江蘇省淮安市漣水縣高溝中學九年級語文上冊第7課在烈日和暴雨下導學案.doc
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第7課 在烈日和暴雨下(1課時) 一、【學習目標】 1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活,激發(fā)以新社會的熱愛。 2、了解自然環(huán)境描寫的作用。 二、【重點難點】 1、自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 2、寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動,及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。 三、【自主學習】 1、認識作者 : 老舍及作品簡介 2、給加點的字注音,或根據拼音寫漢字。 憋( )悶 吆( )喝 膽怯( ) 儲藏( ) 攙( )合 腥臊( ) 利颼( )驚惶失措( )( ) 3、根據語境,解釋詞語。 憋悶: 吆喝: 膽怯: 儲藏: 攙合: 利颼: 驚惶失措: 哆嗦: 四、【合作探究】 (一)、探究結構,理清思路: 1、快速瀏覽課文,思考: 祥子在烈日和暴雨下干什么?文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經歷? (二)、內容探究: 1、學生自由讀課文思考討論:祥子在怎樣炎熱和暴雨的天氣中拉車?祥子為什么要在烈日和暴雨下拉車呢? 2、文中怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景?坐車的怎樣?拉車的怎樣? (三)、語言探究 1、重點品味下面四句話的含義:學習理解課文生動傳神的語言。 (1)處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個老城像燒透的磚窯,使人喘不過氣來。 (2)不管剛拉了幾步,見井就奔過去,趕不上新汲的水,就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。 五、【達標鞏固】 閱讀語段理解、分析: 祥子的衣服早已濕透……,雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!” “快走!你把我扔在這兒算怎回事?”坐車的跺著腳喊。 ……祥子一氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風雨中的樹葉。 1、“祥子真想硬把車放下”一句中的“硬”字用得好,為什么? 答: 2、畫曲線的句子“祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!”祥子僅有的一句話,起到了怎樣的作用? 答: 3、文中畫線的句子表現(xiàn)了“坐車的”的什么性格特點?試想像“坐車的”的心理活動,用一兩句話描寫出來。“坐車人”的形象對表現(xiàn)主題有怎樣的作用? 答: 4、作者對烈日進行了詳細描寫,你能否從古詩文中找出寫“天氣熱”的兩句詩句。 答: 5、我國古代詩文中,有許多關心民間疾苦,同情勞動人民的詩句,請你寫出連續(xù)的兩句。 答:- 配套講稿:
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