《伊索寓言》閱讀活動方案.doc

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文秘知識/活動方案 《伊索寓言》閱讀活動方案 　　閱讀伴成長 　　——《伊索寓言》閱讀活動方案 　　活動背景：這是我校國際理解教育課程中與英國霍利威爾小學合作的一個項目。 　　設計意圖:本次閱讀活動,主要是培養(yǎng)學生閱讀《伊索寓言》的興趣通過閱讀交流《伊索寓言》,學習編寫寓言的方法,激發(fā)學生對寓言故事的濃厚興趣，培養(yǎng)學生熱愛文學。通過講故事比賽、課本劇、做續(xù)寫寓言、編寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的了解，培養(yǎng)學生的合作能力、實踐能力等。 　　活動時間：XX/3——6月 　　活動目的： 　　1. 通過了解、學習《伊索寓言》，激發(fā)學生閱讀《伊索寓言》的興趣。 　　2. 通過閱讀交流《伊索寓言》，學習寫寓言的方法，激發(fā)學生對寓言的濃厚興趣，培養(yǎng)學生熱愛文學。 　　3. 通過講故事比賽、課本劇、編寫、續(xù)寫寓言、畫寓言插圖等活動，加深對寓言的了解，培養(yǎng)學生的合作能力、實踐能力等。 　　活動準備： 　　1. 仔細閱讀《伊索寓言》，了解書中所寫寓言所要表達的寓意，在閱讀的過程中做好資料筆記。 　　2. 搜集寓言故事，分年段為活動做好準備。 　　活動過程： 　　一、 潛心閱讀 　　各年級推薦《伊索寓言》，各年級根據(jù)孩子情況自己設計制定閱讀量。（請各年級制定簡單的閱讀計劃交學校大隊部。） 　　二、分享交流 　?。ㄒ唬┑投危豪首x、介紹自己喜歡的寓言。 　　利用班會課的時間組織學生進行寓言故事比賽。 　?。?）各小組學生選擇一個寓言故事，并選出一個講故事選手，小組一起進行指導、排練，共同把這個寓言故事講好。 　?。?）每組選一名同學上臺演講，可以穿戴好一定的服裝和頭飾，運用一定的道具，講時可適當配上動作、表情。 　　（二）中段：寓言課本劇 　?。?）各小組為一個課本劇表演單位，每組從中選出導演、演員等，以故事重現(xiàn)的方式來演繹寓言故事，運用一定的道具和服裝。 　?。?）通過比賽的形式選出最佳導演獎，最佳演員獎，最具潛力獎、最佳配角獎和最佳道具將等各類獎項。 　　（三）高段：續(xù)寫、編寫寓言 　　指導學生了解寓言的特點和編寫、續(xù)寫寓言的方法，讓學生在此基礎上小組合作編寫、續(xù)寫寓言。 　　畫寓言插話 　　在了解寓言故事內容的基礎上，讓學生根據(jù)寓言故事進行配畫。