《杠桿類(lèi)工具的研究》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《杠桿類(lèi)工具的研究》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《杠桿類(lèi)工具的研究》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課題：《杠桿類(lèi)工具的研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科長(zhǎng)：楊雪艷 備課組組長(zhǎng)：楊雪艷 組員：寸宇春 李買(mǎi)厚 刀保彥　　李騰江 學(xué)校：盈江縣第一小學(xué) 執(zhí)筆教師： 李騰江 執(zhí)教教師：李騰江 學(xué)科長(zhǎng)審核簽名： 授課時(shí)間： 2013年9月26日 修改意見(jiàn)和建議 一、 教學(xué)內(nèi)容及說(shuō)明 （一）教學(xué)內(nèi)容 《杠桿類(lèi)工具的研究》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)將生活中杠桿類(lèi)工具是否省力的情況進(jìn)行分析、識(shí)別和分類(lèi)，認(rèn)識(shí)各類(lèi)杠桿的作用，通過(guò)探究，幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各類(lèi)杠桿類(lèi)工具的科學(xué)原理。 （二）內(nèi)容說(shuō)明 本課內(nèi)容由兩部分組成，第一部分：杠桿類(lèi)工具的比較。以生活中的撬鐵罐蓋子、開(kāi)啤酒瓶蓋、夾子為引入，認(rèn)識(shí)生活中的杠桿也有省力、費(fèi)力和不省力也不費(fèi)力的三種情況。再呈現(xiàn)出10種常見(jiàn)工具，并按照要求是否省力的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類(lèi)，并引出問(wèn)題；為什么有些杠桿類(lèi)工具要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的呢？第二部分：小桿稱(chēng)的研究，通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，自己動(dòng)手制作小桿稱(chēng)而引出問(wèn)題。 1、解釋“稱(chēng)砣雖小，能壓千斤”的道理。 2、提繩的位置對(duì)稱(chēng)的最大稱(chēng)量有什么影響？ 二、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明 （一）教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)杠桿是否省力是由它的三個(gè)位置來(lái)決定的。并知道不同的杠桿有不同的用途，不同條件需要不同的杠桿。 （二）教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明 本課的主要目的是讓學(xué)生知道杠桿分類(lèi)的辦法，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)杠桿是否能省力的主要因素，并能認(rèn)識(shí)有些杠桿類(lèi)工具為什么要設(shè)計(jì)成費(fèi)力的杠桿。 三、教學(xué)問(wèn)題 （一）教學(xué)問(wèn)題 觀察和找出杠桿類(lèi)工具的三個(gè)重要位置，能判斷出某個(gè)杠桿類(lèi)工具是否省力。 （二）教學(xué)問(wèn)題說(shuō)明 1.杠桿上的三個(gè)重要位置分別是支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 2、判斷杠桿類(lèi)工具是否省力的標(biāo)準(zhǔn)是：用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離與阻力點(diǎn)到支點(diǎn)距離的大小比較，如果大于則省力，小于則費(fèi)力，等于則不省力與不費(fèi)力。 四、教學(xué)支持條件及說(shuō)明 （一）教學(xué)支持條件 1、為各組準(zhǔn)備： 　 開(kāi)瓶器、一字螺絲刀、夾子（鑷子代替） 2、為全班準(zhǔn)備 　 小桿稱(chēng)，油漆桶、開(kāi)瓶器、一字螺絲刀、鐵片、啤酒瓶、鑷子、粉筆五條，細(xì)長(zhǎng)杯子一只。 （二）使用說(shuō)明 通過(guò)使用認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出三個(gè)位置，判斷是否省力。 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) （一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上次通過(guò)杠桿尺總結(jié)出的省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力的杠桿知識(shí)。 （二）探究新知 一、趣味導(dǎo)入 游戲：出示油漆桶一個(gè)，啤酒一瓶、粉筆5支、鑷子、一字螺絲刀、開(kāi)瓶器。 1、用工具把油漆桶撬開(kāi)；2、用工具打開(kāi)啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具從玻璃中夾出5支粉筆。比一比，哪個(gè)同學(xué)完成得快，請(qǐng)其他同學(xué)為他們加油。 二、杠桿類(lèi)工具的比較 1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適） 2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力的？（請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說(shuō)說(shuō)理由） 3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三個(gè)點(diǎn)，然后進(jìn)行比較）。 4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片上畫(huà)出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。 5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？ 6、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對(duì)學(xué)生的畫(huà)圖進(jìn)行展示交流。（重點(diǎn)分析鑷子和開(kāi)瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開(kāi)瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間） 7、小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費(fèi)力的？（請(qǐng)同學(xué)找出其中規(guī)律） 三、給各種杠桿類(lèi)工具分類(lèi) 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)本P8頁(yè)的10種工具上畫(huà)一畫(huà)，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的還是費(fèi)力的或不省力也　不費(fèi)力。 2、學(xué)生各自作圖、填表。 3、匯報(bào)交流（請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流） 4、思考：但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的呢？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？ 教師小結(jié)。 四、小桿稱(chēng)的研究 1、俗話(huà)說(shuō)：“稱(chēng)砣雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿稱(chēng)來(lái)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么桿稱(chēng)的稱(chēng)砣這么小，卻可以“壓住”這么重的重物。（請(qǐng)學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說(shuō)一說(shuō)）。 （三）小結(jié)本課知識(shí)（學(xué)生說(shuō)） （四）當(dāng)堂練習(xí) 配餐作業(yè)填空題。 （五）課后活動(dòng) 1、小桿稱(chēng)提繩的位置對(duì)稱(chēng)的最大稱(chēng)量有什么影響。 2、按學(xué)案中的小提示制作自己的小桿稱(chēng)。 3、目標(biāo)檢測(cè)（見(jiàn)學(xué)案） 4、板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、杠桿類(lèi)工具的研究 三類(lèi)杠桿 省力 費(fèi)力 不省力也不費(fèi)力 　 課堂練習(xí)：配餐作業(yè)填空題 六、配餐作業(yè)：（附后） 七、課后反思： 修改意見(jiàn)和建議 修改意見(jiàn)和建議 修改意見(jiàn)和建議 《杠桿類(lèi)工具的研究》學(xué)案 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道杠桿可以分為省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力杠桿。 2、能夠運(yùn)用杠桿分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)去判斷生活中的杠桿類(lèi)工具屬于哪一類(lèi)。 3、知道杠桿是否省力是由杠桿的三個(gè)點(diǎn)決定的。 二、目標(biāo)檢測(cè) 課堂練習(xí): 配餐作業(yè)填空題 三、學(xué)后反思： 附：小桿稱(chēng)的制作步驟 ●把一根小手指粗的竹筷或直木棍（長(zhǎng)約30－50厘米）打磨光滑；50克鉤碼1－10個(gè)，其中一個(gè)用釣魚(yú)線(xiàn)系好做秤砣。 ●自制一個(gè)秤盤(pán)，系好三條一樣長(zhǎng)的細(xì)繩并固定在秤桿上。 ●在秤砣與秤盤(pán)間選擇適當(dāng)?shù)奈恢孟瞪弦粋€(gè)繩套，作為初次實(shí)驗(yàn)的平衡點(diǎn)。 ●利用平衡原理制作托盤(pán)小桿秤刻度，在秤盤(pán)內(nèi)每次加一個(gè)砝碼（50克），移動(dòng)秤砣使秤平衡，并在秤桿的掛秤砣的位置做好標(biāo)記，直到秤桿用完為止。 《杠桿類(lèi)工具的研究》配餐作業(yè) 一、填空題 1、杠桿上的三個(gè)重要位置分別是　　　　、　　　　　、　　　　。 2、用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離　　　　阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿就費(fèi)力，用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離　　　　阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿就省力。用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離　　　　阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力地不費(fèi)力。 3、杠桿可以分為三類(lèi)，分別是　　　　、　　　　、　　　　。 4、請(qǐng)你例舉出你生活中常見(jiàn)的杠桿類(lèi)工具（不少于5種） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、請(qǐng)你給你例舉出的杠桿類(lèi)工具分一下類(lèi) 省力杠桿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 費(fèi)力杠桿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不省力也不費(fèi)力杠桿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、判斷題 1、剪刀不是杠桿類(lèi)工具?！　　　　。ā　。? 2、鑷子是省力杠桿。　　 　　　?。ā　。? 3、開(kāi)瓶器蓋是省力杠桿?！　　　　。ā　。? 4、訂書(shū)機(jī)是省力杠桿。　　　　　?。ā　。? 5、壓水井的壓桿是省力杠桿。　　?。ā　。? 6、蹺蹺板是不省力也不費(fèi)力杠桿?！。ā　。?