山東省七年級生物上冊 1.1.3生物學的探究方法課件（新版）濟南版.ppt

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科學探究的一般過程 1 提出問題 2 作出假設(shè) 3 制定計劃4 實施計劃5 得出結(jié)論6 表達交流 提出有研究價值的問題 作出符合科學事實的假設(shè)是探究成功的前提 探究成功的關(guān)鍵 材料用具 方法步驟 實驗結(jié)果 分析可能實驗失敗的原因 實驗探究一體驗巴斯德實驗 A B 空氣能進入 而空氣中的微生物不能進入 空氣以及空氣中的微生物均能進入 制定計劃 實施計劃 第一步 殺滅原有的微生物 A B 第二步 4年后仍新鮮如初 3天以后肉湯變質(zhì) A B 肉湯放涼后 自然條件下觀察 第三步 你來試試 小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓 請你與小明一起探究一下 蚯蚓到底是喜歡明亮還是喜歡黑暗 1提出問題 2做出假設(shè) 3 該實驗的變量 4 設(shè)置對照實驗 5得出結(jié)論 有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下 下午去打開一看 發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 綠豆芽 小明覺得奇怪 他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學 他們決定把這個問題搞清楚 于是他和同學們一起去探究 1 你能幫他提出問題嗎 是能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎 2 針對你的問題 再作出假設(shè)吧 3 設(shè)計實驗方案 A 取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份 分別放在兩個甲 乙兩個容器中 這一步是為了設(shè)置實驗B 把甲放在下 乙放在處培養(yǎng) C 本實驗的變量是 4 該實驗的預期效果是 甲中的黃豆芽綠 乙中的黃豆芽綠 填 變 或 不變 5 該實驗的結(jié)論是 葉綠體的形成需要 進一步探究 應(yīng)用與實踐 17世紀 雷迪對腐肉蛆的古老看法發(fā)生了疑問 他提出了三個假設(shè) 假設(shè)A 腐肉是滋生蒼蠅的地方假設(shè)B 蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的 蛆不可能從腐肉中自生假設(shè)C 即使通氣良好 腐肉也不可能產(chǎn)生蒼蠅 請根據(jù)上述資料 回答有關(guān)問題 1 從雷迪提出的三個假設(shè)來看 雷迪提出的問題是 2 雷迪在一個容器內(nèi)放入死蛇 不久發(fā)現(xiàn)死蛇上蓋滿了蛆 后來又飛出了蒼蠅 在以后的重復實驗中 雷迪在蛆出現(xiàn)后 立即將容器蓋起來 結(jié)果還是飛出了相同的蒼蠅 這個實驗是用來檢驗假設(shè) 的 實驗過程中可取之處是 腐肉能不能自然生蛆 C 將容器蓋起來進行了重復性實驗 3 雷迪把各種肉分別放在幾個廣口瓶中 一部分封蓋瓶口 另一部分沒有封蓋瓶口 結(jié)果是封蓋瓶口的廣口瓶中 蛆和蒼蠅 沒有封蓋瓶口的廣口瓶中 蛆和蒼蠅 實驗證明了假設(shè) 該實驗設(shè)計的缺點是 瓶口密封會導致瓶內(nèi)缺少 影響實驗結(jié)論的正確性 4 雷迪改用紗布包蓋廣口瓶瓶口后 既保證 良好 又能阻止蒼蠅飛進廣口瓶 人們終于明白腐肉為蛆發(fā)育成蒼蠅提供了 沒有 有 B 通氣 養(yǎng)料 氧氣 蚯蚓是常見的一類動物 給你一只手電筒 請設(shè)計實驗 探究蚯蚓身體的哪一部分對光最敏感 1 提出問題 2 作出假設(shè) 3 設(shè)計并進行實驗 4 實驗現(xiàn)象 經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn) 蚯蚓的頭部對光刺激的反應(yīng)較大 而身體的其它部位對光刺激反應(yīng)不大 5 實驗結(jié)論