二年級數(shù)學下冊 第二單元《甜甜的夢 千米、分米、毫米的認識》課件3 青島版.ppt

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三 甜甜的夢 千米 分米 毫米的認識 教學目標 結合具體情景 認識長度單位千米 分米和毫米 知道1厘米 10毫米 1分米 10厘米 1千米 1000米 并能進行簡單換算 在實際測量中 建立1千米 1分米 1毫米的長度觀念 學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量 能估計物體的長度 經(jīng)歷實際測量過程 體會長度單位在日常生活中的應用感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 體驗數(shù)學學習的樂趣 教學內(nèi)容 一 教材內(nèi)容的地位 作用 意義本單元是在學習了長度單位米和厘米的基礎上 學習長度單位千米 分米 和毫米 通過學習使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識 對于今后學習面積單位和體積單位 發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義 二 教材編排的特點 重點 難點1 選取的素材富有童趣2 注重實際的測量活動3 強化估測能力的培養(yǎng) 學情分析 學生已經(jīng)學習了長度單位米和厘米 并對此有了一定的初步認識 讓學生動手測量身邊物體的長度 估測自己的步長等使學生經(jīng)歷觀察 操作 探索 交流的過程 形成長度觀念 體驗學習的樂趣 教學策略 一 教學設計思路 方法以孫悟空的金箍棒引入課堂 當金箍棒變到最小時 讓學生測量 從而引出毫米的學習 利用手中的直尺觀察1毫米是多長 建立1毫米的長度觀念 接著讓學生觀察直尺發(fā)現(xiàn)1毫米與1厘米的關系 當金箍棒變長放在手心里時 讓學生取出學具10厘米的金箍棒 學習1分米 并建立分米與厘米的關系 在直尺上找出1分米 有手感知1分米的長度 學習后讓學生估測身邊物體的長度并交流 然后測量 并與估測值對比 由學生介紹關于千米的知識 讓學生知道1千米就是1000米 然后身邊的事物 如家與學校的距離等形成1千米的表象 最后進行單位之間換算練習 教學流程 板書設計 千米 分米 毫米的認識1厘米 10毫米1分米 10厘米1千米 公里 1000米 教學評價與反思 選用富有童趣的素材 從學生以有的知識經(jīng)驗出發(fā) 喚醒學生對米 厘米的表象的記憶 激發(fā)學生的學習興趣 通過動手量不到1厘米的金箍棒 充分暴露學生的認知起點 感受學習新的長度單位的必要性 通過讓學生觀察直尺 直觀感受1毫米有多長 用語言表達 并用手勢表示1毫米 通過看 說 比 找 量這一系列的數(shù)學活動 調(diào)動學生的多種感官參與數(shù)學活動 在充分體驗 感受的過程中深刻建立起1毫米的表象 創(chuàng)設一個個問題情景 引導學生自主 積極的去探索 去發(fā)現(xiàn) 在深刻感知和靈活運用中充分認識長度單位分米 通過有針對性的練習 在應用中培養(yǎng)學生的空間觀念 在猜測 操作的過程中 加深學生對長度單位的理解 同時注意培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度與習慣 為學生的長遠發(fā)展奠定基礎 謝謝