九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 同在陽(yáng)光下 第八課 不一樣的境遇課件 教科版.ppt

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第三單元同在陽(yáng)光下第八課不一樣的境遇 1 了解 弱勢(shì)群體 的概念及其類型和生存狀況 2 了解同齡弱勢(shì)群體的境遇 3 了解平等的內(nèi)涵 知道同情 尊重 幫助弱勢(shì)群體是每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù) 4 懂得平等社會(huì)的建立需要大家的努力 需要每個(gè)人都作出自己的貢獻(xiàn) 板塊一 不同的人生境遇 農(nóng)村的貧困人家 城市下崗失業(yè)人員 農(nóng)民工 遭遇自然災(zāi)害的人們 殘疾人 上述圖片中的這些人我們?cè)鯓臃Q呼他們 社會(huì)上還有很多人生活很困苦 需要大家的幫助 我們把他們稱之為弱勢(shì)群體 什么是弱勢(shì)群體 依靠自身的力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)的人 需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助 我國(guó)弱勢(shì)群體主要包括哪些人員 其主體是哪些人 1 主要包括 農(nóng)村貧困人口 進(jìn)城務(wù)工人員 城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人 缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人群 2 主體 生活在我國(guó)廣大內(nèi)陸的深山區(qū) 荒漠地區(qū) 邊疆地區(qū)以及部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)的貧困人口 為什么現(xiàn)在社會(huì)上還有弱勢(shì)群體的存在 1 我國(guó)地域廣闊 人口眾多 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展不平衡 2 受歷史 自然等諸多因素的影響 地區(qū)之間 城鄉(xiāng)之間 個(gè)人之間的發(fā)展水平還存在一定的差距 一些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難 走近同齡人 弱勢(shì)群體中有一些是我們的同齡人 他們正經(jīng)歷著怎樣的艱苦生活 1 有的只能在簡(jiǎn)陋的教室里上課 2 有的要過(guò)早地背負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān) 3 有的因父母外出打工 成為 留守兒童 4 有的因家庭變故 面臨許多困難 5 有的跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開了家鄉(xiāng) 居無(wú)定所 生活條件十分艱苦 如果今天早上你起床時(shí)身體健康 沒(méi)有疾病 那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn) 他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了 如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn) 牢獄的孤獨(dú) 酷刑的折磨和饑餓的滋味 那么你的處境比其他5億人更好 如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅 暴打和殺害的危險(xiǎn) 那么你比其他30億人更有運(yùn)氣 如果你的冰箱里有食物 身上有衣可穿 有房可住及有床可睡 那么你比世上75 的人更富有 如果你在銀行里有存款 錢包里有票子 盒兒里有零錢 那么你屬于世上8 的最幸運(yùn)之人 感悟生活 板塊二 人類對(duì)平等的追求 怎樣認(rèn)識(shí)和理解人與人的平等 1 人人生而平等 沒(méi)有高低貴賤之分 每個(gè)人的生命都同樣寶貴 同樣重要 每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)得到同樣的尊重 2 在社會(huì)生活中 人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán) 都平等地?fù)碛姓?經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 文化等各方面的權(quán)利 皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的 法 蒙田人生來(lái)就是平等的 自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人 英 霍布斯 名人名言 俄國(guó)作家屠格涅夫走在街頭 突然有一位衣衫襤褸的乞丐向他伸出了臟污不堪的手 紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求 屠格涅夫搜遍全身 也沒(méi)有找出可以給他的東西 于是就握住那只臟手 誠(chéng)懇地說(shuō)道 兄弟 我真的很抱歉 不料 那乞丐卻滿帶笑容地回答說(shuō) 謝謝 這已經(jīng)夠了 屠格涅夫什么也沒(méi)有給這個(gè)乞丐 乞丐又為什么感謝這位作家呢 心靈導(dǎo)航 請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)角色 說(shuō)說(shuō)你希望社會(huì)上的人怎樣對(duì)你 下崗職工殘疾人老年人農(nóng)民工或子女保姆 鐘點(diǎn)工 清潔工 尊重從我做起也許我們處境不利 是弱勢(shì)群體的一員 但我們會(huì)用自己的奮斗詮釋平等的真諦 贏得世人的尊重 尊重他人 平等待人 友善待人 充分理解他人 合作探究 談?wù)勀阈闹械拿篮蒙鐣?huì) 桃花源記 巴黎公社 學(xué)生展示搜集的反映人類追求平等的資料 陶淵明的 桃花源記 為我們描繪了一幅世外桃源的美麗景象 這反映了人類追求平等的美好愿望 偉大的民主戰(zhàn)士孫中山一生為民奔走呼號(hào) 為了實(shí)現(xiàn)民族 民權(quán) 民生 鞠躬盡瘁 奉獻(xiàn)一生 歐文為了構(gòu)建 新和諧公社 而傾其所有 雖愿望是美好的 但現(xiàn)實(shí)是殘酷的 他的設(shè)想最終走進(jìn)了失敗的深淵 1871年 法國(guó)人民為了實(shí)現(xiàn)美好的平等愿望 浴血奮戰(zhàn) 建立了巴黎公社 但不過(guò)是曇花一現(xiàn) 很快又被反動(dòng)勢(shì)力扼殺 合作探究 回憶歷史 列舉我黨為爭(zhēng)取平等而做的努力 土地革命 攻占南京總統(tǒng)府 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 我國(guó)公民享有的平等權(quán) 中華人民共和國(guó)憲法 第三十三條規(guī)定 中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等 中華人民共和國(guó)刑法 第四條規(guī)定 對(duì)任何人犯罪 在使用法律上一律平等 不允許任何人有超越法律的特權(quán) 中華人民共和國(guó)民法通則 第三條規(guī)定 當(dāng)事人在民事活動(dòng)中的地位平等 中華人民共和國(guó)婚姻法 第十三條規(guī)定 夫妻在家庭中地位平等 中華人民共和國(guó)繼承法 第九條規(guī)定 繼承權(quán)男女平等 還有 中華人民共和國(guó)合同法 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法 中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法 等都對(duì)平等權(quán)作了規(guī)定 中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民的平等做出了巨大努力 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民 推翻了 三座大山 建立了中華人民共和國(guó) 為人民當(dāng)家做主提供了政治保證 中華人民共和國(guó)成立后 黨和政府通過(guò)政治制度 憲法 法律等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利 使全體人民都能夠表達(dá)自身意愿 維護(hù)自身權(quán)益 收獲園地 貧富差距 你如何看待下面漫畫中的內(nèi)容 合作探究 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái) 并帶動(dòng)與幫助其他相對(duì)落后的個(gè)人和地區(qū) 攜手共進(jìn) 實(shí)現(xiàn)共同富裕 這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵 也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的效率要求 二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石 收獲園地 平等不等于平均 任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象 我國(guó)仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國(guó)家 城鄉(xiāng)之間 地區(qū)之間 社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還比較突出 也會(huì)在未來(lái)一段時(shí)間繼續(xù)存在 在發(fā)展進(jìn)程中 逐步提高弱勢(shì)群體和困難人群的生活水平 從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌 實(shí)現(xiàn)更高水平的平等 任重而道遠(yuǎn) 我思我悟 平等總要受到一定社會(huì)條件的制約 1 十三五 加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要 指出 提升殘疾人基本公共服務(wù)水平 依法保障殘疾人受教育權(quán)利 為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童 青少年提供包括義務(wù)教育 高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育 這一規(guī)定 有利于促進(jìn)教育的發(fā)展 提高中華民族的整體素質(zhì) 體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷 說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利 國(guó)家的未來(lái)就有希望 彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心A B C D B 2 由于貧困 疾病等原因 不同的人有著不同的人生境遇 幫助和扶助那些處于弱勢(shì)的人 讓太陽(yáng)的光輝溫暖世界的每一個(gè)角落 這是我們的責(zé)任和義務(wù) 我國(guó)社會(huì)中弱勢(shì)群體包括 農(nóng)村貧困人口 進(jìn)城務(wù)工人員 城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人 缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人A B C D C 3 農(nóng)民工被列為社會(huì)的弱勢(shì)群體 他們背井離鄉(xiāng) 基本的生活條件難以保障 他們形成的主要原因是 A 他們失去了土地B 我國(guó)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡C 我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必然要求D 我國(guó)城市建設(shè)的需要 B 4 平等是我們孜孜以求的目標(biāo) 是人類永恒的追求 下列有關(guān)平等的看法 錯(cuò)誤的是 A 任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象B 平等要受社會(huì)制度的限制C 社會(huì)的進(jìn)步和人們思想覺(jué)悟的提高會(huì)促進(jìn)平等的不斷發(fā)展D 要實(shí)現(xiàn)更高水平的平等 任重而道遠(yuǎn) D 不一樣的境遇 不同的人生境遇 平等的內(nèi)涵 正確認(rèn)識(shí)平等 黨和政府采取的措施 弱勢(shì)群體產(chǎn)生的主要原因 弱勢(shì)群體范圍和主體 走近同齡人 人類對(duì)平等的追求 通過(guò)學(xué)習(xí)本課我們了解了各種弱勢(shì)群體的社會(huì)處境 了解了其中的同齡人的境遇 學(xué)會(huì)同情 尊重 幫助弱勢(shì)人群是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德 培養(yǎng)了我們的平等意識(shí) 引導(dǎo)我們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行平等的真諦 關(guān)注弱勢(shì)群體 主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體 學(xué)習(xí)了本課后 你有哪些收獲和感想 告訴大家好嗎