小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊研課標(biāo)說教材.doc

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研課標(biāo)說教材 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我研說的教材是江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊，我準(zhǔn)備從以下五個方面來研說。 一、首先我從數(shù)學(xué)的四個領(lǐng)域研說新課標(biāo)對本冊的基本要求。 本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域涉及了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、常見的量三方面的內(nèi)容，要求認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有余數(shù)除法的認(rèn)識，會計算千以內(nèi)數(shù)的加減法，認(rèn)識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算。經(jīng)歷從生活情境中抽象出萬以內(nèi)數(shù)的過程，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。 空間與圖形涉及了圖形與拼組、千米、分米、毫米的認(rèn)識兩個方面。要求能初步認(rèn)識五邊形、六邊形，了解長方形、正方形的特征；認(rèn)識千米、分米、毫米。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和動手實踐能力，形成初步的空間觀念。能綜合運用知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。 統(tǒng)計與概率領(lǐng)域要求學(xué)習(xí)簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，會用簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，形成初步的統(tǒng)計意識。 實踐與綜合運用領(lǐng)域通過兩個實踐活動，加深對長度單位的認(rèn)識和統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。 通過本冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決簡單的數(shù)學(xué)問題，了解分析、解決問題的基本方法，知道一題多解。體驗與他人合作交流解決問題的過程。情感態(tài)度：了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能參與數(shù)學(xué)活動，知道尊重客觀事實。數(shù)學(xué)思考：學(xué)會用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋錾瞵F(xiàn)象，發(fā)展空間觀念，會獨立思考問題，表達自己的想法。知識技能：要讓學(xué)生理解千以內(nèi)數(shù)的意義，會比較大小，認(rèn)識厘米和米兩個常見的長度單位；體會四則運算的意義重點是乘除法的意義。 二、教材的編寫體例和編寫意圖： 教材立體整合，博采眾家之長，授之以漁，綜合性強，教學(xué)有些重難點的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)以前可以先查閱其它版本的教材，尋找他們的異同點，讓自己更好的把握教材。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考，表達和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話，實話，心里話，不說假話。抵制抄襲行為。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握；感悟數(shù)學(xué)思想，積累教學(xué)活動經(jīng)驗。 每一單元都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的信息窗，包含大量的數(shù)學(xué)信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相對獨立又有一定邏輯關(guān)系的問題串。將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起，充滿幻想、富有童趣的畫面，吸引著學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。 “你說我講”的設(shè)計是為了引導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。在信息窗后的卡通問號和你說我講后的問題口袋，突出問題意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的足夠空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達的興趣。 自主練習(xí)通過說一說、想一想、填一填、算一算等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，獲得成功的體驗，把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個過程。 每個單元的最后都設(shè)置了“我學(xué)會了嗎”和“豐收園”，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，客觀、公正地對自己做出評價，培養(yǎng)學(xué)生自我評價、自我反思的能力。 三、教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系： 本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識有余數(shù)除法、認(rèn)識時分秒。這一部分知識基礎(chǔ)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計算及學(xué)生的生活積累。它又為千以內(nèi)加減法的深化練習(xí)、24時計時法打基礎(chǔ)。 本冊認(rèn)識千米、分米、毫米單元及圖形與拼組單元，以一年級下冊米和厘米的認(rèn)識和平面圖形的認(rèn)識為基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)其他長度單位、測量以及學(xué)習(xí)圖形的周長、面積和特征等打好基礎(chǔ)。 本冊統(tǒng)計學(xué)習(xí)分段統(tǒng)計，在學(xué)生會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法、分析統(tǒng)計結(jié)果，是進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。 四、我對教材的處理建議： 教材只是提供了學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動的基本線索，教學(xué)中，教師要根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。 1、充分利用信息窗。 信息窗是江蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點。在教學(xué)中，教師要最大限度地發(fā)揮信息窗的作用，讓學(xué)生從中提取可以利用的數(shù)學(xué)信息進行學(xué)習(xí)。 2、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。 充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生特點，直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 3、挖掘生活中的教學(xué)資源。 創(chuàng)設(shè)實踐活動，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，有意義的。 4、尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。 讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 五、我的高效課堂： 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我的理想課堂是這樣的：1、教師在課堂講授上要做到三講三不講，一定要有所“限制”；2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“放開”；3、在師生、生生的互動上要做到“多維”；4、教師在講臺上要做到三結(jié)合：教材、教師和學(xué)生；5、教師所采用的教學(xué)模式要“有效”，真正讓學(xué)生得到切實有效地發(fā)展。 以上是我研說教材的全部內(nèi)容，由于自身水平有限，不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出批評指正，謝謝大家！