《心中的太陽》教學(xué)設(shè)計.doc

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義務(wù)教育浙美版一年級美術(shù)上冊 《心中的太陽》教學(xué)設(shè)計 課型：造型?表現(xiàn) 一、教材分析： 教材選取了《日落》（攝影）、成都金沙遺址出土的《太陽神鳥金箔》以及第十三屆希臘特殊奧林匹克運動會吉祥物——太陽神阿波羅。這三幅作品，目的在于讓學(xué)生感受大自然的美，感受藝術(shù)在表現(xiàn)生活、表現(xiàn)情感上的魅力。教材還展示了幾幅不同內(nèi)容、不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品，引導(dǎo)他們掌握用不同色彩來表示太陽的“熱”，用不同線條描繪太陽的“光”，并在掌握太陽的基本畫法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)他們的思維，啟迪他們的想象。運用擬人化的方法，從學(xué)生心理和意愿出發(fā)，對“太陽”作自然刻畫，抒發(fā)各自的見解和情感。引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握用線和色造型。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.運用線、色描繪太陽，激發(fā)學(xué)生大膽地表現(xiàn)太陽的美。 2.能夠繪畫出不同個性的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。 3. 感知太陽給大自然帶來的美，了解太陽與生活的聯(lián)系和作用，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 三、重點、難點。 重點：啟發(fā)學(xué)生想象,嘗試表現(xiàn)想象中的太陽。 難點：如何用線條和色彩來具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”，開拓學(xué)生形象思維，在描繪過程中，如何豐富太陽的形象。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件、大樹、范畫圖片等。 學(xué)具：油畫棒筆、彩色紙、剪刀、記號筆、素描紙等。 五、教學(xué)過程： 課前活動|——歌曲欣賞 師：上課前，我們先一起欣賞一首歌，會唱的同學(xué)跟著唱，如果你能邊唱邊比動作、用手打拍子就更棒了?。úシ鸥枨斗N太陽》，師生跟著哼唱。） （一）組織教學(xué)（師生問好，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品） （二）播種太陽（2分鐘） 1、揭示課題 師：《種太陽》是一首多么動聽的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？ 生：長大以后能播種太陽 師：他們?yōu)槭裁匆ゲシN太陽？ 生：讓它結(jié)出許多的太陽送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上、讓世界每個角落都變得溫暖又明亮。 師：其實在我們每個人的心中都有一個火紅火紅的太陽，對嗎？（出示課題）那我們現(xiàn)在也一起來播種一粒種子，讓它長成一棵枝繁葉茂、碩果累累的太陽樹，好不好？（好）教師出示"小樹芽"， (指名上臺播種） （三）探索太陽（12分鐘） 1、師邊出示課件——自然景象邊敘述：太陽是我們很熟悉的朋友。每天早上，他從東方升起來了，火紅的光芒映紅了整個天空，慢慢的它爬上了屋頂，爬上了樹梢，中午的時候它掛在蔚藍(lán)的高空中，特別明亮。傍晚時，他又悄悄的落在了山的那一邊。同學(xué)們，太陽美嗎？（美）那你覺得什么時候的太陽最美？為什么？ 生：…… 師：那你知道它在我們的生活里有什么作用嗎？（指名說） 生：太陽給我們帶來光明，他一出來天就亮了。 生：太陽給我們帶來溫暖，沒有太陽我們會凍死。 生：太陽可以幫助我們曬衣服、被子。 生：我還知道利用太陽能可以來燒水、做飯。 師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，老師佩服你們；太陽是天空中一顆能發(fā)光發(fā)熱的星球，沒有太陽，地球上的萬物就不能生長。 2、欣賞太陽神鳥金箔和太陽神阿波羅 師：太陽把光明和溫暖灑向了全世界。各國人民心中都有一個美麗又神奇的太陽，瞧；這是我國成都金沙遺址出土的太陽神鳥金箔。（出示圖片）這是第十三屆特奧會吉祥物——太陽神阿波羅，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，注意它們的表現(xiàn)材料、形式；顏色、形狀，各有哪些不同與相同？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，回答： 生：希臘人把太陽比作了一個人，有頭發(fā)、有眼睛、嘴巴。 生：它們一個是用金屬做的，一個是用塑料做的。 生：一個的顏色是金色的，一個是五顏六色的，很好看。 生：它們的光芒不一樣，太陽四射的光芒成了卡通人物阿波羅的秀發(fā)，非常美！ 生：太陽神金箔：采用鏤空方式表現(xiàn)，分內(nèi)外兩層，內(nèi)層為一圓圈，周圍等距分布有十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒；外層圖案圍繞在內(nèi)層圖案周圍，由四只相同的逆時針飛行的鳥組成。 師：請同學(xué)們想一想：太陽神鳥金箔上的四只鳥和十二個火焰的紋樣有著怎樣的寓意呢？（四只鳥寓示著光芒萬丈的光輝普照四方，十二條旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒，就好像一年的12個月，周而復(fù)始，年年如此。） 師過度：你們的觀察能力真棒！對了，藝術(shù)來源于生活，每個民族都有各自獨特的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣，他們創(chuàng)造出的太陽的形象也都不一樣，那我們小朋友是怎么畫太陽的？ 3、試畫太陽 師：下面請四個小朋友到黑板上試畫太陽，就用粉筆畫，不用涂色，最好不要與別人的相同，比一比誰畫得最快！——生上臺演示 師：好了，我們一起來看看他們畫的太陽。中間這個圓圓的就是……（太陽），周圍這一條條的就是……（太陽的光芒）。很多小朋友都是這樣畫太陽的，先畫一個圓球，再在它的在周圍加上光芒。這光芒，很多小朋友都畫成直線的，這位小朋友畫成弧線的，這位呢？畫成三角形的，那這位小朋友與其他的有什么不一樣呢？（他畫了五官，把太陽當(dāng)作人來畫）他們畫得好不好，掌聲送給他！ 4、示范太陽（出示課件） 師：我們畫太陽呀，首先要畫一個圓球，然后要畫出光芒，畫光芒有很多種方法，最簡單的一種就是用直線從中間往外畫，讓光芒散發(fā)出去，有的可以用虛線把光芒延長，這樣的方法你們會嗎？（會）還有很多種方法，比方說，用弧線畫，讓光芒扭動起來；把光芒化成花瓣狀，最有趣的一種就是把太陽當(dāng)作人來畫，給他畫上鼻子、耳朵、眼睛、眉毛和嘴，也就是我們說的五官，最好畫出表情。 師：同學(xué)們知道表情嗎？（知道 指名說）有哪些呢？ 生說后師出示：喜怒哀樂 師：瞧這個太陽的表情，它在干什么？ 生：正在哈哈大笑。 師：再看這個太陽，它正在干什么？你發(fā)現(xiàn)它有獨特的地方嗎？ 生：怒，看起來很生氣，臉都?xì)饩G了。 師：這張呢？生：哭了，很傷心，陰沉沉的臉；師：這張呢？生：樂了，好像看見小朋友們正在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢！特別高興！ 師小結(jié)：這就是表情，太陽也像我們的小朋友一樣，有著喜怒哀樂。你瞧，太陽家族里的成員，都有著不同的表情——課件出示多種表情不一的太陽。瞧這些太陽多有趣呀！那你心中的那個太陽又是一副什么表情，它在干什么呢？ 生：我心中的太陽正在開心地洗澡。 生：它正和小朋友愉快地跳舞。 生：太陽在用力地扇扇子，它太熱了，滿頭大汗呢。 生：我心中的太陽正認(rèn)真地讀書呢！ 生：...... 四、表現(xiàn)太陽 （20分鐘） 1、師：一轉(zhuǎn)眼，時間已經(jīng)過去了好久好久，在陽光雨露的沐浴下，我們種的小樹芽茁壯地成長著，瞧，它已經(jīng)變成了一棵高大的樹木。（出示一棵枝繁葉茂的大樹）咦！這么有生機(jī)的大樹怎么還沒有結(jié)果呢？......哦！它告訴我說那些太陽美麗的果子就在你們心中，你們愿意把太陽果子還給它嗎？ 生：愿意！ 2、師：請拿出紙和筆，把你心中那個獨特的太陽畫出來吧！注意畫出太陽的五官和表情，畫好后用剪刀把它減下來交還給太陽樹。好嗎？比一比：誰的想象最有趣，畫面最漂亮，最先把太陽掛在太陽樹上。出示：比一比 誰最棒？ 3、學(xué)生自由作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生想象和添畫。（播放歌曲《種太陽》）。 五、收獲太陽 （5分鐘） 1、師生陸續(xù)把制作好的太陽粘貼在太陽樹上。 師：喲！多么神奇的太陽樹呀！看，它的那些太陽一個一個是多么美呀！你最喜歡哪一個？想一想，說出你喜歡的理由，說得好，老師就獎勵你一個“金太陽獎?wù)隆保屇銕Щ丶耀I(xiàn)給爸爸媽媽。 2、評一評，指導(dǎo)學(xué)生從顏色、畫面內(nèi)容和構(gòu)思來評價。 六、享受太陽 （1分鐘） 同學(xué)們，太陽是我們的好朋友，經(jīng)常曬曬太陽，可以讓我們更結(jié)實、更健康，讓我們到太陽底下盡情玩耍，充分享受陽光的沐浴，感受陽光帶給我們的溫暖，享受這美好的時光！