1楊舒雯《裝飾色彩》詳案

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《裝飾色彩》簡案 一、教學目標 【知識與技能目標】 知道裝飾色彩的內涵，感受色彩寫實性和裝飾性的區(qū)別，了解民間藝術的裝飾色彩規(guī)律。 【過程與方法目標】 通學生在欣賞和體驗過程中探究裝飾色彩的特點和表現方法。嘗試用裝飾色彩進行藝術創(chuàng)作 【情感態(tài)度價值觀目標】 在學習活動中感受裝飾色彩之美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和喜愛民族藝術的情感。 二、教學重難點 【重點】 了解裝飾色彩的內涵，和裝飾色彩補色對比的表現方法和特點及美感 【難點】 能夠運用裝飾色彩補色對比的方法創(chuàng)作既對比強烈又和諧統(tǒng)一的畫。 三、教學方法 討論法、講解法 四、教學準備 課件、作畫工具，顏料 五、教學過程 （一）導入 教師帶來小禮物五子棋拼成一幅黑白畫和裝飾畫比較，色彩豐富的裝飾畫，引導學生發(fā)現裝飾色彩的不同，教師總結并引出課題，板書課題——裝飾色彩。 （二）新授 1.圖片賞析，初步感知 老師展示農民畫中的牛和現實中的牛的圖片，引導學生發(fā)現色彩有什么不同以及農民畫中的牛有什么感受。 2..深入賞析，拓展學習 老師向學生展示農民畫耱地圖片，引導學生思考。畫中還運用了哪些方法使畫面如此豐富呢？ 3.教師示范 展示范畫作業(yè)并講解。 （三）課堂練習 練習內容：運用本節(jié)課所學的裝飾色彩的知識，畫一幅即鮮艷又和諧的裝飾畫。 教師巡視指導：提醒學生合理運用色彩，和畫面和諧 （四）展示評價 自評、互評、師評 教師總結評議 （五）小結拓展 本節(jié)課學習內容以及繪畫技巧，布置任務 6、 板書設計 裝飾色彩 一．方法：概括,夸張,提煉,想象 二．用色：對比強烈，和諧統(tǒng)一 《裝飾色彩》詳案 一、教學目標 【知識與技能目標】 知道裝飾色彩的內涵，感受色彩寫實性和裝飾性的區(qū)別，了解民間藝術的裝飾色彩規(guī)律。 【過程與方法目標】 通學生在欣賞和體驗過程中探究裝飾色彩的特點和表現方法。嘗試用裝飾色彩進行藝術創(chuàng)作。 【情感態(tài)度價值觀目標】 在學習活動中感受裝飾色彩之美，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和喜愛民族藝術的情感。 二、教學重難點 【重點】 了解裝飾色彩的內涵，和裝飾色彩補色對比的表現方法和特點及美感 【難點】 能夠運用裝飾色彩補色對比的方法創(chuàng)作既對比強烈又和諧統(tǒng)一的畫。 三、教學方法 講解法、討論法 四、教學準備 課件、畫筆、畫紙等 五、教學過程 （一）導入 師：老師帶來一個小禮物是什么呢？對，是五子棋，今天的五子棋用處可大了，誰能發(fā)揮想象力將它變成一幅畫呢？就用這些棋子，好，請你來，大家看這位同學拼成了蘑菇形狀的小房子，和老師手中的裝飾畫比較，色彩上有什么不同？ 生：一幅顏色只有黑白很單調，一幅色彩比較豐富。 師：你觀察的真仔細，那么這節(jié)課讓我們一起走進豐富的色彩世界，學習《裝飾色彩》。 板書課題——裝飾色彩。 （二）新課講授 1.圖片賞析，初步感知 師：藝術來源于生活，卻高于生活。讓我們從大師的作品中去尋找靈感吧！仔細觀察這幅農民畫作品《耱地》思考畫家筆下的牛和現實中的牛有什么不同？手舉的最快最高的這位同學來回答 生：生活中的牛顏色單一，畫中的牛顏色非常的艷麗，色彩也非常豐富。 師：這位同學觀察的真仔細，表達的也很清楚。這么豐富的色彩帶給你們什么樣的感覺呢？大膽的想象。前排這位女生你來說。 生：給人鮮艷，喜慶，快樂的感覺。 師：你的感受可真豐富，作品中都用了那些顏色使畫面帶給你這種感覺呢？ 生：紅色和綠色，黃色和紫色，藍色和橙色。 師：大家想一想這三對顏色稱為什么色？ 生：對比色 師：畫家為什么這些顏色去表現畫面呢？ 生：畫面更鮮艷，更吸引人注意力。 師：畫家選擇這些顏色都是經過了想象、概括、提煉，畫家并不是如實的再現生活中的牛，而是大膽的使用想象中的三對對比色，使色彩對比強烈。也顯示了農民畫家對色彩的豐富想象力，和對生活的無限追求。像這種在自然色彩的基礎上，經過想象、提煉等藝術手法加工之后的色彩，就叫做裝飾色彩。 2.深入賞析，拓展學習 師;我國的民間藝術家在很早以前就已經研究出了裝飾色彩的方法，我們一起來欣賞大屏幕中民間藝術品總結一下，為什么他們的色彩既鮮艷又和諧？課代表你來說 生：運用補色，色彩鮮艷，又有統(tǒng)一的色調。 師：總結的很到位，運用了明度和純度的變化，既鮮艷又和諧。又以黑白穿插增加畫面的明快之感。 師：畫面中除了色彩作用的高明，畫法上有什么特點呢？這個問題有點難請，同學們四個人為一小組進行討論，時間3分鐘。看到大家得聲音都已經變小了，看來是有答案了。第2組扎馬尾的女生，你來回答一下吧。 生：人物的形象概括的非常簡單，牛的角畫的很大，用了夸張的手法。 師：你觀察的可真仔細，3組代表也有發(fā)現，你來說 生：人物非常簡單 師：人物雖然簡單，但是概括又傳神。畫家正是運用裝飾色彩和各種表現方法，才呈現出這么美好的畫面。 3.教師示范 師：同學們觀察欣賞了這些作品，接下來老師想要創(chuàng)作一副孔雀展屏裝飾畫擺在房間里，首先起稿，畫出主體孔雀，再畫出樹木輪廓；接著上色，我想畫出鮮艷奪目的孔雀，所以運用大紅和藍色進行裝飾，還有呢？離老師最近的你來說 生：植物用藍色和黑色涂，再添加白色加以點綴，畫面就更和諧了 師：謝謝你的建議，同學們看作品已經完成了。 （三）課堂練習 師：看到同學們都已經躍躍欲試了，那就動手自己去創(chuàng)作一副作品吧。 練習內容：運用本節(jié)課所學的裝飾色彩的知識，畫一幅即鮮艷又和諧的裝飾畫。 練習要求：（1）可臨摹可創(chuàng)作 （2）表現形式不限，可以用自己擅長的作畫工具。 教師巡視指導：提醒學生合理運用色彩，和畫面和諧 （四）展示評價 師：看到大家都已經放下了手中的工具，那同學們以4人為一小組，從創(chuàng)作的繪畫思路、心得體會方面介紹自己的作品。課代表來和大家分享一下你的作品， 生：畫的是一頭勤勤懇懇的老牛和一頭天真可愛的小牛，造型夸張，運用大面積的紅色，并以綠色、藍色加以點綴，在黑色背景的襯托下對比更加強烈。 師：你的想法真新穎。 師：今天同學們的作品都不錯，有的同學的色彩非常鮮亮，把裝飾色彩表現的和諧統(tǒng)一，有的同學還注意到了造型方法的運用，老師都忍不住為你們鼓掌呢。 （五）小結拓展 師：著名的畫家張大千曾經說過：“色彩像炸彈一樣具有威力，也要像炸藥一樣，用很好的方法去控制它”。希望同學們以后能在生活中發(fā)現裝飾色彩的美，用心去感受生活。為自己的家也創(chuàng)作一幅擁有裝飾色彩的畫。今天的課到這就結束了，下課。 六、板書設計 裝飾色彩 一．方法：概括,提煉,想象，夸張 二．用色：對比強烈，和諧統(tǒng)一