蘇教版一年級(jí)上《加減混合運(yùn)算》教案.doc
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年級(jí) 一 班級(jí) 主備人 丁盛霞 備課時(shí)間 2 010 年 10月 28 日 周 次 九 課次 4 授課課題 加減混合運(yùn)算 教 學(xué) 基本內(nèi)容 教材第68頁(yè)例題,完成第68-69頁(yè)“想想做做”第1-6題 教學(xué)目的 和要求 1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)觀察情境圖并交流感受,理解加減混合的含義和計(jì)算順序,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、發(fā)展學(xué)生初步的計(jì)算能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 理解加減混合的含義和計(jì)算順序。 教學(xué)方法 及手段 講授法、談話法、討論法等 學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等 集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、 導(dǎo)入新課 1、口算。 5+1+2 3+2+5 6+0+3 7+1+2 7-4-1 10-5-5 6-2-2 9-3-5 舉其中一個(gè)作為例子,如:9-3-5讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么。 2、看圖列式。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例題。 (1)出示主題畫。 問(wèn):誰(shuí)看出來(lái)了這幅圖畫是什么意思?原來(lái)車上有幾個(gè)人?下去幾個(gè)?又上來(lái)幾個(gè)?現(xiàn)在車上有幾個(gè)人?先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。 (2)找小朋友說(shuō)說(shuō)圖意,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。 (3)請(qǐng)學(xué)生和教師一起說(shuō):原來(lái)車上有7個(gè)人,下去2個(gè),又上來(lái)3個(gè),現(xiàn)在車上一共有8個(gè)人。 教師邊說(shuō)邊板書: 7 2 3 (4)教師與學(xué)生共同分析:原來(lái)有7個(gè)人,下去2人,下去應(yīng)該用什么方法呢?就是用7個(gè)人減掉2個(gè)人,后來(lái)又上來(lái)3人,又上來(lái)應(yīng)該用什么方法呢?(教師板書:7-2+3=) (5)先下去我們用減法,后來(lái)又上來(lái)要用加法,在這道算式中既有加法,又有減法,像這樣的算式我們就叫做加減混合算式。 (6)小組討論:先算什么?再算什么?最后等于多少? (7)發(fā)表意見(jiàn):先算7減2等于5,再算5加3等于8。最后等于8。 教師完整板書:7 - 2 + 3=8 5 (8)讓學(xué)生齊說(shuō)先算什么,再算什么。 2、如果沒(méi)有圖畫,6+3-2你會(huì)算嗎? (1)可以首先小組討論。 (2)每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行比賽,看哪個(gè)小組說(shuō)的好。 (3)教師和學(xué)生共同說(shuō)。先算6加3等于9,再算9減2等于7。最后得數(shù)是7。 三、組織練習(xí) 2、完成第1題。 3、完成第2題。 4、完成第4題。 5、完成第5題。 四、總結(jié)全課 板書設(shè)計(jì) 執(zhí)行情況 與教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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