機(jī)器人伙伴教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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主備人： 徐海曙 總第 三～四 課時(shí) 機(jī)器人伙伴 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】： 蘇教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)（上）冊(cè)第二課 機(jī)器人伙伴 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、通過對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同事，學(xué)會(huì)用幾何形或自己喜聞樂見的事物外形，通過添加、變形等繪畫手法設(shè)計(jì)機(jī)器人。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】： 1、通過了解、觀賞各種機(jī)器人的圖文以及資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和科學(xué)探索的精神。通過繪畫的形式表現(xiàn)機(jī)器人，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)與科普教育相結(jié)合。 2、初步了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，用幾何形和實(shí)物創(chuàng)作設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。能用添加、變形等手法合理表現(xiàn)機(jī)器人的關(guān)節(jié)以及身上零件，并為自己的機(jī)器人添加合適的背景。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】： 教師：課件、范畫、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆。 學(xué)生：相關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具實(shí)物或模型等，水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆。 【課時(shí)安排】：共2課時(shí) 【學(xué)習(xí)流程】： 第一課時(shí) 一、激趣引題 1、出示機(jī)器人玩具 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩丶钨e，是誰(shuí)呢？（機(jī)器人米迪） 來和米迪打個(gè)招呼吧！ 師：看到小朋友們有那么多的伙伴，它好羨慕，你們?cè)敢鈳椭业礁嗟乃暮没锇閱幔? （出示課題：機(jī)器人伙伴） 二、欣賞認(rèn)知 圖片欣賞 師：米迪想要什么樣的伙伴？讓我們到機(jī)器人博物館找找。 1、師：我們來到第一站，這些機(jī)器人的外形都是什么樣的？（非人形機(jī)器人） 如：多仿生機(jī)器魚、電子狗、微型機(jī)器人（會(huì)做手術(shù)的機(jī)器人）；（圖片相應(yīng)出示） 2、第二站，這些機(jī)器人的外形有些什么變化？（人形機(jī)器人） 如：機(jī)器人警察、機(jī)器人老師、搶修修理機(jī)器人等。（圖片相應(yīng)出示） 三、嘗試練習(xí)，畫畫機(jī)器人 師：瞧！這兒還有電影呢?。ㄒ曨l欣賞《變形金剛片頭》）喜歡嗎？人形機(jī)器人不僅受到小朋友歡迎，也是米迪想要的伙伴。今天，讓我們當(dāng)一回“小小科學(xué)家”，來為米迪設(shè)計(jì)又有本事、又能干人形機(jī)器人伙伴?。ò鍟暾n題：——人形機(jī)器人） 1、擺一擺、畫一畫 師：仔細(xì)觀察一下機(jī)器人是由什么組合而成？（許多零件組合而成） 如果要畫出這些重要零配件，怎樣畫最簡(jiǎn)單，最快？（把它們歸納為幾何形）。 誰(shuí)能用自己靈巧的雙手，用老師這兒的幾何形“配件”快速拼出機(jī)器人？（指名上臺(tái)演示） 師：誰(shuí)還有更有創(chuàng)意的擺法？指明學(xué)生上來用幾何形擺一擺機(jī)器人。（讓學(xué)生了解、掌握機(jī)器人的結(jié)構(gòu)） 2、教師點(diǎn)評(píng) 小朋友們擺的都很不錯(cuò)，但怎樣讓我們的機(jī)器人看起來更像？（重點(diǎn)指出，要想設(shè)計(jì)出比較新穎、功能多樣的機(jī)器人，我們還要對(duì)機(jī)器人的關(guān)節(jié)、零件、配飾、以及畫面背景等細(xì)節(jié)上做裝飾）。 四、教師示范、指導(dǎo) （一）1、師：要想設(shè)計(jì)出造型新穎、功能強(qiáng)大的機(jī)器人，我們首先要想一想，自己所設(shè)計(jì)的機(jī)器人有什么功能？ 2、用幾何形畫一畫，畫出這個(gè)機(jī)器人的重要組成部件。 教師示范：如我要設(shè)計(jì)一款機(jī)修大師機(jī)器人。先用幾何形擺出人形。指出：幾何形之間要留有余地。 除了用圓形、方形、梯形，你覺得還可以用哪些圖形表現(xiàn)？（出示幾何形范圖） 3、問：怎樣才能知道它機(jī)修大師呢？（添加天線、眼睛、關(guān)節(jié)等零件、多功能的機(jī)械手）我們還要添一添。 同時(shí)出示零配件等提示圖 師：這樣一個(gè)多功能機(jī)修大師機(jī)器人就完成了。 師示范。 分組合作嘗試練習(xí)： 師：現(xiàn)在機(jī)修大師要執(zhí)行維修任務(wù)了，它分別要到泥濘的工地、太空還有海底，那我們可以怎樣改進(jìn)它呢？ 4、如果我們要在泥濘的道路上行駛，可以怎樣修改？ （請(qǐng)第一組同學(xué)合作設(shè)計(jì)可以在泥濘道路上行駛的機(jī)械腿） （把腿改成坦克式的履帶），（教師示范）這樣它的功能更完善了。 5、如果我們要潛到海底執(zhí)行維修任務(wù)，可以增加什么設(shè)施？ （請(qǐng)第二組同學(xué)合作用練習(xí)紙?jiān)O(shè)計(jì)水下動(dòng)力系統(tǒng)） 還可以添加水下動(dòng)力設(shè)備、如水下推進(jìn)器、多功能機(jī)械手、軟管助修器等。（教師示范——貼圖） 6、如果我們要讓機(jī)修大師機(jī)器人執(zhí)行空中維修任務(wù)，還可以怎樣添加？ （請(qǐng)第三組同學(xué)用練習(xí)紙?jiān)O(shè)計(jì)空中助飛系統(tǒng)） 7、匯報(bào)，教師指導(dǎo)、貼圖 瞧！在大家的幫助下，功能強(qiáng)大的機(jī)修大師升級(jí)成功了。 （二）1、欣賞學(xué)生作品 師：老師這而還有些其他同學(xué)作品，他們都設(shè)計(jì)出什么功能機(jī)器人，你有什么想法？ 2、請(qǐng)大家討論一下：你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人，有何與眾不同的功能？ 3、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。教師巡視指導(dǎo) 五、展示評(píng)價(jià)、小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的作品，說說優(yōu)缺點(diǎn)。 六、視頻欣賞、小結(jié) 師：小朋友們今天設(shè)計(jì)的機(jī)器人可真棒，瞧！米迪和這些機(jī)器人伙伴都為我們跳起來歡快的舞蹈?。úシ拧稒C(jī)器人總動(dòng)員》片段） 有趣嗎？其實(shí)，在我國(guó)古代就有了機(jī)器人，出示：①早在西周時(shí)期，我國(guó)的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國(guó)最早記載的機(jī)器人。②春秋后期，我國(guó)著名的木匠魯班，他曾制造過一只木鳥，能在空中飛行“三日不下”，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧。 讓我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)好本領(lǐng)，以后爭(zhēng)取自己研究創(chuàng)造出真正屬于我們自己的機(jī)器人，為人類造福。 【板書設(shè)計(jì)】：第2課 機(jī)器人伙伴 投影幕布 教師范畫 學(xué)生練習(xí)繪畫 【作業(yè)設(shè)計(jì)】： 1、作業(yè)要求： *用單線畫出一種多功能機(jī)器人。 *添加線條裝飾機(jī)器人。 *給機(jī)器人涂上漂亮的色彩。 2、用廢舊的材料設(shè)計(jì)制作機(jī)器人。（第二課時(shí)內(nèi)容） 【教學(xué)反思】： 《機(jī)器人伙伴》一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解機(jī)器人的種類、功能、造型等相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。通過本節(jié)課的講授，我覺得能夠達(dá)到預(yù)想的教學(xué)目的，學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠通過多媒體教學(xué)了解機(jī)器人，并且充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成用繪畫形式表現(xiàn)的機(jī)器人造型與功能。 為了突出重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在課前收集了大量關(guān)于機(jī)器人的圖片和資料。在課前導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)用不同幾何圖形拼貼機(jī)器人的游戲，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又能為解決學(xué)生在造型時(shí)作好鋪墊。在介紹什么是機(jī)器人的時(shí)候給學(xué)生們播放了一段錄象片，使學(xué)生更加了解機(jī)器人；在介紹機(jī)器人的種類與功能時(shí)利用大量的圖片進(jìn)行說明；結(jié)合生活中的機(jī)器人和繪畫作品中的機(jī)器人的造型來啟發(fā)學(xué)生的造型表現(xiàn)讓學(xué)生們了解機(jī)器人的造型不僅有人的形象，還有車型，動(dòng)物型，幾何體型等等。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真而且感興趣，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。 反思本節(jié)課也有幾點(diǎn)不足，第一，教師在教授與欣賞圖片和了解相關(guān)知識(shí)的過程中占用的時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生造型表現(xiàn)的時(shí)間稍短些，如果在這個(gè)環(huán)節(jié)能夠更加合理的分配時(shí)間那么學(xué)生在造型表現(xiàn)和展覽講評(píng)環(huán)節(jié)會(huì)更合理.第二要在評(píng)價(jià)時(shí)充分考慮到學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,如評(píng)最佳造型獎(jiǎng)時(shí)有很多學(xué)生符合條件結(jié)果老師只準(zhǔn)備了一個(gè)獎(jiǎng)杯,會(huì)讓很多學(xué)生失望的.今后要注意這一點(diǎn).