應(yīng)用文的寫作概述ppt課件
《應(yīng)用文的寫作概述ppt課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《應(yīng)用文的寫作概述ppt課件(65頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
,,應(yīng)用寫作教程,1,第二章 應(yīng)用文寫作概述,第五節(jié) 應(yīng)用文作者應(yīng)具備的素養(yǎng),第四節(jié) 應(yīng)用文的語言和表達(dá)方式,第三節(jié) 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu),第二節(jié) 應(yīng)用文的材料,第一節(jié) 應(yīng)用文的主旨,2,【知識目標(biāo)】,▲應(yīng)用文主旨的表現(xiàn)方法;應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);應(yīng)用文開頭、主體、結(jié)尾的寫作方式;應(yīng)用文作者的素養(yǎng)。 ▲了解敘述、說明、議論等應(yīng)用文的表達(dá)方法;應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的一般原則。,3,【能力目標(biāo)】,▲ 掌握有關(guān)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識;能夠正確使用應(yīng)用文的專門用語,提高應(yīng)用文文字表達(dá)能力;辨析應(yīng)用文與其它文體的區(qū)別。,4,第一節(jié) 應(yīng)用文的主旨,【情景導(dǎo)入】 從清朝的《禁止饋送檄》 到當(dāng)代的《通知》 一絲一粒,我之名節(jié)。一厘一毫,民之脂膏。寬一分,民受賜不止一分,取一文,我為人不值一文。誰云交際之常,廉恥實(shí)傷,倘非不義之財(cái),此物何來? ──清.張伯行 《禁止饋送檄》,,5,,倡導(dǎo)清廉公正之風(fēng),6,近來,在湖南華容縣公安局,出了一個(gè)羅紹武,因?yàn)椴豢叭饲橹刎?fù),在縣公安局大院內(nèi)張貼了挑戰(zhàn)人情的公告。公告說:“本人深感人情往來麻煩,請客送禮之憂慮,常常因?yàn)橥洺跃疲蛔杂X得罪了很 多人。辦酒與吃酒令我身心疲憊。因此,本人決定從中解脫出來,從今往后,除個(gè)別我還沒有還清的人情外,如逢紅喜事相邀,我將送鮮花以示祝賀;凡遇白喜事,我一定攜帶花圈和鞭炮前往悼念。從今天起,我決定不再收受人情禮金,如有不妥,敬請?jiān)?。?7,【知識要點(diǎn)】,一、應(yīng)用文主旨的性質(zhì)和類型 (一)應(yīng)用文主旨的性質(zhì) 應(yīng)用文的主旨是指通過整篇文章所表現(xiàn)出來的基本思想或觀點(diǎn)。 主導(dǎo)思維 主觀意圖,8,,(二)應(yīng)用文主旨的類型,意圖型,信息型,思想型,類型,,9,二、應(yīng)用文主旨的特點(diǎn),,10,三、應(yīng)用文主旨的形成與提煉,主旨的形成要從以下幾個(gè)方面多加思考: (一)吃透上級的指示精神,掌握黨和國家的各項(xiàng)方針政策 (二)針對實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)查研究,深入分析材料,從中得出結(jié)論 (三)正確領(lǐng)會和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人意圖,11,四、應(yīng)用文主旨的表現(xiàn)方法,,方法二 開宗明旨,方法三 篇末結(jié)旨,方法一 題中見旨,方法四 小標(biāo)題顯旨,方法五 文中點(diǎn)旨,12,【相關(guān)鏈接】,應(yīng)用文的標(biāo)題與主旨的關(guān)系 標(biāo)題 主旨 1.文章標(biāo)題直接揭示文章主旨 2.文章標(biāo)題提示文章主旨 3.文章標(biāo)題暗示文章主旨 4.文章標(biāo)題與文章主旨無關(guān),13,【特別提示】,主旨是通過文章內(nèi)容所表達(dá)的核心思想、主要意圖或者觀點(diǎn)主張。應(yīng)用文的主旨,就是工作中需要解決的問題,不是生活“暗示”的,而是出自工作的需要和領(lǐng)導(dǎo)意圖,是明確“授意”的。應(yīng)用文主旨的形成過程短,沒有朦朧的醞釀階段。確立之后除理論性應(yīng)用文外,一般不涉及提煉深化的問題,而主要是考慮如何表現(xiàn)如何突出的問題。主旨是應(yīng)用文寫作的核心,寫作必須為主旨服務(wù),圍繞主旨而展開,讓主旨統(tǒng)攝材料、決定結(jié)構(gòu)、決定語言風(fēng)格。,14,第二節(jié) 應(yīng)用文的材料,【情景導(dǎo)入】 電話簿中出智慧,15,【知識要點(diǎn)】,一、應(yīng)用文材料的性質(zhì)和類別 應(yīng)用文的材料是指作者為完成寫作任務(wù),體現(xiàn)寫作意圖和目的,從現(xiàn)實(shí)生活和文獻(xiàn)資料中選取、使用的一系列事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)。 應(yīng)用文的材料的類別,從不同的角度和標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類法。,16,二、應(yīng)用文材料的收集,,觀察和體驗(yàn),調(diào)查和采訪,檢索和閱讀,材料獲取途徑,,17,三、應(yīng)用文材料的鑒別和選擇,認(rèn)清材料的性質(zhì),判斷材料的真?zhèn)?,估價(jià)材料的意義,掂量材料的作用,這些都屬于對材料的鑒別工作,做好這些工作,需要作者具有一定的才、學(xué)、膽、識。,18,,選取材料應(yīng)注意以下幾點(diǎn),19,四、應(yīng)用文材料的剪裁,,圍繞主旨,開掘內(nèi)涵,主次分明,詳略得當(dāng),合并同類,排好順序,活用數(shù)據(jù),妥善剪裁,材料的剪裁,,20,練習(xí)題,“ 我縣教育事業(yè)發(fā)展很快”是下面一段文字的觀點(diǎn),試分析其所用材料是否能夠說明觀點(diǎn),為什么? 解放以來,我縣教育事業(yè)發(fā)展很快。不但辦起了中小學(xué),還辦起了中專、技校,甚至大學(xué);在校學(xué)生人數(shù)已占全縣人口的四分之一,專職教師已逾兩千。還聘請了不少有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。全縣鄉(xiāng)級以上領(lǐng)導(dǎo)干部和科技人員中,百分之八十是解放后的學(xué)校培養(yǎng)出來的。,21,【相關(guān)鏈接】,使用材料時(shí)一定要防止下面兩種毛?。?“照像式”使用材料,22,,“積木式”使用材料,23,【特別提示】,應(yīng)用文中的材料是形成主旨和表現(xiàn)主旨的事實(shí)和理論。進(jìn)行應(yīng)用文寫作,就應(yīng)圍繞主旨,進(jìn)行材料的搜集、鑒別、選擇、裁剪,讓所用材料成為表現(xiàn)主旨的支柱。在這一過程中,搜集宜多,鑒別宜細(xì),選擇宜嚴(yán),裁剪宜準(zhǔn),只有在這些環(huán)節(jié)上下足功夫,才可為下一步的寫作活動打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。,24,第三節(jié) 應(yīng)用文的結(jié)構(gòu),【情景導(dǎo)入】 座標(biāo)式的情書稱謂,25,【知識要點(diǎn)】,一、結(jié)構(gòu)的概念及作用 結(jié)構(gòu)是指文章內(nèi)部的組織和構(gòu)造,是對觀點(diǎn)與材料、內(nèi)容與形式進(jìn)行組織安排的具體形式。 安排好結(jié)構(gòu),能使文章言之有體,符合規(guī)定體裁的應(yīng)有程式;合理安排結(jié)構(gòu),能使文章言之有序,即根據(jù)一定的思路,將零散的材料組織起來,使之條理清楚,成為一個(gè)有機(jī)的整體;精心安排結(jié)構(gòu),能使文章言之成文,增強(qiáng)其可讀性,增加文章的文采。,26,二、應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),特點(diǎn),,程式劃一,嚴(yán)謹(jǐn)周全,條理清晰,單一平直,,27,三、應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的原則,(一)結(jié)構(gòu)安排要符合事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律和人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律 (二)結(jié)構(gòu)安排要服從并服務(wù)于表達(dá)主旨的需要 (三)結(jié)構(gòu)安排要適合不同文種的特點(diǎn) (四)結(jié)構(gòu)安排要有一定的審美效果,28,四、應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容,,現(xiàn)代企業(yè)文化與職業(yè)道德,,,,,,主體,結(jié)尾,開頭,層次和段落,標(biāo)題,過渡和照應(yīng),,,29,五、應(yīng)用文的常見結(jié)構(gòu)模式,單段式,1,兩段式,三段式,多段式,條款式,總分條文式,分部式,貫通式,表格式,自由式,2,3,4,5,6,7,8,9,10,30,按照文種,應(yīng)用文的文本模式:,應(yīng)用文的文本模式是憑、事、斷、析四個(gè)要素組成。 (一)“憑”—“事”—“斷”式(行政公文) (二)“斷”—“事”—“析”式(法律文書) (三)“事”—“析”—“斷”式(調(diào)查報(bào)告),31,根據(jù)市有關(guān)文件規(guī)定,結(jié)合我市社區(qū)建設(shè)工作實(shí)際,為了切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),防微杜漸,堵塞裝潢過程中的不正之風(fēng),特作如下規(guī)定: 一、對10萬元以下裝潢項(xiàng)目,必須選擇兩個(gè)以上裝潢單位進(jìn)行篩選,擇優(yōu)而定。 二、堅(jiān)持集體討論,選擇裝潢單位必須由社區(qū)黨組織和社區(qū)居民委員會集體討論決定,不能由少數(shù)人擅自決定。 三、裝潢過程實(shí)行預(yù)決算,在裝潢前要將預(yù)算單報(bào)街道辦事處,由街道辦事處統(tǒng)一審核,經(jīng)批準(zhǔn)后,方能裝潢。 四、……,案例精選,32,民事起訴書(樣本) 原 告:趙某,男,漢族,54歲,自由創(chuàng)作撰稿人,現(xiàn)住內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū),身份證號: 委托代理人:常鵬星,內(nèi)蒙古創(chuàng)信律師事務(wù)所律師。 聯(lián)系電話: 委托代理人:劉利軍,內(nèi)蒙古創(chuàng)信律師事務(wù)所律師。 聯(lián)系電話: 被 告:呼和浩特市****茶業(yè)有限公司 地址:呼和浩特市****路**號 法定代表人:曹某 電話:,案例精選,33,訴訟請求: 一、立即停止侵權(quán),并以書面的形式向原告公開致歉; 二、判令被告賠償原告各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)損失六萬元(即:60000元); 三、由被告承擔(dān)本案的訴訟費(fèi)及原告支出的取證費(fèi)用、律師代理費(fèi)等費(fèi)用。 事實(shí)與理由: 2003年1月,原告趙某經(jīng)朝華出版社出版發(fā)行了自己的美術(shù)作品專著《中國京劇臉譜》,該書中的568幅京劇臉譜是原告趙某長期以來的個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作,并在本領(lǐng)域范圍內(nèi)享有極高的權(quán)威性,該畫冊自出版至今已經(jīng)進(jìn)行了多次再版,并被翻譯成英、法兩種文字,多次被用于我國對外文化交流,還作為中國戲曲藝術(shù)發(fā)展的重要資料被國內(nèi)外文藝團(tuán)體、圖書館和藝術(shù)館收藏。因此,原告依法對自己的美術(shù)作品《中國京劇臉譜》享有著作權(quán)。,34,一、被告呼和浩特市****茶葉有限公司(以下簡稱****公司)在未經(jīng)原告許可的情況下,擅自使用《中國京劇臉譜》中的作品用作自己產(chǎn)品的外包裝等,以致嚴(yán)重侵犯了原告的著作權(quán)。 2006年初,原告發(fā)現(xiàn)被告無視著作權(quán)人的權(quán)利,未經(jīng)原告許可而擅自使用《中國京劇臉譜》中第**幅作品 (在《中國京劇臉譜》中的第** 頁),為了了使自己的產(chǎn)品產(chǎn)生最大的營利性目的,大量使用在自己產(chǎn)品的外包裝上,而且在使用中未注明作者的姓名,原告認(rèn)為被告嚴(yán)重侵害了原告的著作權(quán),故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任,請人民法院依法予以支持。 二、原告主張被告侵犯著作權(quán)的法律依據(jù)。 ………… 此致 呼和浩特市中級人民法院 具狀人: 年 月 日,35,今年暑假作為社會工作大一學(xué)生的我參加了我院赴杭州市下城區(qū)艮山街道未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐服務(wù)團(tuán),在艮山街道樹園社區(qū)開始了為期一個(gè)月的暑期社會實(shí)踐活動。 我所在實(shí)踐的社區(qū):杭州市下城區(qū)艮山街道樹園社區(qū)。位于艮山街道南面,東靠大樹路,南接?xùn)|園巷,西臨建國北路,北瀕體育場路,占地0.13平方公里,社區(qū)樓幢45幢,單元144個(gè),戶數(shù)2539戶,人口約7000人。目前社區(qū)內(nèi)中共黨員人數(shù)為412人,勞動模范45人。60歲以上老人1487人,困難戶30戶,殘疾人101人,下崗職工899人。 該社區(qū)在建設(shè)過程當(dāng)中以“百年樹人,科技興園”為口號,以“奔小康樹園信心百倍,建家園我們熱情滿懷”為宗旨。獲得了浙江省示范社區(qū)、浙江省綠色社區(qū)、下城區(qū)四星級社區(qū)、杭州市綠色社區(qū)、杭州市科普文明社區(qū)、杭州市人民調(diào)解先進(jìn)集體、杭州市社區(qū)配套用房達(dá)標(biāo)先進(jìn)社區(qū)等多項(xiàng)榮譽(yù)。 通過實(shí)踐我了解到該社區(qū)在社區(qū)建設(shè)上的許多有益嘗試和獨(dú)特做法,同時(shí)也立足本專業(yè)和此次實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的宗旨開展了一些活動,基本了解了社區(qū)事務(wù)的處理方法等??偨Y(jié)如下:……,案例精選:,36,【相關(guān)鏈接】,我對你表達(dá)過的熱愛 已經(jīng)消逝。我對你的厭惡 與日俱增。當(dāng)我看到你時(shí) 甚至不喜歡你的那副樣子 我想做的一件事就是 把目光移往別處,我永遠(yuǎn)不會 和你結(jié)婚。 ……,37,【特別提示】,結(jié)構(gòu)是對文章內(nèi)容的組織安排,即謀篇布局,是繼立意、選材之后,應(yīng)用文寫作過程的又一重要環(huán)節(jié)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容一般包括:標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾、層次段落、過渡照應(yīng)等。但具體到不同文種的寫作,以怎樣的思路來處置材料,以怎樣的的外部形態(tài)來反映內(nèi)容,則是有所不同的。一篇好的應(yīng)用文章的結(jié)構(gòu),應(yīng)該是完整、嚴(yán)謹(jǐn)、自然而勻稱。,38,第四節(jié) 應(yīng)用文的語言和表達(dá)方式,【情景導(dǎo)入】 一萬二千小于三千五百 12000<3500,39,【知識要點(diǎn)】,一、語體的含義和分類 所謂語體,就是在一定的語言環(huán)境中形成的,具有特定的表達(dá)風(fēng)格、色彩和語感的語言體系。,40,,,,,,,,文學(xué)語體,,政論語體,科技語體,事務(wù)語體,新聞?wù)Z體,網(wǎng)絡(luò)語體,書面語體的分類,41,,明確──準(zhǔn)確無誤、明白曉暢,平實(shí)──樸素通俗、平易近人,簡要──言簡意賅、文約意豐,得體——分寸適度、文從字順,程式──文有定型、約定俗成,多元──文字?jǐn)?shù)據(jù)、表格圖形,模糊——霧里看花、亦真亦切,二、應(yīng)用文的語體特征,42,,,說明,敘述,議論,三、應(yīng)用文的表達(dá)方式,43,(一)敘述 作用:介紹 交代 陳述 人稱:第一人稱、第三人稱 敘述方法:順敘、倒敘、插敘,,44,(二)說明,1.舉例說明 5.狀貌說明 2.分類說明 6.數(shù)字圖表說明 3.比較說明 7.事理說明 4.詮釋說明,45,(三)議論,議論三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證 議論與主題的關(guān)系:主題是議論的主旨 議論與敘述的關(guān)系: 敘述是議論的鋪墊 議論是敘述的概括總結(jié),46,案例精選一: 關(guān)于丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的請示 國務(wù)院: 丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)位于我省韶關(guān)市仁化、曲江兩縣境內(nèi),面積180平方公里,分丹霞山、韶石山、大石山三個(gè)景區(qū),距韶關(guān)市區(qū)最近處 10公里 ,最遠(yuǎn)處 50公里 ,柏油公路直達(dá)主峰景區(qū),觀光旅游交通十分方便。 據(jù)地質(zhì)考證,6500萬年前丹霞山所在地是一個(gè)大湖泊,由于造山運(yùn)動,形成紅巖峭壁和嶙峋洞穴,構(gòu)成奇異自然風(fēng)景。在世界同類地形中,以丹霞山最為典型?!暗は嫉孛病币殉蔀閲H地質(zhì)學(xué)名詞?,F(xiàn)丹霞山景區(qū)已開發(fā)接待游人的范圍為12平方公里,主要景點(diǎn)有87處,山、港、江、湖兼?zhèn)?,綠化良好,兼之摩崖石刻、寺庵、亭臺樓閣點(diǎn)綴其間,自然及人文景觀豐富??康は忌侥蟼?cè)的韶石山景區(qū),滂于湞水,是歷史上舜帝南巡奏樂之處,內(nèi)有“三十六石”的奇景;丹霞山西側(cè)的大石山景區(qū),類似丹霞山的奇山異峰,有丹寨幽洞、巖柱等自然景觀。,47,在丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)附近,有“金雞嶺”、“九龍十八灘”、“古佛巖”、“南華寺”、“馬壩人遺址”等風(fēng)景區(qū)及名勝古跡,總面積約400平方公里。目前,粵北地區(qū)以丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)為中心形成了我省一條重要的旅游線。 根據(jù)國務(wù)院《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例》,我們對丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)進(jìn)行了資源調(diào)查、評價(jià),編制了總體規(guī)劃?,F(xiàn)申請把丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)列為國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū),請審批。 廣東省人民政府 一九八八年二月十一日,48,案例精選二: 為恩師祝壽詞 學(xué)友們: 值此呂宜園老師85華誕之際,我們來到省會鄭州,歡聚一堂,慶賀恩師健康長壽,暢談離情別緒,互勉事業(yè)騰飛,這一美好的時(shí)光,將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。 現(xiàn)在,我提議,首先 向呂老師敬上三杯酒。第一杯酒,祝賀老師華誕喜慶;第二杯酒,感謝老師恩深情重;第三杯酒, 祝愿老師百歲高齡! 有位著名的作家說:“在所有的稱呼中,有兩個(gè)最閃光、最動情的稱呼:一個(gè)是母親,一個(gè)是老師。老師的生命是一團(tuán)火,老師的生活是一曲歌,老師的事業(yè)是一首詩?!蹦敲矗覀兊亩鲙煛?呂老師的生命,更是一團(tuán)燃燒的火; 呂老師的生活,更是一曲雄壯的歌;呂老師的事業(yè),更是一首優(yōu)美的詩!,49,呂老師在人生的旅途上,風(fēng)風(fēng)雨雨,歷經(jīng)滄桑85載,他的生命,不僅在血?dú)夥絼倳r(shí)噴焰閃光,而且也在壯志暮年中流霞溢彩。 呂老師的一生,視名利淡如水,看事業(yè)重如山。他曾和繪畫大師齊白石 先生過從甚密,他的兩枚印章便是 齊白石先生親手所刻。本可以脫離教育,發(fā)財(cái)致富,但他舍不得莘莘學(xué)子,為振興中華,在粉筆生涯中,他度過了50個(gè)春秋,宵衣旰食,嘔心瀝血。呂老師教我們怎樣做人,如何作文。他的親切教誨,恰如清凜凜的泉水,在我們心靈的河床里,潺潺流動,從青年流到壯年。 呂老師博學(xué)多識,嗜書如命,具有學(xué)者素質(zhì),堪稱豫東名流、寧陵才子。呂老師富有云水風(fēng)度、松柏氣節(jié)??箲?zhàn)時(shí)期,他嚴(yán)詞拒絕為日寇做事,誓死不進(jìn)偽政府就職。真可謂:學(xué)高做我?guī)煴?,身正為我垂范?;叵搿鲙煯?dāng)年寧陵播春雨,喜看——桃李今朝九州競妍麗。 祝老師福如東海、壽比南山 ××× ××年×月×日,50,練習(xí):,根據(jù)應(yīng)用文文本的語言直接性的特點(diǎn),評改下文: 時(shí)間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼2004年將要過去了,在過去的一年中,我公司的經(jīng)濟(jì)效益猶如穿云燕子,飛向百尺竿頭,比去年大幅度上升,公司上下,我們興高采烈,喜笑顏開,在新的一年到來之際,對去年的工作總結(jié)如下……,51,【相關(guān)鏈接】,現(xiàn)代文學(xué)家劉半農(nóng)在《應(yīng)用文之教授》一文中,把應(yīng)用文和文學(xué)文做了一個(gè)生動而深刻的對比,說“應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯,文學(xué)文是個(gè)肥魚大肉;應(yīng)用文是‘無事三十里’的隨便走路,文學(xué)文是運(yùn)動場上出風(fēng)頭的一英里賽跑?!?52,【特別提示】,語言是文章的第一要素。在應(yīng)用文章的寫作中,主旨的表達(dá),材料的表述,結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),表達(dá)方式的實(shí)現(xiàn),都離不開語言。語言是表達(dá)認(rèn)識成果的基本工具,是構(gòu)成文章的“物質(zhì)外殼”。應(yīng)用文章種類眾多,體式各異,但在語言的運(yùn)用上,都必須遵循一些基本的原則要求,即:莊重、平實(shí)、明確、簡約、得體。應(yīng)用文因其性質(zhì)和寫作目的的制約,常用的表達(dá)方式多為:說明、敘述和議論。,53,第五節(jié) 應(yīng)用文作者應(yīng)具備的素養(yǎng),【情景導(dǎo)入】 汪倫“誆”李白,54,【知識要點(diǎn)】,一、應(yīng)用文作者的構(gòu)成,應(yīng)用文作者的構(gòu)成,代言作者,法定作者,個(gè)人作者,群體作者,,55,,(一)群體作者 有兩個(gè)或兩個(gè)以上的作者因某種實(shí)際“需要”,共同研究寫作意圖、展開調(diào)查研究、經(jīng)過商討共同完成寫作任務(wù)的一種作者類型。 群體作者是以合作的方式參與寫作的,每個(gè)參與者都要明確本次寫作任務(wù)和目的,并圍繞目的收集材料,綜合時(shí),要服從總體寫作目的的需要,并保持文體風(fēng)格的統(tǒng)一,忌雜亂無章,如總結(jié)、調(diào)查報(bào)告。,56,,(二)個(gè)人作者 個(gè)人作者指從寫作意圖的確定到寫成文章都是代表個(gè)人、由個(gè)人獨(dú)立完成的作者。如日常應(yīng)用文、私務(wù)應(yīng)用文的作者。,57,,(三)法定作者 指寫作主體是那些依法成立并具有法人資格的組織,主要指行政公文、專用文書中的作者。法定作者,必須是依法成立的能以自己的名義發(fā)出公文并能行使相應(yīng)的權(quán)利和承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的機(jī)關(guān)與法人代表。 法定作者是指公文的署名者,不一定是撰寫文稿的文字工作者。,58,西安市人民政府賀信,西安市第八十三中學(xué): 值此你校建校五十周年之際,謹(jǐn)向全校師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀! 建校50年來,你校艱苦創(chuàng)業(yè),積極探索,銳意進(jìn)取,努力實(shí)踐,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),為國家培養(yǎng)了大批人才。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,你校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針,形成了“人文奠基,全面發(fā)展”的辦學(xué)特色,學(xué)校辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng),辦學(xué)水平不斷提高,為西安教育率先發(fā)展,建設(shè)“人文西安、活力西安、和諧西安”做出新的更大的貢獻(xiàn)! 西安市人民政府 二○ ○七年九月二十九日,59,,(四)代言作者 是指以撰稿人的身份參與寫作活動的人。代言人不能在其寫成的文章上署名,代言,只是代人立言。 1、被代言者指定代言人以助手的身份參與寫作,如秘書。 2、代言人以執(zhí)筆服務(wù)者的身份幫助他人完成寫作任務(wù),如代寫書信、合同、起訴狀等。,60,二、應(yīng)用文作者的思維方式,,對象化思維,換位思維,模式化思維,,61,(一)對象化思維 對象化思維是一種思維被對象全部占有,并圍繞弄清對象的形狀、性質(zhì)、規(guī)律進(jìn)行思維的活動方式。 (二)模式化思維 思維的啟動起于明確的指令,有意無意地受某種文體規(guī)范的制約,往往先按照某種模式去構(gòu)思,然后再按照某種格式去遣詞造句 (三)換位思維,62,三、應(yīng)用文作者的素質(zhì),63,【相關(guān)鏈接】,提高應(yīng)用文寫作水平的主要途徑: 一要研究問題,把握情況; 二要領(lǐng)會政策,熟悉規(guī)定; 三要錘煉思維能力,加強(qiáng)語言修養(yǎng); 四要掌握規(guī)律,了解規(guī)定; 五要善于借鑒,勤于實(shí)踐。,64,【特別提示】,應(yīng)用寫作能力是一個(gè)人綜合能力的反映,幾乎涉及到一個(gè)人的全部的內(nèi)在素質(zhì)。加強(qiáng)政治、政策、理論、文化知識、實(shí)踐能力等方面的修養(yǎng),是改善一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)的根本途徑,也是提高應(yīng)用文寫作能力的必由之路。我們正處在人類社會飛速發(fā)展、科學(xué)文明高度進(jìn)步的時(shí)代,以寫作的方式來表達(dá)思想認(rèn)識,概括科學(xué)成果,存儲精神財(cái)富,越來越成為人們最主要的手段。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,必須努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),努力提高文字表達(dá)水平,才可能出色完成應(yīng)用文章的寫作任務(wù)。,65,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
200 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 應(yīng)用文 寫作 概述 ppt 課件
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-846492.html