八年級生物上冊 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會行為課件 新人教版.ppt

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第三節(jié)社會行為 上節(jié)課知識點復(fù)習(xí) 動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 一 先天性行為 動物 就有的 由動物體內(nèi)的 所決定的行為 二 學(xué)習(xí)行為 在 因素的基礎(chǔ)上 通過 因素的作用 由 和 而獲得的行為 生來 遺傳物質(zhì) 遺傳 環(huán)境 生活經(jīng)驗 學(xué)習(xí) 知識搜索 你知道動物界中哪些動物是群體生活的 蜜蜂 螞蟻 猴子 鹿 象 羚羊 企鵝 牛群 斑馬 黑猩猩 狼 瀏覽課本54 56頁請思考 1 螞蟻的群體中有哪幾種成員 2 不同成員的職能分別是什么 3 螞蟻的社會具有什么特征 蟻后 雌蟻 蟻王 雄蟻 工蟻 兵蟻 體形最大 是專職的 產(chǎn)卵機器 龐大的腹部與身體其他部分很不相稱 而且不能移動 但能產(chǎn)很多卵 使種族得以延續(xù) 腹部較長 個體較大 專與雌蟻交尾 完成受精過程 個體最小 筑巢 喂養(yǎng)其他各種蟻 負責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料 專司蟻穴的保衛(wèi) 頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu) 強悍擅斗 護巢御敵 動物營群居生活 群體內(nèi)部不同成員之間分工合作 共同維持群體的生活所具有的一系列的行為 社會行為的概念 你知道牧羊人怎樣放牧嗎 只需管好頭羊就可以了 羊群中的其他羊就會跟著頭羊走 觀看圖片 狒狒的群體生活 1 狒狒群體中是否有 首領(lǐng) 首領(lǐng) 享有哪些特權(quán) 2 這幅圖片說明群體生活的動物具有哪些特征 狒狒的社會有什么特點 等級是靠什么劃分的 根據(jù)個體大小 力量強弱 健康狀況和兇猛程度 雄狒狒 雌狒狒 幼年狒狒 首領(lǐng) 首領(lǐng) 享有的特權(quán) 優(yōu)先享有食物和配偶 優(yōu)先選擇筑巢場地 其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài) 對他的攻擊不敢反擊 首領(lǐng) 應(yīng)盡的義務(wù) 負責(zé)指揮整個社群的行為 并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體 1 群體內(nèi)部往往形成一定的組織 2 成員之間有明確的分工 3 有的群體還形成等級制度 社會行為的特征 俗話說 人有人言 獸有獸語 你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎 群體中的信息交流 螞蟻的通訊 正常的行走屁股翹起 發(fā)現(xiàn)食物源 屁股拖地排出信息激素 用觸角接受信息激素 氣味 蜜蜂的八字舞 動作 動物的動作 聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用 1 螞蟻是否排斥其他群體成員 會發(fā)生戰(zhàn)爭嗎 2 螞蟻的通訊是依靠氣味嗎 探究問題提示 探究活動 螞蟻的通訊 偵察蟻可能在紙片上留下什么標(biāo)記 可見的 可嗅的 制定計劃 1 螞蟻的通信是依靠氣味嗎 多數(shù)螞蟻通過氣味傳遞信息 2 通信在社會行為中有什么意義 沒有通信 動物的個體間就無法取得聯(lián)系 對群體生活的動物來說 孤立的個體取食和御敵都很困難 不同性別交配繁殖也將受到影響 討論 許多動物的個體之間都能進行通訊 例 蝶蛾類昆蟲的雌蟲 體表的腺體能分泌吸引雄蟲的物質(zhì) 性外激素 性外激素是揮發(fā)性物質(zhì) 并且具有特殊氣味 雄蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到同種雌蟲性外激素的氣味后 就會飛過來同雌蟲交配 提取或人工合成性外激素作誘導(dǎo)劑 可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲 或施放一定量的性引誘劑 干擾雌雄蟲之間的通訊 使雄蟲無法判斷雌蟲的位置 從而不能交配 達到控制害蟲數(shù)量的目的 信息交流的意義 如果沒有信息交流群體成員間將無法取得聯(lián)系 孤立的個體取食和御敵會很困難 不同性別交配也將受影響 更好的生存 繁衍 在自然界 生物之間的信息交流是普遍存在的 正是由于物質(zhì)流 能量流和信息流的存在 生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜 生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體 你會了嗎 1 社會行為的特征 1 往往形成一定的2 成員間有 如 螞蟻 蜜蜂 3 有的群體還形成 如 狒狒 2 螞蟻是通過傳遞信息的 除此外動物還可以通過 傳遞信息 組織 聲音 氣味 分工 等級 動作 1 下列昆蟲中 有社群行為的是 A 蜻蜓 蝴蝶B 蝗蟲 蟋蟀C 蜜蜂 白蟻D 蒼蠅 蚊子2 下列動物行為中 不屬于動物的 語言 A 烏賊用腕足捕捉食物B 狗沿途撒尿C 蜜蜂的 8 字擺尾舞D 螢火蟲發(fā)光3 動物的社會行為不包括 A 白蟻的群體生活B 兩性識別C 狒狒的等級制度C 蜜蜂成員間的分工合作4 判斷題 正確的請打 錯誤的請打 各種動物都有讓同類能了解的禽言 獸語或蟲舞 螞蟻是社會性昆蟲 群體筑巢 群居在一起 C A B