（山西專版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)習(xí)題課件 新人教版.ppt

《（山西專版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（山西專版）2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)習(xí)題課件 新人教版.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書(shū)時(shí) 1 某初中學(xué)校就在校學(xué)生有關(guān) 閱讀 問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查 并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下 材料一課外閱讀 材料二語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力 10 的學(xué)生基本讀不懂作品 55 對(duì)作品的內(nèi)容寫(xiě)法似懂非懂 35 看不出作品好在哪里 寫(xiě)作水平 情感積累欠缺 矯揉造作 知識(shí)面狹窄 素材貧乏 立意膚淺 認(rèn)識(shí)能力偏低 寫(xiě)法粗陋 語(yǔ)言枯燥 1 研讀以上兩則材料 寫(xiě)出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果 當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀書(shū)缺乏濃厚興趣和整體性計(jì)劃 缺少正確的讀書(shū)目的和讀書(shū)方法 或積累思考的習(xí)慣 因此導(dǎo)致了部分學(xué)生尤其是語(yǔ)文學(xué)困生閱讀能力和寫(xiě)作水平的低下?tīng)顟B(tài) 2 該校某班擬于 世界讀書(shū)日 期間開(kāi)展以 愛(ài)讀書(shū) 會(huì)讀書(shū) 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 請(qǐng)你有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng) 并仿照示例寫(xiě)一句話 以表達(dá)你對(duì)讀書(shū)的感悟 活動(dòng) 開(kāi)展 成長(zhǎng)離不開(kāi)閱讀 主題演講活動(dòng) 舉辦 名人與書(shū) 故事會(huì) 開(kāi)展 被一本書(shū)感動(dòng) 好書(shū)推薦活動(dòng) 舉辦 學(xué)會(huì)閱讀 讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與方法交流會(huì) 仿寫(xiě)示例 讀書(shū)猶如覽勝 山川之俊美 江河之綺麗 林木之神秀 盡收眼底 仿寫(xiě) 讀書(shū)猶如探寶 高山之靈芝 深海之珍珠 地下之金石 盡歸囊中 2 綜合性學(xué)習(xí) 近期 新華書(shū)店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以 傳播先進(jìn)文化 培育讀書(shū)風(fēng)尚 為主題的讀書(shū)活動(dòng) 請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù) 材料一一個(gè)不大的書(shū)店 一個(gè)安靜的角落 一個(gè)小小的身影 一臉專注的神情 從孔子到魯迅 從散文到詩(shī)歌 從連環(huán)畫(huà)到章回體 在一個(gè)個(gè)平凡的新華書(shū)店里 多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣 從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年 材料二中華人民共和國(guó)成立之初 新華書(shū)店發(fā)行的圖書(shū)為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲 不識(shí)字的人 起著重要的作用 上世紀(jì)70年代末 中斷了十年的高考剛恢復(fù) 新華書(shū)店幫助考生走出知識(shí)荒漠 改變了他們的命運(yùn) 今天 新華書(shū)店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野 認(rèn)識(shí)世界的窗口 材料三為響應(yīng)國(guó)家 全民閱讀 的倡導(dǎo) 新華書(shū)店先后開(kāi)展了新華大講堂 愛(ài)心閱讀 征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng) 通過(guò)各種公益讀書(shū)活動(dòng) 大力推動(dòng)書(shū)香社會(huì)建設(shè) 1 歷史回顧 請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料 概括新華書(shū)店發(fā)揮了哪些重要作用 陪伴兒童成長(zhǎng) 滿足不同時(shí)期不同人群對(duì)知識(shí)的需求 推動(dòng)了書(shū)香社會(huì)的建設(shè) 2 讀書(shū)啟智 本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板 需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書(shū)欄目 請(qǐng)你參考示例 再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖 示例 欄目一 讀世 人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品 加深對(duì)社會(huì)生活的理解 欄目二 設(shè)計(jì)意圖 讀人 風(fēng)流人物 引導(dǎo)讀者閱讀名人故事 學(xué)習(xí)其精神品質(zhì) 3 愛(ài)上閱讀 書(shū)店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū) 請(qǐng)你說(shuō)一小段話 鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn) 要求 至少使用一種修辭手法 來(lái)這里坐坐吧 聞一縷書(shū)香 讀一篇美文 享一段時(shí)光 何樂(lè)而不為 3 閱讀下面的圖表 請(qǐng)結(jié)合2011年到2016年的數(shù)據(jù) 寫(xiě)出兩條信息 國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)幅度不大 國(guó)民 手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高 國(guó)民 手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度 4 每年的4月23日是 世界讀書(shū)日 2018年 世界讀書(shū)日 來(lái)臨之際 某校組織了 書(shū)籍點(diǎn)亮人生 書(shū)香洋溢校園 主題活動(dòng) 下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志 請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素具體介紹 并說(shuō)明其寓意 圖案中毛筆書(shū)寫(xiě)的 人 字像打開(kāi)的書(shū) 由三本打開(kāi)的書(shū)構(gòu)成一個(gè) 眾 字 號(hào)召人人都應(yīng)該讀書(shū) 讀書(shū)應(yīng)該是大眾行為 中間刻有繁體字 書(shū) 字的印章 寓意人人讀書(shū) 開(kāi)卷有益 5 請(qǐng)根據(jù)下面材料 為推廣 城市書(shū)房 擬寫(xiě)一則不超過(guò)20字的廣告語(yǔ) 2017年4月23日上午 位于山東省威海市某地中心商圈的 城市書(shū)房 正式啟用 作為威海市首家24小時(shí) 不打烊 的公共閱讀場(chǎng)所 這里布局設(shè)計(jì)合理大氣 可同時(shí)容納200人 為讀者營(yíng)造了安靜舒適的閱讀環(huán)境 書(shū)房 共分上下兩層 一樓是親子閱讀區(qū) 配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū) 二樓是成人閱讀區(qū) 設(shè)有休閑區(qū) 書(shū)房擁有各類書(shū)籍1 7萬(wàn)冊(cè) 并將根據(jù)讀者需求隨時(shí)更換圖書(shū) 市民只要憑借身份證 市民卡 市圖書(shū)館借閱證任一有效證件 即可刷卡進(jìn)入 查書(shū) 借書(shū) 還書(shū)均可在機(jī)器上自助解決 預(yù)計(jì)到2019年全市 城市書(shū)房 將達(dá)到25個(gè) 屆時(shí) 市民可就近在圖書(shū)館和任意啟用的 城市書(shū)房 還書(shū) 城市書(shū)房 家一般舒適的閱讀天堂 城市書(shū)房 24小時(shí)不打烊 城市書(shū)房 書(shū)籍的海洋 6 觀察下面這幅圖畫(huà) 按要求回答問(wèn)題 1 這幅圖表現(xiàn)了什么主題 少年正是讀書(shū)時(shí) 2 請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容 畫(huà)面上有兩個(gè)少年和兩頭水牛 其中一個(gè)少年騎在牛背上 看書(shū)看得有些入迷 另外一個(gè)少年則坐在草地上 雙手拿著書(shū) 正看得津津有味 兩頭牛不甘寂寞地頂頭對(duì)峙 仿佛在爭(zhēng)論著什么 而兩個(gè)少年則渾然不知 依舊沉浸在書(shū)中的世界 7 隨著微博 微信等的迅速發(fā)展 人們可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地地獲取海量的碎片化信息 毫無(wú)疑問(wèn) 我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代 似乎一切信息 知識(shí) 唾手可得 閱讀顯得如此輕松 容易 針對(duì)這一現(xiàn)狀 某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分正方反方展開(kāi)辯論 請(qǐng)你選擇一方 在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn) 正方 大家好 我支持正方觀點(diǎn) 認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯 能夠隨時(shí)隨地即時(shí)獲取大量信息 有效提高零散時(shí)間的利用率 反方 大家好 我支持反方觀點(diǎn) 認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端 理由如下 一是降低閱讀效果 二是缺乏深度思考 三是閱讀者獲得的信息是零散的 不系統(tǒng) 不嚴(yán)謹(jǐn)