2.學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號。 3.用歌聲、器樂、動作參與表演,感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2.二聲部間演唱的和諧。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師:帶領(lǐng)學(xué)生隨《鈴兒響叮當(dāng)》音頻做律動進(jìn)教室。 二、《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲學(xué)習(xí) 師:同學(xué)們,剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字?是什么情緒的?表現(xiàn)了什么樣的場景? 生:《鈴兒響叮當(dāng)》;活潑、歡快的;表現(xiàn)了孩子們坐著雪橇出游的情景…… 師:這首歌曲是馳名中外的一首歌曲,尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后,我們都常會聽到這首歌。 1.聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。 師:播放《鈴兒響叮當(dāng)》音頻,請學(xué)生聽辨歌曲有幾個部分? 生:兩部分。 2.學(xué)習(xí)歌曲旋律。 (1)學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分。 ①聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分音頻,指導(dǎo)學(xué)生演唱《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分歌譜,注意指導(dǎo)學(xué)生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導(dǎo)“5—3,6—4,5—5”等大跳音程的音準(zhǔn)。 ②教師彈奏旋律,學(xué)生隨琴小聲哼唱。 (2)學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分。 聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分音頻。 ①練唱低聲部歌譜。 師:注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。練習(xí)反復(fù)記號的唱法。 ②練唱高聲部歌譜。 師:指導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部歌譜。 ③練習(xí)三度、四度音程的音準(zhǔn)。 ④進(jìn)行二聲部歌譜的合唱。 教師指導(dǎo):當(dāng)學(xué)生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學(xué)習(xí)歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌詞。 (1)高位置讀歌詞。 (2)進(jìn)行二聲部的合唱。 教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生二聲部間的聲音均衡,如學(xué)生不能夠唱準(zhǔn),就再讓學(xué)生練習(xí)三度、四度音程的唱名,記住以后再演唱歌曲的歌詞。 三、歌曲處理 1.師:指導(dǎo)學(xué)生在演唱中體會歌曲的情緒,學(xué)生可以通過自己用不同的演唱方法,總結(jié)出齊唱部分和合唱部分對比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點(diǎn),合唱部分要唱得有彈性,聲音飽滿,最后的結(jié)束句聲音要保持,不要掉下來,唱滿7拍。 2.請學(xué)生設(shè)計歌曲的力度。 師:指導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲力度的變化,讓學(xué)生不要拘泥,可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編。 生:分組進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》歌表演。 3.打擊樂器伴奏。 學(xué)生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏。 可以選擇:雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。 選擇好后分組進(jìn)行歌表演,《鈴兒響叮當(dāng)》打擊樂器伴奏。 4.完整演唱歌曲。 師:播放《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏。教師指揮學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師:同學(xué)們,讓我們一起駕著小雪橇,唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧?。úシ拧垛弮喉懚.?dāng)》伴奏。) 生:模仿駕雪橇的動作唱歌走出教室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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