【高中高考必備】高三畢業(yè)班生物總復(fù)習(xí)資料高考生物易錯(cuò)題解題方法大全

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【高中高考必備】高三畢業(yè)班生物總復(fù)習(xí)資料 高考生物易錯(cuò)題解題方法大全 【范例1】右圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A．若圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方式為b B．細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系 C．適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度 D．線粒體內(nèi)膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜相同 【錯(cuò)題分析】本題出錯(cuò)的主要原因是對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)弄不明白。不能正確的判斷細(xì)胞的膜內(nèi)膜外，不能正確的區(qū)分幾種吸收方式的異同。 【解題指導(dǎo)】本題主要考查細(xì)胞膜、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。這是近幾年高考考查的重點(diǎn)之一。從圖解中可根據(jù)糖蛋白的位置判讀上面是細(xì)胞膜外。物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中，自由擴(kuò)散不需能量不需載體，從高濃度向低濃度的擴(kuò)散。協(xié)助擴(kuò)散是有載體協(xié)助，但不需要能量，一般也是由高濃度低濃度擴(kuò)散。主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助、需要能量，一般從低濃度向高濃度。細(xì)胞膜有蛋白質(zhì)和磷脂分子組成，膜具有一定的流動(dòng)性，膜的流動(dòng)性數(shù)溫度的影響。溫度提高會(huì)增加蛋白質(zhì)和磷脂分子的運(yùn)動(dòng)，膜的流動(dòng)性會(huì)加大。不同的膜的結(jié)構(gòu)不一樣，功能也就不一樣。但基本的化學(xué)組成是相通的。 【正確答案】本題正確的答案是D 【變式練習(xí)】下圖是細(xì)胞膜的機(jī)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（） A． 植物從土壤中吸收K離子，與①有關(guān)。 B． 在器官移植中，起到免疫作用的視圖中的①和②。 C． 胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，作用于靶細(xì)胞是作用于圖中的①。 D． 把活的洋蔥植物細(xì)胞的外表皮放到0.3mol/L的蔗糖溶液中后，細(xì)胞膜的厚度變薄。 高考生物易錯(cuò)題解題方法大全—每日一題 【范例2】下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題： （１）在胰腺細(xì)胞內(nèi)部，酶的合成場(chǎng)所是　　　　　　　　；對(duì)酶進(jìn)行加工和 包裝的場(chǎng)所是　　　　　　。 （２）將酶運(yùn)輸?shù)郊庸?chǎng)所的細(xì)胞器是　　　　　　　。 （３）除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過(guò)程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。 （４）酶原顆粒的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要ＡＴＰ提供能量，與ＡＴＰ生成極為密切的細(xì)胞器是　　　　　　　　　　　　　　　。 【錯(cuò)題分析】本題出錯(cuò)主要集中在第三問(wèn)上，很多同學(xué)不能夠把分泌蛋白的分泌過(guò)程搞清楚，弄不清楚細(xì)胞膜參與分泌蛋白的分泌過(guò)程。 【解題指導(dǎo)】本題以分泌蛋白的分泌過(guò)程為背景考查細(xì)胞器的分工協(xié)作。分泌蛋白首先在核糖體上合成，然后運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡交給高爾基體加工成熟，然后形成高爾基體小泡和細(xì)胞膜融合，最后由細(xì)胞膜完成分泌過(guò)程。 【正確答案】(1)核糖體高爾基體 (2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) (3)細(xì)胞膜 (4)線粒體 【變式練習(xí)】下圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中，某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： （1）抗體的分泌過(guò)程中，參與分泌的細(xì)胞器有--_______________________________. （2）若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，此時(shí)抗體產(chǎn)生的主要途徑是 ，請(qǐng)?jiān)谝覉D畫(huà)出其體內(nèi)抗體變化曲線（走勢(shì)）。 高考生物易錯(cuò)題解題方法大全—每日一題 【范例14】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）： （1）圖中結(jié)構(gòu)1是； （2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]； （3）結(jié)構(gòu)5為，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)； （4）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是； （5）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]； （6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]； （7）12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為和，它與染色體 的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。 （8）合成酶的場(chǎng)所是[ ]。 （9）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為細(xì)胞。 【錯(cuò)題分析】本題容易出錯(cuò)的原因是不能正確的認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的亞顯微結(jié)構(gòu)以及二者的不同的細(xì)胞器。 【解題指導(dǎo)】本題主要考查的是動(dòng)植物亞顯微結(jié)構(gòu)的區(qū)別。高等植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體的等特殊的結(jié)構(gòu)。動(dòng)物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞器中心體。 【正確答案】（1）細(xì)胞膜（2）[9]線粒體（3）高爾基體 （4）細(xì)胞核（5）[4]葉綠體（6）[13]中心體 （7）DNA 蛋白質(zhì)（8）11核糖體（9）低等植物 【變式練習(xí)】以下是幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，回答下列問(wèn)題： (1) 甲圖的細(xì)胞是__________細(xì)胞，能否進(jìn)行有絲分裂___________________？為什么__________________________________________________________。 (2) 乙圖細(xì)胞是_______細(xì)胞,判斷的理由是_______________________________。 (3) 丙圖能夠進(jìn)行光合作用，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________________________。 (4) 丁圖如果分泌的是胰島素，參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？______________________。 丙 乙 甲 丁 高考生物易錯(cuò)題解題方法大全—每日一題 【范例3】如下面所示，圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，圖二表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析： (1)從圖一可知，在a中發(fā)生的反應(yīng)稱，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有 。 (2)能溶解于丙酮中的是存在于a結(jié)構(gòu)的，其中決定葉片綠色的是。 (3)從圖二可知，從點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，至點(diǎn)有機(jī)物合成終止。 (4)AB段C3含量較高，其主要原因是。 (5)G點(diǎn)C3含量極少，其原因是。 (6)G點(diǎn)與F點(diǎn)相比，葉綠體中NADPH含量較(填“高”或“低”)。 【錯(cuò)題分析】本題學(xué)生出錯(cuò)的原因在于弄不明白光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過(guò)程、場(chǎng)所以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，以及對(duì)圖二的分析弄不明白，對(duì)G點(diǎn)C3含量變化的原因分析不透。 【解題指導(dǎo)】光合作用的廣反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜，產(chǎn)物是[H]和ATP。暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)，產(chǎn)物是葡萄糖和水。暗反應(yīng)階段主要有兩個(gè)步驟，第一是五碳化合物固定二氧化碳形成三碳化合物，這一階段不需用光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP，第二階段是三碳化合物被還原成葡萄糖。這一階段，需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP。從圖中可以看到從B點(diǎn)三碳化合物開(kāi)始降低，說(shuō)明開(kāi)始被還原。I點(diǎn)以后，三碳化合物不再變化，說(shuō)明不在固定三碳化合物。說(shuō)明合成葡萄糖終止。G點(diǎn)的三碳化合物含量最低，說(shuō)明被固定的三碳化合物最多，被還原成的葡萄糖最多。G點(diǎn)的光照強(qiáng)度比F點(diǎn)強(qiáng)，光反應(yīng)也強(qiáng)，產(chǎn)生的NADPH也多。 【正確答案】（1）光反應(yīng)色素、酶等（2）色素 葉綠素 （3）B Ⅰ （4）無(wú)光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能產(chǎn)生[H]和ATP，C不能還原成C （5）氣孔關(guān)閉，缺少CO，C不能轉(zhuǎn)化為C （6）高 【變式練習(xí)】下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；下圖(二)為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 (1)CO2從線粒體擴(kuò)散到葉綠體經(jīng)過(guò)_______________層膜。 (2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后，二氧化碳的吸收速率不再升高，此時(shí)的限制因素是_________________________________________________________________。 (3)在圖(二)中的B點(diǎn)二氧化碳的吸收量為零，此時(shí)的光合作用是否為零？為什么？_________________________________________________________________________。 當(dāng)光照強(qiáng)度D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有_____________。（答兩種） (4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究二氧化碳對(duì)光和作用的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)思路_________________________________________________________。 【變式參考答案】 1.C 2、（1）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。 （2）記憶細(xì)胞——效應(yīng)B細(xì)胞——抗體 3.（1）高等植物細(xì)胞；不能，細(xì)胞不規(guī)則，有大液泡 （2）是低等植物細(xì)胞；有細(xì)胞壁、葉綠體、中心體 （3）葉綠體 （4）細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜。 4. (1)4 (2)二氧化碳濃度和溫度。 (3)不為零，此時(shí)光合作用與呼吸作用相等。 (4)選取綠色葉片經(jīng)24小時(shí)的黑暗處理后，用打孔器打出50片，用注射器抽去葉片中的氣體后，均分為5份，取5支潔凈的試管，編號(hào)為1、2、3、4、5.把葉片放入上述5支試管中。 向上述5支試管中分別加入等量的清水，加入等量的適宜濃度的NaHCO3溶液和稀醋酸。 把上述5支試管分別放在離人工光源10厘米，20厘米，30厘米，40厘米，50厘米的地方。 觀察記錄相同時(shí)間內(nèi)，各試管中上浮的葉片數(shù)。