高中語文 第一單元 第3課《一條鐵路的完成》課件 北京版必修1.ppt

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蕭紅 記載z i下載z i呼唬高漲zh ng頭昏腦漲zh ng侮辱w 野蠻咆哮攫取僥幸潰亂糟粕癲癇di nxi n混雜h n混蛋顫動(dòng)顫栗 戰(zhàn)栗 一條鐵路的完成 蕭紅本名張迺 n i 瑩 1911年6月2日出生于黑龍江省呼蘭縣的一個(gè)地主家庭里 幼年喪母 父親張廷舉是一個(gè)冷酷的官僚 只有祖父張維禎給她疼愛和溫暖 并成了她的第一位啟蒙教師 1920年 在祖父的支持下 得以進(jìn)入本縣南關(guān)小學(xué)讀書 1925年 又進(jìn)入本縣第一女子高小讀書 任情為文 獨(dú)特的蕭紅 由于對封建家庭和包辦婚姻不滿 1930年離家出走 幾經(jīng)顛沛 困窘間向報(bào)社投稿 并因此結(jié)識(shí)蕭軍 兩人相愛 蕭紅也從此走上寫作之路 兩人一同完成散文集 商市街 1934年 蕭紅完成長篇 生死場 在魯迅幫助下作為 奴隸叢書 之一出版 蕭紅由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位 蕭紅帶有左翼現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的小說還有一部長篇 馬伯樂 但質(zhì)量不高 她更有成就的長篇是寫于香港的回憶性長篇小說 呼蘭河傳 以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如 牛車上 小城三月 等 這位沒有受過高等教育卻有著寫作天才的女性命運(yùn)悲涼 1942年1月22日死在香港時(shí) 呼蘭河傳 是作者在閱歷了人生之后寫的一本童年回憶錄 她在這部長篇小說里 不僅以樸實(shí)細(xì)膩的筆法 描繪了自己的童年生活 而且也真實(shí)生動(dòng)地勾勒出故鄉(xiāng)人民的生活場景 她用素描的手法 樸素地描繪出東北農(nóng)村那種富有地方色彩的風(fēng)俗畫 她鞭撻了那些愚昧保守但又自得其樂的農(nóng)民身上的弱點(diǎn) 歌頌他們之中那些勇敢善良 追求自己幸福的人們 這是一本具有獨(dú)特的思想風(fēng)格與藝術(shù)風(fēng)格的作品 是一部散文化的小說 這部具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的長篇小說 是蕭紅作品中最成功的篇章 也是對她思想 創(chuàng)作的一個(gè)總結(jié) 蕭紅是真實(shí)的女子 寫自己的人生訴自己的情感 字字都是夜里細(xì)胞澎湃的聲音 從不失去淳樸 蕭紅墓 被譽(yù)為 30年代的文學(xué)洛神 的蕭紅 是民國四大才女中命運(yùn)最為悲苦的女性呂碧城 蕭紅 石評(píng)梅 張愛玲更是被稱為 民國四大才女 1928年5月日本帝國主義與張作霖秘密訂立了 滿蒙新五路協(xié)約 10月提出先修吉會(huì) 長大二線 激起東北人民的憤慨 各地相繼發(fā)生反日運(yùn)動(dòng) 哈爾濱各大 中學(xué)校成立了 哈爾濱學(xué)生保路聯(lián)合會(huì) 11月9日 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 法政大學(xué) 一中 醫(yī)專 女一中等十幾所學(xué)校數(shù)千名學(xué)生集合示威游行 學(xué)生隊(duì)伍不顧軍警阻攔毆打 鳴槍恫嚇 包圍了濱江縣公署 濱江道尹公署示威抗議 在與軍警沖突中 學(xué)生重傷8人 輕傷140多人 有43人住進(jìn)醫(yī)院 造成慘案 哈爾濱學(xué)生反日運(yùn)動(dòng)得到全國各地聲援 一一 九反日護(hù)路運(yùn)動(dòng) 背景知識(shí) 背景知識(shí) 思考 1 你印象中的學(xué)生游行運(yùn)動(dòng)是怎樣的 組織有序 口號(hào)宏亮 紀(jì)律嚴(yán)明 場面壯觀 思考 2 蕭紅筆下的愛國護(hù)路運(yùn)動(dòng) 學(xué)生游行給你留下了怎樣的印象 請聯(lián)系課文談?wù)?目的明確 反對日本修路 但組織者經(jīng)驗(yàn)并不豐富 游行的學(xué)生有愛國熱情 但幼稚懵懂 隊(duì)伍雜亂 紀(jì)律性差 從不高標(biāo) 靈魂 更不諱言 本能 身在事中又能超出事外 言辭簡單而情思深沉 散文的最大特點(diǎn) 真1 文章真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了那個(gè)特定的歷史時(shí)代學(xué)生們堅(jiān)決維護(hù)民族尊嚴(yán)的熱情 這熱情之中也包容著幼稚與困惑的精神因素 愛國之情既強(qiáng)烈又懵懂 作品的價(jià)值 正在于蕭紅對歷史的尊重 真情的文章即使有些啰嗦也仍然好看 直面自己的真實(shí)記憶真實(shí)的畫面組織好了 事件的意義就噴薄而出了 孔慶東 分析24至31自然段 本文正是從 我 這個(gè)當(dāng)時(shí)對日本政府的侵略意圖并不了解的普通中學(xué)生的視角 審視這場學(xué)生運(yùn)動(dòng)的過程和意義 無論是最初被攫去游行時(shí)的懵懂 游行進(jìn)行中因?yàn)楸桓腥径a(chǎn)生的興奮與驕傲 還是在學(xué)聯(lián)主席宣講下的熱情高漲 自告奮勇 以及面對與荷槍實(shí)彈的警察沖突時(shí)的亢奮與慌亂 我們沒有看到視死如歸 也沒有看到思想覺悟的快速提高 相反 至于 打倒日本帝國主義 反對日本完成吉敦路 這事情的本身已經(jīng)被人們忘記了 唯一所要打倒的就是濱江縣政府 到后來連縣政府也忘記了 只 打倒警察 打倒警察 這一場斗爭到后來我覺得比一開頭還有趣味 在那時(shí) 日本帝國主義 我相信我絕對沒有見過 但是警察我是見過的 于是我就嚷著 打倒警察 打倒警察 寫游行隊(duì)伍經(jīng)過日本領(lǐng)事館等地 作者生動(dòng)地表現(xiàn)了 我 的心理變化 可是一出校門不遠(yuǎn) 連對這侮辱的憤怒都忘記了 向著喇嘛臺(tái) 向著火車站 小學(xué)校 中學(xué)校 大學(xué)校 幾千人的行列 那時(shí)我覺得我是在這幾千人之中 我覺得我的腳步很有力 凡是我看到的東西 已經(jīng)都變成了嚴(yán)肅的東西 無論馬路上的石子 或是那已經(jīng)落了葉子的街樹 反正我是站在 打倒日本帝國主義 的喊聲中了 周圍學(xué)生的情緒更強(qiáng)烈地感染著 我 于是大叫著口號(hào) 體會(huì)著學(xué)運(yùn)的光榮 既表現(xiàn)了我的愛國熱情 有表現(xiàn)了自己的幼稚與懵懂 描寫細(xì)膩生動(dòng) 興奮緊張與恐懼 雖然我和別人一樣地嚷著不怕 但我對這新的一刻工夫就要來到的感覺好象一棵嫩芽似的握在我的手中 我的耳邊鬧著許多種聲音 那聲音并不大 也不遠(yuǎn) 也不響亮 可覺得沉重 帶來了壓力 好象皮球被穿了一個(gè)小洞嘶嘶的在透著氣似的 我對我自己毫沒有把握