浙教版科學九年級上學期 第三章分組實驗　測定小燈泡的功率 專題練習（I）卷.doc

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浙教版科學九年級上學期 第三章分組實驗　測定小燈泡的功率 專題練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 實驗突破 (共4題；共29分) 1. （8分）在“測小燈泡的電功率”的實驗中，實驗室有以下器材:電源(電壓恒為6V)標有“2.5V”的小燈泡、電流表、電壓表、“10Ω1A”的滑動變阻器、開關各一個、導線若干。(已知燈泡的電阻約為10歐。) （1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中電路連接完整。要求:滑動變阻器滑片向左移動時小燈泡亮度變亮。 （2）實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)不管怎么移動滑動變阻器的滑片，電壓表的讀數始終高于2．5V，請幫他分析原因:________。: （3）小明改進實驗后，將電路連接好后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片進行多次實驗，在此過程中測得小燈泡電流和電壓的幾組數據，并正確畫出燈泡的U-I曲線a，如圖乙所示接著小明在圖乙中還畫出滑動變阻器的U-I曲線b。老師據圖指出曲線b是錯誤的，其理由是________。 2. （8分）在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω。 （1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整。要求：當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。 （2）小宇同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數為圖乙所示，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑動變阻器的滑片P向________（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V。 （3）小宇同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I-U關系圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是________W。 （4）小葉同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實驗中操作不當之處是________。 3. （2分）圖甲為測定“小燈泡電功率”的實驗電路，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。 （1）小明連接好電路后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數，電流表無示數，則故障原因可能是 ________。 （2）排除故障閉合開關，移動滑片P到某位置，電壓表示數（如圖乙所示），則此時燈泡消耗的實際功率額定功率________（填“大于”“小于”或“等于”）。 （3）小明繼續(xù)移動滑變阻器的滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成I-U圖像（圖丙），根據圖像，可計算出小燈泡的額定功率是________W。 （4）進一步分析圖像可知，隨著燈泡兩端電壓的增大，燈絲電阻逐漸增天，造成這一現(xiàn)象的原因可能是________。 （5）小敏將原電路中酌小燈泡先后換接阻值分別為5Ω、10Ω和20Ω的定值電阻，探究“電流與電阻關系”。①先將5Ω的電阻接入電路，移動變阻器滑片，使電壓表示數為2V，此時電流表的示數為________。然后換接10Ω的電阻，為了保持電壓表示數不變，此時滑動變阻器的滑片應 ________（填“左”或“右”）移動。 ②實驗中為了保證接入20Ω的定值毛阻時，保持電壓表示數不變，則滑動變阻器的最大阻值應不小于________Ω。 4. （11分）在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω． （1）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．要求：當滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉． （2）小宇同學閉合開關，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數（如圖乙所示）為________V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑動變阻器的滑片P向________（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V． （3）小宇同學繼續(xù)移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I﹣U關系圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是________W，還可以得出：小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而________（選填“增大”、“減小”或“不變”）． （4）小葉同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光，并很快熄滅，檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出她在實驗中兩個操作不當之處是：①________；②________． 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 實驗突破 (共4題；共29分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、