人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課《用心靈去傾聽(tīng)》同步檢測(cè)D卷.doc

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人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課《用心靈去傾聽(tīng)》同步檢測(cè)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共47分) 1. （4分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 wn xn ch wēn ru z shāng shuǐ co ________ ________ ________ ________ 2. （10分）根據(jù)課文看拼音寫(xiě)漢字 yn ni mng sū xǐng shī 鮮________ ________容 ________想 ________ ________潤(rùn) jiāo nn qing sh bō xiū ________ ________壯 ________合 ________放 ________改 3. （6分）反義詞對(duì)對(duì)碰 耐心—________ 明白—________ 希望 —________ 熟悉—________ 悅耳 —________ 緩慢 —________ 4. （10分）填上合適的詞語(yǔ)。________的云海 ________的山峰 ________的風(fēng)景 ________的巖石 ________的雄雞 ________山峰 一________石頭 一________樹(shù)葉 一________仙人 一________秋風(fēng) 5. （3分）讀一讀，選一選。 ①蜘蛛又坐在網(wǎng)上。青蛙也叫起來(lái)了。 ②閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。 ③雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。 Ⅰ描寫(xiě)雨前景物的句子是________ Ⅱ描寫(xiě)雨中景物的句子是________ Ⅲ描寫(xiě)雨后景物的句子是________ 6. （5分）讀下面的句子，仔細(xì)體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。 ①我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的，什么是一個(gè)人忍受得住的。 ②一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他。 7. （9分）內(nèi)容梳理（課文回放） （1）課文《用心靈去傾聽(tīng)》來(lái)源于西班牙的《________》，我國(guó)《________》翻譯并刊登了本文。課文采用________的視角觀察事物，真實(shí)地記錄了________，贊美了________的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的________之情。 （2）課文《用心靈去傾聽(tīng)》多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“________”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“________”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“________”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 二、 閱讀理解 (共1題；共14分) 8. （14分）閱讀天地。 迷途笛聲 那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，父母不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。 一個(gè)夏天的下午，我隨一群小伙伴偷偷上那兒去了?？墒?，我們穿越了一條僻靜的小路后，他們卻扔下我，奔向更危險(xiǎn)的小路了。 他們走后，我驚惶失措地發(fā)現(xiàn)，無(wú)法找到回家的那條小路了。我像只無(wú)頭的蒼蠅到處亂鉆，衣褲上掛滿了刺，太陽(yáng)已經(jīng)落山，此時(shí)此刻，家里一定吃晚餐了，父親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹(shù)傷心地嗚嗚大哭起來(lái)…… 突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛，我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱(chēng)為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？ “你好，小家伙?！笨ㄍ⒄f(shuō)，“看天氣多美，是出來(lái)散步的吧？” 我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了。” “請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一枝柳笛，差不多就要做好了。” “完工后就送給你吧?！笨ㄍ⑦呄鬟叢粫r(shí)地把未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久，一枝柳笛傳到我手中。我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中，踏上了歸途…… 當(dāng)時(shí)我心中只充滿了感激，而今天：當(dāng)我自己也成了祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦。那天他聽(tīng)到哭聲時(shí)，便斷定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我發(fā)現(xiàn)他并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。 （1）為下面劃線的字選擇正確的讀音。 削柳笛________ A．xiāo B．xuē 給予________ A．gěi B．jǐ 奔向________ A．bēn B．bn （2）寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。 ①離我家僅一箭之遙的小山坡旁。 ②我們穿越了一條僻靜的小路。 ③那兒風(fēng)景十分迷人。 ④那天他聽(tīng)到哭聲時(shí)，便斷定我迷了路。 （3）判斷對(duì)錯(cuò)。 ①“我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中，踏上了歸途……”句中省略號(hào)省去了“我倆”如何回家的情景。________ ②“看天氣多美，是出來(lái)散步的吧？”這句是反問(wèn)句。________ ③“走近細(xì)看，他不就是被大家稱(chēng)為‘鄉(xiāng)巴佬’的卡廷嗎？”這句是反問(wèn)句。________ （4）仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線部分，并聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。 ①“當(dāng)時(shí)”是指________的時(shí)候?！敖裉臁笔侵竉_______。 ②“領(lǐng)悟”的意思是________。 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 9. （5分）根據(jù)圖片內(nèi)容，寫(xiě)一段話。 10. （5分）我能看圖寫(xiě)話，不少于2句話。（不會(huì)的字請(qǐng)用拼音代替）（畫(huà)上畫(huà)的是什么時(shí)候？誰(shuí)在干什么？他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么？） 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題；共47分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 閱讀理解 (共1題；共14分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 9-1、 10-1、