高考復習導學案之畫蛇添足前后重復教師版.doc
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高考成語復習導學案之畫蛇添足 學習目標:結合病句了解掌握語句中成語與其他成分重復的情況。 通過習題積累掌握前后重復的成語。 一、課前預習: 楚有祠者,賜其舍人卮酒,舍人相謂曰:‘數(shù)人飲之不足,一人飲之有余,請畫地為蛇,先成者飲酒?!蝗松呦瘸?,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇曰:‘我能為之足?!闯?,一人之蛇成,奪其卮曰:‘蛇固無足,子安能為之足?’遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。 ——畫蛇添足《戰(zhàn)國策齊二》 ——比喻有的人自作聰明,常做多余的事,反而把事情辦糟了。比喻節(jié)外生枝,多此一舉,反而壞事。 分析下面兩句的病句錯誤之處 1.一項社會調(diào)查顯示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性難免會感到自慚形穢,甚至無端地對自己進行心理折磨。 解析:“自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧,成語里已隱含有“感到”之意,故該句在語意上顯得重復贅余。 2. 時下的店名和商品在吸收外來詞時,追求時髦,嘩眾取寵,令人費解。這些叫人看不懂的名稱,只能讓人貽笑大方。 解析:“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意,已含有“讓人”之意,與前面的“讓人”重復。 可見,成語的畫蛇添足和病句的前后重復有著相通之處,仔細積累這些成語可以達到高考復習事半功倍的效果。 2、 課堂探究: (1) 指出下列出現(xiàn)的錯誤并改正 1.渾身遍體鱗傷。 遍體鱗傷,滿身的傷痕像魚鱗一樣密,形容傷勢很重。遍體,全身,與“渾身”重復。 2.到處漫山遍野。 漫山遍野,山上和田野里到處都是,形容很多?!奥迸c“遍”有滿是、到處的意思,與“到處”重復。 3.廣大災民哀鴻遍野。 哀鴻遍野,比喻呻吟呼號,流離失所的災民到處都是。哀鴻,哀鳴的大雁,比喻悲哀呼號的災民,與“災民”重復。 4.一覽無余地看到。 一覽無余,形容事物很簡單,一下子就看得清清楚楚,“看到”已含在其中。 5.三令五申地強調(diào)。 三令五申,再三地命令告誡,“強調(diào)”已含在其中。 6.口若懸河地說個不停。 口若懸河,形容能言善辯,“說”已含在其中。 7.顯得相形見絀。 相形見絀,互相比較之下,就顯出一些不足之處,“顯得”已含在其中。 (2) 判斷下列成語使用的正誤: 1. 日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。 ( ) 2.我們學校有許多莘莘學子,他們學習認真、為人誠懇。 ( ) 3.這臺晚會的節(jié)目非常精彩,當看到黃宏演出的小品時,一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了起來。 ( ) 4.80年代中期,他獨自孓然一身來到深圳闖天下。 ( ) 5.本來我們已經(jīng)說好了去送他,可因臨時有事沒能去送行,我對自己的失約一直耿耿于懷,迄今也不能忘記。 ( ) 6.對于此次的工作失誤,他有難言之隱的苦衷。 ( ) 7.玩具店里掛滿了各種形形色色的玩具,像輪船、飛機、坦克等。 ( ) 8.對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說,生命也可以閃光。 ( ) 9.在學校的工作會議上,他口若懸河地說個不停。 ( ) 10.為了迎接市里的檢查,領導小組的成員們幾天幾夜通宵達旦地工作。( ) 11.學習要靠自己,學習要有信心,你不要妄自菲薄你自己。 ( ) 12. 他一氣呵成地書就“還我河山”四字。 ( ) 13.在與敵人的搏斗中,他奮不顧身,被敵人打得渾身遍體鱗傷。 ( ) 14.在文學交流會上,他很謹慎地發(fā)表了自己的觀點,生怕被在座的文學大家貽笑大方。 ) 15.桂林的自然風光真是不錯,這里的湖光山色可以一覽無余地看到。 ( ) 3、 課后練習 30.【2005年北京卷】下列各句中,加點的成語使用不正確的一項是 ( ) A.該會計師事務所的一份研究報告指出,中國機床制造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透,采取了更加咄咄逼人的收購策略?! ? B.隨著貝克特等人的先后逝世,荒誕戲劇作為一個流派也漸漸偃旗息鼓了,但其創(chuàng)作成就和產(chǎn)生的影響依然存在?! ? C.從被科尼法官講述的一起案件深深觸動,到把科尼的故事寫成《復活》,托爾斯泰慘淡經(jīng)營了整整了12年之久?! ? D.“千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔 2160米 處發(fā)現(xiàn)的,樹圍達175厘米,鮮為人知。經(jīng)專家鑒定,其樹齡已在900年以上?! ? 【辨析】A項“咄咄逼人”:咄咄,感嘆聲。指使人驚怪的聲音。一是形容出言尖刻傷人,令人難堪。后也用來形容氣勢洶洶,盛氣凌人,使人難堪的言行。二是形容本領趕上或超過別人,令人驚詫。這里用的是第一個義項中的后來義,故使用正確。 B項“偃旗息鼓”:偃,放倒。放倒軍旗,停擊戰(zhàn)鼓。一是形容軍中肅靜,以隱蔽目標,迷惑敵人。二指休軍罷戰(zhàn)。三是比喻停止某種帶攻擊性的行動。這里用的是本義,故使用正確。 C項“慘淡經(jīng)營”:慘淡,苦費心思;經(jīng)營,籌劃,規(guī)劃。原制作畫下筆之前,精心構思,計劃布局。后多形容煞費苦心地謀劃某項事業(yè)或事情。這里用的是后來義,故使用正確。 D項“鮮為人知”的“鮮”,讀“xiǎn”,“少”的意思。“鮮為人知”即很少被世人所知道。 31.【廣東卷】下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ) A.科舉時代的莘莘學子,寒窗苦讀,為的就是金榜題名,為的就是榮華富貴。 B.小王同學站起來說道:“陳教授剛才那番話是拋磚引玉,我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。” C.我們不要被眼前這這幾十噸重的龐然大物所嚇倒,只要大家齊心協(xié)力,畢其功于一役,就一定能把這部機器裝上車?! ? D.我的家鄉(xiāng)有一片竹林,萬竿碧竹,郁郁蔥蔥,蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷?! ? 【辨析】莘莘學子:眾多學子,與語境完全相符。B.拋磚引玉:謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見,不能用于第三方,在本句中沒注意使用對象的限制,所以錯了。C.“畢其功于一役”:把本來要分期分批做的事一下子就做完。這個熟語常用在具有否定或批評、指責意味的語境對象中,如:學習是一個循序漸進的過程,別指望畢其功于一役,也用于有期盼、想望意味的語境對象中,如:深圳隊如果打敗遼寧隊,會畢其功于一役,提前三輪奪冠。他不能用在既成事實或既定的條件的語境和對象中,像C項。D.釋懷:某種情感在心中消除,多用于否定,句中“難以”改為“不能”就對了。 32、【湖北卷】下列各項中,加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵? ) A、小李新買的房子裝修得十分豪華,鋼絲紗窗,大理石地面,漂亮的吊燈,真是琳瑯滿目?! ? B、有缺點錯誤就要及時改正,杏剛就會養(yǎng)虎遺患,鑄成大錯。 C、他有便宜從事的職權,地方性和局部性的問題,可以全權處理?! ? D、有志氣的青年在困難面前一定十分沉著,想辦法加以克服,而不會誠惶誠恐,被困難嚇倒。 【辨析】A“琳瑯滿目”多指書籍或工藝品;B“養(yǎng)虎遺患”對象指敵人或壞人;C“誠惶誠恐”形容極端小心以至恐懼不安。 33.【湖南卷】下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵? ) A.走進白云觀.莊致和見那道人骨瘦如柴,仿佛大病初愈的模樣.卻又目光如電,炯炯有神,心中不免暗暗吃驚?! ? B.入夜。月色溶溶,水天寥廓,我們或坐在樹下談笑自若,或坐在船上叩舷高歌,或立于小石橋上對月凝思?! ? C.他唾沫四濺地講了半小時。話音剛落,站在他身邊的幾個人便拼命地鼓掌。其他的人,都噤若寒蟬,面面相覷。 D那鼓聲,如驟雨,如旋風,氣勢磅礴,震撼著你,使你驚異于擊鼓人那瘦小的軀體.居然可以釋放出如此大的能量! 【辨析】“炯炯有神”炯炯:明亮的樣子。形容人的眼睛發(fā)亮,很有精神?!罢勑ψ匀簟闭f說笑笑,跟平常一樣(多指在緊張或危急的情況下)。此句沒有“緊急或危急的情況”,應用“談天說地”較好?!懊婷嫦嘤U”覷:看。你看我,我看你,不知道如何是好。形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著,都不說話。“氣勢磅礴”磅礴:廣大無邊的樣子。形容氣勢雄偉壯大。 34.【江蘇卷】下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ) A.他最近的狀態(tài)一直不佳,接連幾次考試都不理想,屢試不爽,心情糟透了。 B.辯論會上,選手們唇槍舌劍,巧舌如簧,精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲?! ? C.出于自身利益的考慮,一些地區(qū)畫地為牢,實行地方保護主義,人為地分割和控制煤炭資源?! ? D.導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深,記者得不到任何信息,大失所望?! ? 【辨析】諱莫如深:緊緊隱瞞。A屢試不爽:屢次試驗都沒有差錯 B巧舌如簧:形容花言巧語,能說會道。C畫地為牢:比喻只許在指定范圍內(nèi)活動) 35.【江西卷】下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ) A.張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈,忍俊不禁,拿起菜刀追出門去,要和漁霸算帳。 B.“權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全,但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。 C.對于孩子的毛病,他總是不以為然,覺得這些毛病無關緊要,不必大驚小怪。 D.晴朗的夏夜,躺在廣闊的草原上望著天上恒河沙數(shù)般的星星,愜意極了。 【辨析】“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思。在這里可以用“忍無可忍”?!安蝗葜绵埂笔恰安蝗菰S插嘴”的意思。在這里應該用“不容置疑”,不允許有什么懷疑。表示論證嚴密,無可懷疑?!安灰詾槿弧笔恰安徽J為是對的。表示不同意或否定”的意思。在這里應該用“不以為意”,不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度?!昂愫由硵?shù)”意思是“象恒河里的沙粒一樣,無法計算。形容數(shù)量很多”。解答這道題可以從分析這個成語內(nèi)部的詞或語素開始,還要看在句中的具體語言環(huán)境?!昂愫由硵?shù)”可以說在中學教學中很少涉及,但可以分析它的組成材料,再其他三個成語,在教學中都很關注的,采用排除的方法也是可以得到正確答案的。- 配套講稿:
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- 高考 復習 導學案 畫蛇添足 前后 重復 教師版
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