人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課《用心靈去傾聽(tīng)》同步檢測(cè)D卷.doc
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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課《用心靈去傾聽(tīng)》同步檢測(cè)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的! 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題;共47分) 1. (4分)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 wn xn ch wēn ru z shāng shuǐ co ________ ________ ________ ________ 2. (10分)根據(jù)課文看拼音寫(xiě)漢字 yn ni mng sū xǐng shī 鮮________ ________容 ________想 ________ ________潤(rùn) jiāo nn qing sh bō xiū ________ ________壯 ________合 ________放 ________改 3. (6分)反義詞對(duì)對(duì)碰 耐心—________ 明白—________ 希望 —________ 熟悉—________ 悅耳 —________ 緩慢 —________ 4. (10分)填上合適的詞語(yǔ)。________的云海 ________的山峰 ________的風(fēng)景 ________的巖石 ________的雄雞 ________山峰 一________石頭 一________樹(shù)葉 一________仙人 一________秋風(fēng) 5. (3分)讀一讀,選一選。 ①蜘蛛又坐在網(wǎng)上。青蛙也叫起來(lái)了。 ②閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。 ③雨越下越大。往窗外望去,樹(shù)啊,房子啊,都看不清了。 Ⅰ描寫(xiě)雨前景物的句子是________ Ⅱ描寫(xiě)雨中景物的句子是________ Ⅲ描寫(xiě)雨后景物的句子是________ 6. (5分)讀下面的句子,仔細(xì)體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。 ①我要讓它知道什么是一個(gè)人能夠辦得到的,什么是一個(gè)人忍受得住的。 ②一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可能把他消滅掉,可就是打不敗他。 7. (9分)內(nèi)容梳理(課文回放) (1)課文《用心靈去傾聽(tīng)》來(lái)源于西班牙的《________》,我國(guó)《________》翻譯并刊登了本文。課文采用________的視角觀察事物,真實(shí)地記錄了________,贊美了________的善良品質(zhì),表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的________之情。 (2)課文《用心靈去傾聽(tīng)》多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如,第十四自然段“蘇珊?你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“________”照應(yīng);第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒,說(shuō):‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“________”照應(yīng);最后一段“湯米,我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“________”照應(yīng)。這樣寫(xiě),使得全文層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 二、 閱讀理解 (共1題;共14分) 8. (14分)閱讀天地。 迷途笛聲 那年我6歲,離我家僅一箭之遙的小山坡旁有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng),父母不準(zhǔn)我去那兒,其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。 一個(gè)夏天的下午,我隨一群小伙伴偷偷上那兒去了??墒?,我們穿越了一條僻靜的小路后,他們卻扔下我,奔向更危險(xiǎn)的小路了。 他們走后,我驚惶失措地發(fā)現(xiàn),無(wú)法找到回家的那條小路了。我像只無(wú)頭的蒼蠅到處亂鉆,衣褲上掛滿了刺,太陽(yáng)已經(jīng)落山,此時(shí)此刻,家里一定吃晚餐了,父親正盼著我回家……想著想著,我不由得背靠著一棵樹(shù)傷心地嗚嗚大哭起來(lái)…… 突然,不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛,我像找到了救星,急忙循聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人,手里還正削著什么。走近細(xì)看,他不就是被大家稱(chēng)為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎? “你好,小家伙?!笨ㄍ⒄f(shuō),“看天氣多美,是出來(lái)散步的吧?” 我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭,答道:“我要回家了。” “請(qǐng)耐心等上幾分鐘,”卡廷說(shuō),“瞧,我正在削一枝柳笛,差不多就要做好了。” “完工后就送給你吧?!笨ㄍ⑦呄鬟叢粫r(shí)地把未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)過(guò)多久,一枝柳笛傳到我手中。我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中,踏上了歸途…… 當(dāng)時(shí)我心中只充滿了感激,而今天:當(dāng)我自己也成了祖父時(shí),卻突然領(lǐng)悟到他用心良苦。那天他聽(tīng)到哭聲時(shí),便斷定我迷了路,但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色,于是吹響柳笛以便讓我發(fā)現(xiàn)他并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸,保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。 (1)為下面劃線的字選擇正確的讀音。 削柳笛________ A.xiāo B.xuē 給予________ A.gěi B.jǐ 奔向________ A.bēn B.bn (2)寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。 ①離我家僅一箭之遙的小山坡旁。 ②我們穿越了一條僻靜的小路。 ③那兒風(fēng)景十分迷人。 ④那天他聽(tīng)到哭聲時(shí),便斷定我迷了路。 (3)判斷對(duì)錯(cuò)。 ①“我倆在一陣清脆悅耳的笛聲中,踏上了歸途……”句中省略號(hào)省去了“我倆”如何回家的情景。________ ②“看天氣多美,是出來(lái)散步的吧?”這句是反問(wèn)句。________ ③“走近細(xì)看,他不就是被大家稱(chēng)為‘鄉(xiāng)巴佬’的卡廷嗎?”這句是反問(wèn)句。________ (4)仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線部分,并聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。 ①“當(dāng)時(shí)”是指________的時(shí)候?!敖裉臁笔侵竉_______。 ②“領(lǐng)悟”的意思是________。 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共10分) 9. (5分)根據(jù)圖片內(nèi)容,寫(xiě)一段話。 10. (5分)我能看圖寫(xiě)話,不少于2句話。(不會(huì)的字請(qǐng)用拼音代替)(畫(huà)上畫(huà)的是什么時(shí)候?誰(shuí)在干什么?他們之間可能會(huì)說(shuō)些什么?) 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共7題;共47分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 閱讀理解 (共1題;共14分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 三、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題;共10分) 9-1、 10-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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